七年級語文備課組集體備課活動(dòng)記錄

1、七年級語文備課組集體備課活動(dòng)記錄工作單位: 文田鎮(zhèn)中心學(xué)校項(xiàng)目名稱集體備課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人羅姣玉活動(dòng)時(shí)間2014.05.21 活動(dòng)地點(diǎn)小會(huì)議室活動(dòng)主題小說教學(xué)主講人羅姣玉參加對象七年級語文備課組成員申請學(xué)時(shí)1 學(xué)時(shí)活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程 1、明確教學(xué)大綱對詩歌教學(xué)的要求及七年級期中期末考詩歌類作品的考點(diǎn)。 2 、探討本學(xué)期詩歌教學(xué)的重點(diǎn)以及詩歌教學(xué)方法的采用。3 、對詩兩首進(jìn)行教材分析。4、確定教學(xué)的重難點(diǎn)。5、對陳雪芳老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行研討并修改成定稿。6、對疑難問題進(jìn)行分析。活動(dòng)反思與意見反思: 對詩歌教學(xué)大家看法很多，有共同的看法，也有保留意見，課的設(shè)計(jì)只是一種預(yù)設(shè)，真正的課堂教學(xué)還會(huì)出現(xiàn)很多問題。意

2、見: 應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中去探討課效果會(huì)更好。說明: 活動(dòng)一周內(nèi)，教務(wù)處或教科室負(fù)責(zé)人根據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人遞交記錄表審核內(nèi)容并簽字確認(rèn)?？记诒砀胶?。詩兩首:2014、 5、 21地點(diǎn) : 小會(huì)議室主備: 羅姣玉成員: 曾文龍羅姣玉 羅文 羅若霞 鄒建新 王春燕一、教材分析:假如生活欺騙了你和未選擇的路是七年級第一單元的課文，本單元的文章，或記錄作者成長的足跡，或展示他人成長的歷程，都給我們以有益的啟迪。詩兩首以作者親身的經(jīng)歷，教會(huì)了我們?nèi)绾稳ッ鎸щy，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo) :1(了解兩位詩人，理解兩首詩中所蘊(yùn)含的哲理。2( 背誦假如生活欺騙了你，熟讀未選擇的路。3. 培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度

3、，勇敢慎重地面對人生的選擇。4 、了解象征手法的作用。三、教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗(yàn)，理解詩歌形象化的語言。課時(shí)安排:2 課第一課時(shí)四、教學(xué)內(nèi)容: 假如生活欺騙了你1、導(dǎo)入 :當(dāng)你處于逆境時(shí)，是該前進(jìn), 還是后退 , 前進(jìn)，或許會(huì)有老虎攔路，但等待同樣意味著死亡，怎么辦, 讓我們在普希金的假如生活欺騙了你一詩中去尋找答案。 2 、 了解作者及作品背景亞歷山大?謝爾蓋耶維奇?普希金 (1799-1837)俄羅斯積極浪漫主義文學(xué)的主要代表和俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。史稱 : “俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩歌的太陽”、“俄國文學(xué)的始祖”. 代表作有著名詩歌自由頌致大海致恰達(dá)耶夫等，

4、以及詩體小說葉甫蓋尼?奧涅金、長篇小說上校的女兒等。寫作背景假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。3、 整體感悟引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩人的生平和詩歌的創(chuàng)作背景，反復(fù)閱讀這首詩，獨(dú)立思考，品味詩歌的情感。4、 問題探究(1) “假如生活欺騙了你”指的是什么 ,(2) 詩歌的兩部分各表現(xiàn)了詩人怎樣的內(nèi)容,(3) “一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去; 而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這句話頗有哲理，說明了什么,(4) 詩歌向我們闡明了怎樣的人生態(tài)度,明確 :(5) 、

