《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程名稱幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐二、課程基本信息課程總學(xué)時(shí)：72授課對(duì)象：學(xué)前教育專業(yè)二年級(jí)三、課程定位與性質(zhì)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動(dòng)最基本的要素， 從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用我國(guó)學(xué)前教育思想中的精華分析學(xué)前教育活動(dòng)案例并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐。四、課程設(shè)計(jì)思路（一）課程設(shè)計(jì)理念打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科模式，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，采用 “教學(xué)項(xiàng)目化、學(xué)習(xí)自主化、實(shí)踐職場(chǎng)化”的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式和靈活多樣的教學(xué)方法、手段，構(gòu)建立體化多層次的實(shí)踐教學(xué)體系，做到教學(xué)做合一?；陧?xiàng)目導(dǎo)向，突出實(shí)踐能

2、力。開展情景教學(xué)，模擬實(shí)際環(huán)境。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。注重過程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)全員參與。利用多種資源，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。（二）總體設(shè)計(jì)思路改變以教師為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，給學(xué)生以更多的活動(dòng)空間， 讓他們積極地參與教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在課堂教學(xué)中注意精講多練， 適當(dāng)增加課堂練習(xí)時(shí)間，以減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。在教師講課中要貫徹設(shè)疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解決矛盾）三個(gè)環(huán)節(jié)的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幼兒教育的好奇心，并能進(jìn)行獨(dú)立思考，提出解決問題的方法和探索問題的思路。教學(xué)中應(yīng)盡量使用現(xiàn)代教育技術(shù)如現(xiàn)代信息技術(shù)等，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果五、教學(xué)方法與手段主要有講授法、討

3、論法、操作練習(xí)法、問題探究法、案例分析法、發(fā)現(xiàn)法等以及借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要符合學(xué)生的認(rèn)知心理特征。要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際地充分利用各種教學(xué)媒體，進(jìn)行多種教學(xué)方法探索和試驗(yàn)。（二）多種教學(xué)方法的運(yùn)用1. 啟發(fā)引導(dǎo)法這是知識(shí)性內(nèi)容教學(xué)的一種主要方法，目的是為了加深學(xué)生對(duì)基本概念、基本理論的理解，幫助其掌握

4、理論的基本內(nèi)涵，全面深入地掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論，為實(shí)際中的運(yùn)用打好基礎(chǔ)。在講解中，采用先引入例子，再?gòu)睦拥姆治鲋幸龈拍罨蚶碚摻Y(jié)論的方法，這樣不僅有利于提高學(xué)生的聽課興趣，而且有利于提高學(xué)生分析問題的能力。2. 案例教學(xué)法案例教學(xué)是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用典型案例， 將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析，通過學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識(shí)別、分析和解決某一具體問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)正確的理念、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的教學(xué)方式。3. 換位教學(xué)包括換位講授、換位質(zhì)疑、換位小結(jié)、換位評(píng)價(jià)4 個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生首先以“教師”的角色講授該節(jié)課程的部分內(nèi)容，然后由其余學(xué)

5、生以“教師”的角色提問、質(zhì)疑，并作小結(jié)，教師最后以“學(xué)生”的角色對(duì)“教師”的授課效果加以評(píng)價(jià)。這種方法是通過“教”來“學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象。這一方法通常與案例收集并分析時(shí)結(jié)合使用。六、學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的方案。對(duì)數(shù)學(xué)課程而言，學(xué)習(xí)策略主要包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略和資源策略等。 認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用網(wǎng)絡(luò)、多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷的策略。學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策

6、略的使用因人、因時(shí)、因事而異。教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、考核方案設(shè)計(jì)根據(jù)我校客觀實(shí)際情況，采取過程性評(píng)價(jià)和形成評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方式， 改 變單一的評(píng)估形式，并且加大過程性評(píng)估在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)重系數(shù)， 過程性評(píng) 估與終結(jié)性估各占學(xué)期成績(jī)的70%口 30%其構(gòu)成如下：學(xué)期成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（出 勤5%存習(xí)表現(xiàn)10%學(xué)習(xí)態(tài)度5%戌訓(xùn)50% （70% +期末考t成績(jī)30%。八、課程目標(biāo)

