作文-培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的自主性的方法有哪些

1、培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的自主性的方法有哪些“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)去吧?！薄罢J(rèn)真寫，好好寫”“寫不完今天就別吃飯。”也許這時(shí)候，聽話一點(diǎn)的孩子可能會(huì)自覺跑到書桌上認(rèn)真完成作業(yè)；不自覺 的孩子也許會(huì)磨蹭一下，直到在你的嚴(yán)厲警告下，不情愿地 走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業(yè)。在你的一聲聲：“快點(diǎn)寫， 怎么還沒寫完？不要磨蹭”的催促中，艱難地完成作業(yè)。除了做作業(yè)真的是一件費(fèi)力又費(fèi)腦的苦差事之外還有一個(gè)重要的原因，就是一一當(dāng)你用上面的語(yǔ)言和孩 子溝通時(shí)，他大腦接收到的信息其實(shí)是：被命令、被控制。 當(dāng)大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時(shí)候，大腦首 先輸出的信息其實(shí)是“拒絕”，而不是“行動(dòng)”。所以說，當(dāng)你命令

2、孩子寫作業(yè)時(shí)， 他已經(jīng)本能在抵抗了。當(dāng)一個(gè)人發(fā)自本能地去抗拒一件事情的時(shí)候，取得良好 結(jié)果的幾率也就微乎其微。 很多老師、家長(zhǎng)在和孩子說話時(shí)， 總是習(xí)慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句：你該做 什么？你不該做什么？你在這個(gè)時(shí)候要學(xué)什么？你該怎么 聽話 卻從來沒有問過孩子：你要不要做什么？你想做 什么？接下來，你打算怎么做 這就難怪很多孩子做起事情來特別被動(dòng)，完全沒有主動(dòng)參與的意識(shí)與積極性。大多數(shù)人不管是在工作或者學(xué)習(xí)中， 往往都不太喜歡發(fā) 號(hào)施令的人，因?yàn)槟且馕吨闾幱诒粍?dòng)的狀態(tài)， 家長(zhǎng)之友怎 樣培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的自主性？。只有當(dāng)你真正意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)一份子的時(shí)候，你才會(huì) 真心去為你的團(tuán)隊(duì)努

3、力，這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以是你的家庭、你的工 作小組對(duì)孩子來說，應(yīng)該是能讓其參與學(xué)習(xí)任務(wù)的任何團(tuán)體。 換句話說他們讓你有歸屬感，你對(duì)他們有參與感。就拿做作業(yè)來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作 業(yè)。那么對(duì)他而言，他只是在完成老師的要求而已， 事實(shí)上， 這個(gè)時(shí)候，孩子往往呈現(xiàn)的是一種置身事外的態(tài)度。只有當(dāng)他從心底認(rèn)同自己是完成作業(yè)這項(xiàng)任務(wù)的一份 子，并且是最重要的主體時(shí)，他的大腦才會(huì)輸出積極主動(dòng)的 信號(hào)。換句話說，只有這樣，他才會(huì)有意識(shí)去主動(dòng)完成作業(yè)。下面幾種方法可以作為參考：1、溝通時(shí)，盡量把祈使句換成疑問句比如：“吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)?！睋Q成“我們現(xiàn)在 吃完飯了，接下來該做什么？” “先去寫語(yǔ)文，

4、寫完語(yǔ)文再 寫數(shù)學(xué)?！睋Q成：“你想先寫什么？” “快點(diǎn)寫啊，別磨蹭。 “認(rèn)真點(diǎn)啊。”換成“寫作業(yè)的時(shí)候要注意什么？” 這樣做， 是為了讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)思考。2、給予孩子充分思考以上問題的時(shí)間，并耐心地等待孩子的回答!將簡(jiǎn)單的一句話分成三五句來講，這樣轉(zhuǎn)換說話方式， 一開始，你可能會(huì)覺得很累，可能會(huì)認(rèn)為等待孩子自己回答 比你直接告訴他答案要節(jié)省時(shí)間。但是，對(duì)于孩子來說，經(jīng) 過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多還結(jié)合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力！” 哪個(gè)更能激勵(lì)你？對(duì)孩子來說，亦是如此。3、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí) 計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆 聽孩子這樣制