5、特指在生活當(dāng)中因遭遇艱苦困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活寫照.(6) 、第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定會(huì)到來。第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來，現(xiàn)在雖然身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過境遷，往事都會(huì)成為親切的回憶。(7) 、可從多角度理解。一方面他強(qiáng)調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度, 說明了事情一旦過去，就會(huì)變成一種親切的回憶，令人懷念。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。(8) 、積極樂觀的人生態(tài)度。5、練一練。拿起手中的筆，寫出心中的話。假如，不要,不要奈亞不不需要不不。相信吧，

6、不不不不。示例 : 假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會(huì)到來。5、 教師寄語。人生道路不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)真的不遂人愿。但不管是怎樣的挫折困苦，最終都會(huì)過去，變成回憶。痛苦的時(shí)候，我們更需靜心。世上沒有過不去的事，只有熬不住的人。第二課時(shí)1、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了假如生活欺騙了你，它教會(huì)了我們?nèi)绾稳ッ鎸щy。然而，人生在世，勢必會(huì)面臨很多選擇，那么，該如何去選擇呢, 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)未選擇的路，看能否得到一些啟示。羅伯特 ?弗羅斯特，美國詩人。生于加利福尼亞州。他當(dāng)過紡織工人、教員、記者、經(jīng)營過農(nóng)場，辦過私立學(xué)校，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地

7、方，被認(rèn)為 是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩樸實(shí)無華，卻又細(xì)致含蓄，耐人尋味。3、 整體把握。(1) “路”有什么象征意義 , 這是怎樣的一種表現(xiàn)手法,(2) 請分別用一句話概括四節(jié)詩的內(nèi)容。(3) 這首詩到底要告訴我們什么,4、 深入探討。(1) 、詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”,(2) 、在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，未選擇的路與假如生活欺騙了你有什么不同 , (3) 、這兩首詩對人可能產(chǎn)生怎樣的影響,5、教師小結(jié)。未選擇的路是一首哲理抒情詩，它表面平易實(shí)則蘊(yùn)涵深邃的哲理，看似傾訴個(gè)人經(jīng)歷實(shí)則表達(dá)人們的共同感受。在這首詩里，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們

8、生動(dòng)的聯(lián)想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征。 6 、 課外拓展。請說說有關(guān)路的名句。下面為朱自清的散文欣賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除謝謝荷塘月色作者 : 朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了; 妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大 衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路; 白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。

9、今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的; 我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜; 愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的 ; 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)

10、候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色; 而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣; 又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照; 但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般; 彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻 ; 但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。最新

11、有關(guān)系學(xué)生會(huì)競選演講稿范文敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:大家好 !我是來自xx班的XX。我性格活潑開盼，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來已久的愿服: “我要競選學(xué)生會(huì)宣傳部部長?！蔽以谶@里鄭重承諾: “我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù) , 使學(xué)生會(huì)成為一個(gè)現(xiàn)代化的積極團(tuán)體, 成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織?！蔽乙呀?jīng)在團(tuán)委會(huì)紀(jì)檢部（ 戒班級的干部） 工作了近一年的段時(shí)間, 從工作中, 我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐, 怎樣解決一些矛盾, 怎樣協(xié)調(diào)好紀(jì)檢部各成員之間的關(guān)系, 怎樣處理好紀(jì)檢部不其它部門之間的關(guān)系, 怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量,

12、 怎樣提拔和運(yùn)用良才, 怎樣處理好學(xué)習(xí)不工作之間的矛盾。這一切證明: 我有能力勝任學(xué)生會(huì)宣傳部部長一職, 并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)宣傳部長, 我要進(jìn)一步完善自己, 提高自己各方面的素質(zhì), 要進(jìn)一步提高自己的工作熱情, 以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情; 要進(jìn)一步提高責(zé)任心, 在工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取, 虛心地向別人學(xué)習(xí); 要進(jìn)一步的廣納賢言, 做到有錯(cuò)就改, 有好的意見就接受 , 同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)宣傳部部長, 我要改革學(xué)生會(huì)的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰” , 做到“日日清 , 周周結(jié)” , 每周都對各部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核, 通過其部門的成員