7、（一）總體能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的、最實(shí)用的知識(shí)和技能。（二）具體能力目標(biāo)1 .使學(xué)生掌握從事學(xué)前教育工作所必需的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí) 和相應(yīng)的專業(yè)技能。2 .培養(yǎng)學(xué)生重視的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的思想。3 .增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。4 .能正確地進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒園教育活動(dòng)。九、課程內(nèi)容要求、課時(shí)分配項(xiàng)目教學(xué)表項(xiàng)目工作任務(wù)知識(shí)要求技能要求學(xué)時(shí)項(xiàng)目一 川兒園 教育活 切的基 ,理論任務(wù)一幼兒園教育 活動(dòng)概述明確幼兒園課程的含義搜集有關(guān)幼兒園 課程的資料，了解 其發(fā)展的過程2任務(wù)二幼兒園教育目標(biāo)幼兒園各領(lǐng)域的教育目標(biāo)幼兒園教育的總 目標(biāo)2任務(wù)三幼兒園教育

8、活動(dòng)內(nèi)容幼兒園各領(lǐng)域的教育內(nèi)容保育和教育目標(biāo) 的內(nèi)容。2項(xiàng)目二 川兒園 教育活 ,設(shè)計(jì) 勺基本要素任務(wù)一幼兒園教育7舌動(dòng)設(shè)計(jì)能正確掌握并理解幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義；初步學(xué)會(huì)分析教 育活動(dòng)案例中幼 兒園教育活動(dòng)設(shè) 計(jì)原則的運(yùn)用。4任務(wù)二幼兒園教育7舌動(dòng)目標(biāo)的 設(shè)計(jì)掌握幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的 依據(jù)。通過分析實(shí)例，學(xué)會(huì)科學(xué)地?cái)M定教學(xué)目標(biāo)；2任務(wù)三幼兒園教 育活動(dòng)計(jì)劃 的設(shè)計(jì)明確制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì) 劃的步驟；學(xué)習(xí)科學(xué)合理的 制定各計(jì)劃；6任務(wù)四幼兒園教育7舌動(dòng)力法的 設(shè)計(jì)掌握幼兒園教育活動(dòng)方法的 定義及其分類。設(shè)計(jì)幼兒園教育 活動(dòng)的方法應(yīng)注 意的問題。6任務(wù)五幼兒園劃、境 的設(shè)計(jì)理解并掌握幼兒園環(huán)境

9、內(nèi)涵， 特征，類型，作用和設(shè)計(jì)的方 法。環(huán)境的內(nèi)涵和創(chuàng) 設(shè)實(shí)踐。8項(xiàng)目三 幼兒園 教育活 動(dòng)的內(nèi) 容與設(shè) 計(jì)任務(wù)一幼兒園健康 數(shù)育活動(dòng)的 設(shè)計(jì)了解幼兒健康領(lǐng)域方面發(fā)展 的特點(diǎn)，明確幼兒園健康的總 目標(biāo)；初步掌握幼兒園 健康領(lǐng)域教育活 動(dòng)設(shè)計(jì)；6任務(wù)二幼兒園語(yǔ)言 數(shù)育活動(dòng)的設(shè)計(jì)了解幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域方面發(fā)展 的特點(diǎn)，明確幼兒園語(yǔ)言的總 目標(biāo)；初步掌握幼兒園 語(yǔ)言領(lǐng)域教育活 動(dòng)設(shè)計(jì)；6任務(wù)三幼兒園社會(huì) 數(shù)育活動(dòng)的設(shè)計(jì)了解幼兒社會(huì)領(lǐng)域方面發(fā)展 的特點(diǎn)，明確幼兒園社會(huì)的總 目標(biāo)；初步掌握幼兒園 社會(huì)領(lǐng)域教育活 動(dòng)設(shè)計(jì)；6任務(wù)四幼兒園科學(xué)了解幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面發(fā)展 的特點(diǎn)，明確幼兒園藝術(shù)的總初步掌握幼兒園 藝術(shù)

