《蝸牛的獎杯》教案及教學(xué)設(shè)計

1、蝸牛的獎杯教案及教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，5個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙收益“的道理。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙收益”的道理。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入1、（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認識它嗎你能給大家介紹一下蝸牛嗎？2、大家說得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢?？?，（出示 長翅膀的蝸牛圖）多可愛的小蝸牛。3、看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？4、今天，我們來看看蝸牛的獎杯這篇課文。板書課題。讀題。

2、學(xué)習(xí)生字“獎”°二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、這只小蝸牛的翅膀是怎樣丟失的呢？請大家打開課本，自由讀課文。2、要求：讀準字音，不認識的字多讀幾遍。標出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎樣丟的？3、學(xué)生按要求自讀課文。4、檢查自學(xué)情況。1）出示字卡，指名認讀。2）自主識字，用什么辦法記住生字。3）交流記生字的辦法。4）指名分小節(jié)讀課文，相機提出不理解的詞。三、學(xué)習(xí)生字1、看卡片書空生字。2、觀察字形和位置。3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、認讀生字。2、齊讀第一小節(jié)。二、細讀課文（-）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀并說說感興趣的原因2、重點理解”用力”&

3、quot;自由”，想象一下蝸牛怎樣才是自由地飛翔？（飛來飛去有高有低有快有慢不受控制）3、填空：（）的蝸牛4、師畫簡筆畫5、指導(dǎo)讀好這句。誰愿意做這只快樂的蝸牛，讀好這句。誰愿意加上動作再試試。讓我們配上動作和表情一起來讀好這句。6、師：你還讀懂什么？理解“很久很久以前”并指導(dǎo)讀好這詞。（應(yīng)讀的輕而慢）7、師介紹一種讀書方法，邊讀邊想象描寫的情境，讓我們跟著小蝸牛一邊讀一邊飛進那很久 很久的以前。（生齊讀第一自然段）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、指名讀并說說感興趣的原因2、重點理解“遙遙領(lǐng)先”"所有的”捧走了 ”誰來讀好蝸牛很棒的樣子，師生評議。3、師畫簡筆畫4、提問：甩下的對手是不是只有

4、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三個，你從哪知道？說明什么？（-說明蝸牛飛行本領(lǐng)高超）5、填空：（）的蝸牛6、用你喜歡的方式來夸夸我們的飛行冠軍，可以讀文也可以說上一兩句話。（學(xué)生練習(xí)）7、讓我們一起讀讀課文，分享一下蝸牛此時的快樂吧?。ㄉR讀第二自然段）（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、指名讀并說說感興趣的原因2、誰來表演“得意洋洋”的樣子？想象一下蝸牛得意洋洋的心理又是怎樣的？誰再來讀好“得意洋洋”這詞？3、師：真不錯！得意洋洋的蝸牛又是怎么做的呢？讓我們讀下去。提問：在文中找出一個和“惟恐”差不多的詞?讀讀兩句句子，比較一下哪個詞更怕？（ ”生怕”比”惟恐”更怕）4、誰能讀出蝸牛害怕的心情？男女生舉行朗讀比賽，師獎勵學(xué)生獎杯。5、填空：（）的蝸牛6、誰來讀好最后一句？（學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀，師生評議）7、配上動作，表演朗讀第三自然段。（四）學(xué)習(xí)第四自然段1、選擇自己喜歡的讀書方法讀一讀，可以自己反復(fù)體會默讀，也可以加入動作表演讀，還可 以和你的伙伴討論讀。2、生交流讀書方法：（1）背誦，邊背邊想情景（2）表演讀，邊讀邊做動作（3）體會讀，理解”勉強“"慢慢地”3、師畫簡筆畫，缺了蝸牛的表情誰來補充一下？臺下的同學(xué)們可以做做表情給小畫家找些靈 感。（學(xué)生補充表情還可以畫上眼淚）4、填空