13、反應(yīng)情況, 指出他在工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn), 以朊友的身份不他商討解決方案并制定出下階段的計(jì)劃。經(jīng)常不他們談心, 彼此交流對生活、工作的看法, 為把學(xué)生會(huì)工作做好而努力。開展主席團(tuán)成員和各部長及負(fù)責(zé)人常作自我批評, 自我檢討的活動(dòng), 每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況, 為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系, 團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量, 擴(kuò)大學(xué)生會(huì)宣的影響及權(quán)威。假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)宣傳部部長, 我將以“奉獻(xiàn)校園 , 朋務(wù)同學(xué)”為宗旨 , 真正做到為同學(xué)們朋務(wù), 代表同學(xué)們行使合法權(quán)益, 為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會(huì)利益前 , 我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)

14、同學(xué)的利益為重, 決不以公謀私。努力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己, 高度自治 , 體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體。我知道 , 再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧不激情, 樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花。我想, 如果我當(dāng)選的話, 一定會(huì)言必行 , 行必果。請各位評委給我一張信任的投票, 給我一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)!荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住 ; 只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧; 但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴

15、睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲; 但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝采蓮賦里說得好:于是妖童媛女，蕩舟心許；蠲首徐回，兼?zhèn)饔鸨灰珜⒁贫鍜?，船欲?dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步; 夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰?dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起西洲曲里的句子:采蓮南塘秋，蓮花過人頭; 低頭弄蓮子，蓮

16、子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了 ; 只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前 ; 輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。在北京住了兩年多了，一切平平常常地過去。要說福氣，這也是福氣了。因?yàn)槠狡匠３?，正像“糊涂”一樣“難得”，特別是在“這年頭”。但不知怎的，總不時(shí)想著在那兒過了五六年轉(zhuǎn)徙無常的生活的南方。轉(zhuǎn)徙無常，誠然算不得好日子;但要說到人生味，怕倒比平平常常時(shí)候容易深切地感著?，F(xiàn)在終日看見一樣的臉板板的天，灰蓬蓬的地; 大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也沒有 ; 有的只是自己，自己的家。我想

17、著我的渺小，有些戰(zhàn)栗起來; 清福究竟也不容易享的。這幾天似乎有些異樣。像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個(gè)獵人在無盡的森林里。走路，說話，都要費(fèi)很大的力氣; 還不能如意。心里是一團(tuán)亂麻，也可說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。“一部十七史，從何處說起，”正可借來作近日的我的注腳。昨天忽然有人提起我的南方的詩。這是兩年前初到北京，在一個(gè)村店里，喝了兩杯“蓮花白”以后，信筆涂出來的。于今想起那情景，似乎有些渺茫; 至于詩中所說的，那更是遙遙乎遠(yuǎn)哉了，但是事情是這樣湊巧今天吃了午飯，偶然抽一本舊雜志來消遣，卻翻著了三年前給S 的一封信。信里說著臺(tái)州，在上海，杭州，寧波之南的臺(tái)。

18、這真是“我的南方”了。我正苦于想不出，這卻指引我一條路，雖然只是“一條”路而已。 朱自清一封信燕子去了，有再來的時(shí)候; 楊柳枯了，有再青的時(shí)候; 桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是有人偷了他們罷 : 那是誰 ?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷: 現(xiàn)在又到了哪里呢?我不知道他們給了我多少日子; 但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去; 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。- 載自匆匆這時(shí)我們都有了不足之感，而我的更其濃厚。我們卻只不愿回去，于是只能由懊悔而悵惘了。船里便滿載著悵惘了。直到利涉橋下，微微嘈雜的人聲，才使我豁然一驚 ; 那光景卻又不同。右岸的河房里，都大開了窗戶，里面亮著晃晃的電燈，電燈的光射到水上，蜿蜒曲折，閃閃不息，正如跳舞著的仙女的臂膊。我們的船已在她的臂膊里了; 如睡在搖籃里一樣，倦了的我們便又入夢了。那電燈下的人物，只覺像螞蟻一般，更不去縈念。這是最后的夢; 可惜是最短的夢! 黑暗重復(fù)落在我們面前，我們看見傍岸的空船上一星兩星的，枯燥無