外研版小學(xué)英語（一年級起點）六年級上冊Module6 Unit2 參考教案

1、.Module6 Unit2 參考教案一、教學(xué)內(nèi)容外語教學(xué)與研究出版社（一起點）六年級上冊第六模塊Unit 2 I havent got a book about the US.二、教學(xué)過程建議（一）熱身導(dǎo)入1. 師生互致問候，請學(xué)生演唱SB Module 5 Unit 2活動4的歌曲。2. 播放SB Unit 1活動1的動畫或錄音，請學(xué)生看動畫或邊聽錄音邊看掛圖，理解語境：Darning和Simon收到了從中國寄來的禮物，Darning收到的是風(fēng)箏， Simon收到的是郵票。小狗Bob也收到了一份禮物，是中國食品！3. 再次播放錄音，請學(xué)生全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀。4. 最后請部分學(xué)生向

2、全班展示。（二）任務(wù)呈現(xiàn) 教師對學(xué)生說：“同學(xué)們，今天請大家為班級的圖書角提供可以用于交換閱讀的書，然后統(tǒng)計并匯報收集的圖書的種類及數(shù)量。在這之前，我們先來學(xué)習(xí)課文，看一看Lingling在信里跟她得筆友Laura說了什么吧。” （三）課文學(xué)習(xí)1. 播放SB Unit 2活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看動畫或邊聽錄音邊看掛圖。 教師幫助學(xué)生理解課文語境。2. 再次播放錄音，請學(xué)生完整聽一遍課文。播放第三遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀， 進一步學(xué)習(xí)“have/havent got”的用法。3. 在跟讀過程中，通過展示圖片、做動作、說明等方式，學(xué)習(xí)并進行運用訓(xùn)練。教學(xué)提示“Miss”的語義較為復(fù)雜，但對于小學(xué)

3、生來說，僅掌握“Miss”用于稱呼教師的用法即可。一般而言，對于未婚的女教師，使用“Miss+本人姓氏”稱呼；對于已婚的女教師， 則使用“Mrs+丈夫姓氏”稱呼；對于未婚和已婚的女教師，都可以用“Ms+本人姓氏”稱呼。但小學(xué)生可能并不清楚教師的婚姻狀況，所以在西方的學(xué)校，一般都是教師自己告訴學(xué)生該如何稱呼自己。西方有些小學(xué)要求學(xué)生用“Miss+名（注意：不是姓氏）”的方式稱呼女教師。有 些小學(xué)，尤其是小學(xué)低年級，要求學(xué)生對所有女教師都稱呼“Miss”，后面不加姓氏，以降低學(xué)生選擇稱呼的困難。對于男教師，有些學(xué)校要求學(xué)生使用“Mr+姓氏”的方式稱呼。有些學(xué)校要求學(xué)生對所有男教師都稱呼“Sir”。

4、有些學(xué)校允許學(xué)生直接稱呼教師的名，而不是姓氏。所以，在西方的學(xué)校，對如何稱呼教師沒有統(tǒng)一的規(guī)定，而是由各個學(xué)?；?qū)W校的管理部門規(guī)定。4. 請學(xué)生分組朗讀課文，并請部分學(xué)生向全班展示。5. 再次展示掛圖，并在黑板上寫出 “havent got, book, have got, photos, school, starts, finishes”作為提示詞，鼓勵學(xué)生看掛圖和提示詞復(fù)述課文，注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。（四）訓(xùn)練鞏固1. 完成SB Unit 2活動3。這是一個寫作活動。先請全班一起朗讀已給出的語句。 然后請學(xué)生一起討論，完成第一封信的后半部分。接下來請學(xué)生仿照第一封信的內(nèi)容和格式，獨立完成

5、第二封信的寫作。最后請部分學(xué)生展示。2. 完成SB Unit 2活動4韻句的學(xué)習(xí)。先請學(xué)生看圖片，說一說圖片表達的內(nèi)容。然后完整播放一遍錄音，請學(xué)生整體感知。再次播放錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟讀。播放第三遍錄音，請全班一起跟讀整首韻句，注意模仿韻句的節(jié)奏和語音語調(diào)。最后請學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)說韻句，并請部分小組展示練習(xí)成果。3. 完成AB Unit 2練習(xí)1。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：聽錄音，寫時間，并畫 出相應(yīng)時間的時針和分針。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時間的說法和時鐘指針的 畫法。然后完整播放一遍錄音，請學(xué)生整體感知。再次播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄 音內(nèi)容，在方框里填上時間，并在時鐘的圖片中畫出相應(yīng)的時

6、針和分針。播放第三遍錄音，請學(xué)生兩人一組相互檢查。最后請部分學(xué)生展示答案，全班核對。課堂活動用書第二單元練習(xí)1錄音原文：1. Its three oclock.2. Its half past five.3. Its a quarter past one.4. Its ten forty.5. Its a quarter to nine.6. Its seven thirty.4. 完成AB Unit 2練習(xí)2。完成AB Unit 2練習(xí)1之后，請學(xué)生指圖進行問答。 先請學(xué)生朗讀例句，然后請學(xué)生兩人一組問答，最后請部分小組向全班展示。5. 完成AB Unit 2練習(xí)3。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求

7、：仿照例句，指圖問答。 先請學(xué)生觀察圖片，說一說圖片表達的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中有什么物品， 沒有什么物品。再請幾位學(xué)生朗讀例句。然后請學(xué)生兩人一組，仿照例句指圖問答。最后請部分學(xué)生展示，請其他學(xué)生仔細(xì)聆聽并給予評價。6. 完成AB Unit 2練習(xí)4。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：根據(jù)已有信息補全短文。 先請學(xué)生朗讀信息卡中的內(nèi)容，再請學(xué)生根據(jù)已有信息，獨立補全短文。然后請學(xué)生兩人一組相互檢查。最后請部分學(xué)生朗讀補全的短文，全班核對答案。課堂活動用書第二單元練習(xí)4參考答案：Dear Simon,My name is Mike. Im twelve years old and I am from

8、 Canada.Ive got blue eyes and short hair. I speak English and Chinese. I like Chinese food. I also like dogs and birds.I want to be your friend.Best,Mike（五）任務(wù)完成1. 完成SB Unit 2活動5。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解活動要求：一位學(xué)生描述人物特征、人物的特長或技能，其他學(xué)生根據(jù)描述的內(nèi)容猜測這個人是誰。 先請學(xué)生朗讀例句，理解活動如何進行。然后請學(xué)生四人一組，仿照示例開展活動。最后請部分小組展示。教師可以先呈現(xiàn)一些人物的圖片供學(xué)生參考，然 后再請學(xué)生開展活動。2. 完成SB Unit 2活動6。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解活動要求：每位學(xué)生為班級 的圖書角提供可以用于交換閱讀的書，然后統(tǒng)計并匯報全班收集圖書的種類及數(shù)量。3. 先請學(xué)生朗讀例句。然后請學(xué)生8-10人一組，在小組內(nèi)統(tǒng)計出本組同學(xué)提供的圖書種類及數(shù)量。接下來各組選出一位代表向全班總結(jié)本組的數(shù)據(jù)。最后全班統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并請圖書角負(fù)責(zé)人總結(jié)說明本次圖書的收集情況，教師進行點評和指導(dǎo)