10、領(lǐng)域教育活6數(shù)育活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)；動(dòng)設(shè)計(jì)；任務(wù)五幼兒園藝術(shù) 數(shù)育活動(dòng)的 設(shè)計(jì)了解幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面發(fā)展 的特點(diǎn)，明確幼兒園藝術(shù)的總 目標(biāo)；初步掌握幼兒園 藝術(shù)領(lǐng)域教育活 動(dòng)設(shè)計(jì)；6“目四 組織幼 兒園教 育活動(dòng)任務(wù)一組織幼兒園 數(shù)育活動(dòng)的基本技fg基本技能的結(jié)構(gòu)、方式、要求。學(xué)會(huì)分析在幼兒 園教學(xué)實(shí)際中教 師基本技能的應(yīng) 用。4任務(wù)二數(shù)育技能的 綜合運(yùn)用理解組織幼兒園教育活技能 的綜合運(yùn)用。學(xué)會(huì)分析在幼兒 園教學(xué)實(shí)際中教 師綜合技能的應(yīng) 用。4任務(wù)三新教師適應(yīng) 幼兒園工作 的策略新教師如何了解自己的工作 內(nèi)容和了解本班幼兒的基本 情況。初步嘗試解決幼 兒園實(shí)踐工作中 的問題。2課時(shí)合計(jì)7272幼兒

11、衛(wèi)生保育教程課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)、目的和要求幼兒衛(wèi)生保育教程是中等幼兒師范學(xué)校學(xué)生的必修課，也是一門專 業(yè)基礎(chǔ)課。它研究幼兒的機(jī)體與其生活和學(xué)習(xí)環(huán)境之間的相互關(guān)系， 研究促進(jìn)幼 兒健康成長(zhǎng)的衛(wèi)生要求和衛(wèi)生措施的制定。通過學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生保育教程，學(xué)生應(yīng)全面掌握幼兒解剖生理特點(diǎn) 以及身體發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)了解幼兒常見心理衛(wèi)生問題及教育對(duì)策， 掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí)，了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要 求，了解學(xué)前兒童常見疾病的有關(guān)知識(shí)及基本急救措施，能夠?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。二、使用教材萬(wàn)鉆主編幼兒衛(wèi)生保育教程北京師范大學(xué)出版社三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)前兒童生理解剖特

12、點(diǎn)，心理衛(wèi)生保健。難點(diǎn)：幼兒常見疾病的有關(guān)知識(shí)及基本急救措施。四、教學(xué)方法以講述法為主，輔之以討論，動(dòng)手操作和見習(xí)等其他方法。五、總課時(shí)數(shù)：72六、成績(jī)考核方式平時(shí)作業(yè)四次，期末閉卷考試。七、講授大綱第一章幼兒的健康與保育（8 課時(shí)）教學(xué)目的要求：了解健康概念的涵義以及健康概念的演變過程，理解影響幼兒健康的各種因素，了解幼兒保育和健康教育的性質(zhì)、內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：健康的概念；幼兒健康的標(biāo)志；幼兒保育工作的基本內(nèi)容；幼兒健康教育的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：生活方式對(duì)幼兒健康的影響作用；心理健康；心理健康的幼兒所具備的主要特征。幼兒的健康一、健康的概念（理解）二、維護(hù)和增進(jìn)幼兒健康的重要意義（理解）三、影響幼

13、兒健康的因素（應(yīng)用）四、幼兒健康的主要標(biāo)志（理解）第二節(jié) 幼兒的保育一、保育的概念（記憶）二、幼兒保育工作的基本內(nèi)容（記憶）三、幼兒保育工作的實(shí)施（應(yīng)用）第三節(jié) 幼兒的健康教育一、幼兒健康教育的意義（理解）二、幼兒健康教育的任務(wù)（理解）三、幼兒健康教育的內(nèi)容（記憶）第二章幼兒的解剖生理特點(diǎn)與衛(wèi)生（24課時(shí)）教學(xué)目的要求：了解幼兒身體各系統(tǒng)、各器官的發(fā)育特點(diǎn)、懂得相應(yīng)的保健知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒身體各系統(tǒng)、各器官的發(fā)育特點(diǎn)與保健知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：人體各系統(tǒng)、器官的解剖生理特點(diǎn)及生理功能第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)一、概述（記憶）二、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)（記憶）三、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保?。ɡ斫?、應(yīng)用） 第二節(jié)感覺器

14、官一、視覺器官一一眼睛（記憶、理解）二、聽覺器官一一耳（記憶、理解）第三節(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、概述（記憶）二、幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)（記憶）三、幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保?。ɡ斫狻?yīng)用） 第四節(jié)循環(huán)系統(tǒng)一、概述（記憶）二、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)（記憶）三、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生保?。ɡ斫狻?yīng)用） 第五節(jié)呼吸系統(tǒng)一、概述（記憶）二、幼兒呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)（記憶）三、幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健（理解、應(yīng)用）第六節(jié)消化系統(tǒng)一、概述（記憶）二、幼兒消化系統(tǒng)的特點(diǎn)（記憶）三、幼兒消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健（理解、應(yīng)用）第七節(jié)泌尿系統(tǒng)一、概述（記憶）二、幼兒泌尿系統(tǒng)的特點(diǎn)（記憶）三、幼兒泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健（理解、應(yīng)用）第八節(jié)皮膚一、概述（記憶）二

