人教部編版道德與法治三年級上冊：教案《走近我們的老師》

1、人教部編版道德與法治三年級上冊：教案走近我們的老師教學目標1、知識與能力：了解教師工作的基本特點，認識教師工作的辛苦。2、情感與態(tài)度：通過課堂教學，認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向（如奉獻、敬業(yè)、愛）；主動增進與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師，熱愛老師。3、行為與習慣：通過調(diào)查和體驗活動，增強對老師的親近感，學會尊敬老師和尊重學校里的其他工作人員。4、過程與方法：能夠正確評價教師在學生學習知識和人格成長中的作用，并學會用恰當?shù)姆椒ū磉_對老師的感情。教學重點難點重點： 知道老師愛學生，為學生的成長辛勤地工作著，激發(fā)對老師的熱愛之情，從而尊敬老師、尊重學校里的工作人員。難點：通過活動體驗，了

2、解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而理解和尊重老師，體諒和關(guān)心老師，進而在師生交往中建立起民主和平等的意識。教學準備教師準備課件、視頻、卡片。學生準備教師采訪提綱（內(nèi)容涉及：教師姓名、任教學科、工作年限，選擇教師職業(yè)的原因，遇到過的感動、開心或煩惱的事情，如何堅持下來這種辛苦工作。）教學過程一、導入新課師：有一種職業(yè)被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。 ”同學們知道這說的是哪種職業(yè)嗎？生：老師！師：嗯，沒錯！我也為自己能成為一名人民教師而感到驕傲。那同學們知道為什么要把教師稱為人類靈魂的工程師嗎？生：老師教我們學習知識。師：同學們好比祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，從幼兒園開始

3、，老師就陪伴著我們，用知識、道德澆灌我們，陪伴我們成長，引導我們?nèi)绾巫鋈?。我們和老師之間，也發(fā)生過許多難忘故事。今天，我們就來走進我們的老師，講講我們和老師之間的故事?！驹O計意圖：通過師生問答，引出本課“走近我們的老師”的主題。 】二、自由討論（出示教材第32 頁“交流園”圖片）師：同學們，你們看出來圖上畫的都是什么人嗎？他們在做什么呢？生1：秋游的時候，老師和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，可開心了！生2：上星期三下雨，老師把我拉到他的傘下，我一點兒也沒有被雨淋到，老師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師！生3：最近，我在學習上遇到了困難，有些地方?jīng)]聽懂。后來，在老師的幫助下，我終于弄明白了。師：同學們

4、說得很好！那么，你們都有哪些科任老師呢？大家來說一說。生：我們有數(shù)學老師、語文老師、體育老師、音樂老師、科學老師和品德老師等。師：你們知道老師們都為我們做了哪些事嗎？生：老師關(guān)心我們，愛護我們，不僅教授我們知識，還會和我們一起玩耍。（出示教材第33 頁“閱讀角”的內(nèi)容 ） 師：同學們，你們說一說老師為什么要這么做呢？生：教書育人。師： 教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教師關(guān)心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造自身完美的人。那么，如果老師不那么做的話，我們既不會獲得更多的知識，也不能在學校

5、中愉快地生活，大家說是不是呢？生：是的！師： 大家還能想到日常生活之中，哪些老師關(guān)心同學、辛勞工作的故事嗎？生1：放學回家時，為了我的安全，老師送我過馬路。生2：在我學習遇到困難時，老師一直支持鼓勵我?！驹O計意圖：通過交流討論，讓學生全面地了解老師的工作情況，感受老師的辛勤付出?！咳?、共同探討（出示教材第34 頁圖）師：同學們，你們覺得圖中老師的做法正確嗎？生；正確。師： 有時候我們當時不能理解或者接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？生：遇到過！師：有沒有同學愿意來講一講你遇到過的情況呢？生：我有一次看書，遇到一個不認識的字，就拿著書本到辦公室去問老師。老師一看，也不

6、解答，繃著臉對我說： “平常我是怎么說的，見到不認的字怎么辦？”我說： “查字典。 ”然后老師就讓我走了。師： 有問題找老師是可以的，說明了對知識的渴求，但同時要注意培養(yǎng)自己獨立思考的能力，因為老師不是萬能的，老師也不會永遠陪伴在你身邊幫你解決問題，所以我們應培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力，不能太過依賴老師。（出示教材第35 頁的兩張圖片）師： 有時， 老師也有疏忽大意或者誤解你的時候。如果同學們遇到了圖中這樣的情況該怎么辦呢？生：和老師溝通交流。師：同學們，當老師的批評不夠恰當，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。但是， 我們在提建議的時候要注意方式方法，也要尊

7、重老師。因為溝通是一架橋梁，只要師生之間好好溝通，很多問題都可以迎刃而解?！驹O計意圖：通過師生交流探討，讓學生主動去接近老師，表達自己想和老師交流的愿望?！克摹⒃L問調(diào)查師： 學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動，為了深入了解老師的工作情況，讓我們?nèi)ゲ稍L一下他們?。ㄈ缭L問老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時間是多少？）同學們相互交流、分享采訪的結(jié)果，然后把自己采訪后的感受寫下來。師：老師為了我們進步，付出了辛勤的勞動，老師真的是很辛苦啊。那么，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？生 1：我要認真寫字，把作