15、、幼兒皮膚的特點(diǎn)（記憶）三、幼兒皮膚的衛(wèi)生保?。ɡ斫?、應(yīng)用）第九節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)一、概述（記憶）二、腦垂體（記憶）三、甲狀腺（記憶）第十節(jié) 生殖系統(tǒng)一、概述（理解）二、幼兒生殖系統(tǒng)的衛(wèi)生保健（理解）第三章幼兒的心理衛(wèi)生（8 課時(shí)）教學(xué)目的要求：了解幼兒心理衛(wèi)生的重要性及幼兒心理衛(wèi)生工作的內(nèi)容；認(rèn)識(shí)幼兒存在的各種心理問題的預(yù)防措施。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒心理問題及其預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒各種心理問題的矯治。第一節(jié)幼兒心理衛(wèi)生概述一、幼兒心理衛(wèi)生的意義（理解）二、幼兒心理衛(wèi)生工作的內(nèi)容（記憶）三、幼兒的年齡特點(diǎn)與心理保健（理解）第二節(jié)幼兒的心理問題一、幼兒心理問題的早期發(fā)現(xiàn)（理解）二、幼兒常見的心理問題（理解、

16、應(yīng)用）第四章 幼兒的日常保育與能力培養(yǎng)（8 課時(shí)）教學(xué)目的要求：了解各種營(yíng)養(yǎng)素及熱能對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要作用，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解托幼機(jī)構(gòu)加強(qiáng)膳食管理、保證膳食質(zhì)量的重要性；掌握幼兒日常生活的保育工作的開展方式。教學(xué)重點(diǎn)：各種營(yíng)養(yǎng)素生理功能和食物來源；三種產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素的關(guān)系；托幼機(jī)構(gòu)的膳食配制。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒易缺乏的幾種無機(jī)鹽和維生素；幼兒膳食的配制。第一節(jié)幼兒的膳食一、幼兒的膳食與營(yíng)養(yǎng)（記憶、應(yīng)用）二、幼兒的進(jìn)餐與喝水（理解）第二節(jié)幼兒的睡眠（理解）第三節(jié)幼兒的著裝（理解）第四節(jié)幼兒的排泄（理解）第五節(jié)幼兒的盥洗（理解）第六節(jié)對(duì)體弱兒、殘疾兒的照料（理解）第五章幼兒常見疾病及意外事故的預(yù)防與

17、處理（20 課時(shí)）教學(xué)目的要求：熟悉幼兒常見病和傳染病的種類、病因、 癥狀， 懂得初步的護(hù)理和預(yù)防知識(shí)；理解掌握傳染病的特征、發(fā)生和流行的環(huán)節(jié)及預(yù)防措施；掌握幼兒常見意外事故的處理方法。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒常見病和傳染病的種類、病因、癥狀、護(hù)理和預(yù)防；傳染病發(fā)生和流行的環(huán)節(jié)及預(yù)防；各種意外事故的處理方法。教學(xué)難點(diǎn)：常見病和傳染病的癥狀，傳染病的預(yù)防措施；各種意外事故的處理方法。第一節(jié) 幼兒常見傳染病的預(yù)防一、傳染病的臨床特點(diǎn)及其發(fā)生和流行基本環(huán)節(jié)（記憶、理解）二、傳染病的預(yù)防（記憶、理解）三、幼兒常見傳染?。ㄓ洃?、理解）第二節(jié)幼兒常見病的預(yù)防（記憶、理解）第三節(jié)常用護(hù)理技術(shù)（記憶、理解、應(yīng)用）第四節(jié)意外事故的預(yù)防與處理一、托幼園所的安全管理（記憶）二、幼兒常見意外事故的原因與處理（記憶、理解、應(yīng)用）第六章托幼園所的物質(zhì)環(huán)境衛(wèi)生（2 課時(shí)）教學(xué)目的要求：了解托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生要求及其對(duì)幼兒身心發(fā)展的意義。教學(xué)重點(diǎn)：托幼機(jī)構(gòu)房舍的衛(wèi)生；玩具衛(wèi)生；教具與學(xué)