8、業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。生2：我要和同學好好相處，少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。師：同學們說得真好！看來，大家都能體會到老師工作的辛苦，能夠用實際行動來減輕老師的負擔。（課件出示教材第38 頁“采訪提綱”）師： 老師的工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。你們知道老師究竟是怎么想的嗎？請同學們根據(jù)課前準備的采訪提綱采訪一位老師，了解老師的故事。（學生討論交流，展示采訪結(jié)果）師：同學們，相信通過這次的小采訪，你們一定能夠了解老師的工作情況，懂得老師辛勤的付出。【設計意圖：通過訪問調(diào)查的活動，讓學生全面地了解老師的工作情況，感受老師辛勤的付出?！课?、感謝老師（出示以下情境：1、 老師講

9、課時我們應該怎樣做？2、 同學犯了錯誤接受老師教導時應該怎樣做？3、在校外遇到老師又該怎樣做？）（學生分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。）師：同學們完成得非常好，做到了文明禮貌，尊重老師?？磥恚銈兠靼琢死蠋煿ぷ鞯男量嗪蛯ν瑢W們的愛。那么，你們會用哪些方式來感謝老師呢？生：好好學習、認真完成作業(yè)、改正缺點、給老師獻花、教師節(jié)給老師送賀卡和祝福。師：同學們說得真好！下面讓我們閱讀教材第39 頁短文內(nèi)容，談談你的體會。生：這位同學關(guān)心、體貼老師，使老師深受感動。師：看來，一句溫暖的話語就能讓我們和老師的心貼得更近?，F(xiàn)在，讓我們親手制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給

10、你想感謝的工作人員。（學生制作感謝卡，教師巡視指導）讓學生學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的感謝之情，從而增進師生感情?！苛⒄n堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，希望同學們可以感受到老師工作的辛苦和對學生的愛， 從而能夠尊敬和熱愛老師，懂得對老師要有禮貌，遇到問題和困難時及時和老師 溝通交流。這樣我們就能與老師心相印、情相容，快樂地學習，更快地進步。板書設計自由討論：我和老師的故事走近我們的老師共同探討：學會溝通交流訪問調(diào)查：了解老師感謝老師：老師，您辛苦了人教部編版道德與法治三年級上冊：10. 父母多愛我教案教學目標1 . 知識與能力：知道父母把自己養(yǎng)大不容易，培養(yǎng)理解父母的感情，懂得傾聽父母的心聲。2 .

11、情感與態(tài)度：理解父母之愛，感受父母之愛，滲透愛父母的教育。3 .行為與習慣：通過實際行動表達對父母的愛；樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。4 .過程與方法：在講述父母愛我們的故事中，理解父母的愛，感受父母的愛。教學重點：在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，用具體事例表達真情實感，并學會表達對父母的愛。教學難點：通過具體的事例，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母說說其他心里話。教學過程：一、情境導入1999 年 10 月 3 日，在貴州馬嶺河風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘

12、天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻先后死去?！驹O計意圖：讓學生體會父母的愛?！慷?、講授新課話題一：父母默默的愛師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么。生 1：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水。生 2：每天放學后，爸爸總是陪我打一會兒羽毛球。師：同學們說得很好！父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎?生：能?。ㄕn件出示教材第67 頁媽媽喜歡吃魚頭的小故事）師：同學們，請思考媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?生：媽媽和外婆不一定是真的愛吃魚頭。我是媽媽的孩子，媽

13、媽是外婆的孩子，她們這樣做是因為疼愛著自己的孩子，想把最好的留給自己的孩子。師：同學們說得很好！下面，請同學們將父母關(guān)愛你們的感人故事講給大家聽一聽吧。生1：我剛上小學的時候，數(shù)學總是學不好，爸爸每天都會從繁忙的工作中抽半小時來給我輔導數(shù)學。他總是不厭其煩地教我做不會做或做錯的練習題，直到我學會為止。生2：有一次我生病了，媽媽直接請假沒去上班，留在家里悉心地照顧我，給我做飯，喂我吃藥，一刻也不休息。師：現(xiàn)在，讓我們一起朗誦這位同學發(fā)自心底的聲音吧。（學生齊聲朗讀教材第68 頁的“閱讀角”）師：讀完這首小詩，同學們有沒有一些觸動?在你們的眼中爸爸的愛像什么呢?生1：在我的眼中，爸爸的愛像一輪太陽

14、，讓我的生活陽光燦爛。生2：在我的眼中，爸爸的愛像一把大傘，為我遮住所有的風吹雨打。生3：在我的眼中，爸爸的愛似一縷清風，吹散我心中的陰霾。生4：在我的眼中，爸爸的愛是一盞燈，照亮了我前進的道路。生 5: 在我的眼中，爸爸的愛是一個羅盤，指引著我人生的方向。師：同學們說得非常好！父母的愛無處不在，只要留心，我們就能體會得到。話題二：多一些理解師： 父母是愛我們的，但他們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?生1： 父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著賺錢，一點也不關(guān)心我。生2：為了讓我減輕體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累啊！生3：大人

15、總是愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真是讓人心煩。生4：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活，干農(nóng)活很累，我真是不情愿。師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛，有的同學不同意這種說法，你覺得呢?生1：我同意。爸爸讓我自己做手工是為了讓我做事情不要總是依賴他人。生2：我同意。爸爸媽媽不能陪在我身邊是為了讓我過更好的生活。生3：我也同意。爸爸喊我干農(nóng)活是為了讓我強身健體，健健康康。師：同學們的想法很好。對于父母需要改進的地方，我們要多多學會與他們溝通，因為他們是那么愛我們。師：閱讀教材第71 頁“爸爸的信”,如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?生：爸爸，非常感謝你對我的關(guān)心和愛護。我知道你批評我都是為了我好，原來爸