二年級(jí)下學(xué)期生命教育教案

1、教學(xué)內(nèi)容： 第一課 身體的警戒線基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解自己身體的隱私部位，提高學(xué)生保護(hù)隱私部位的意識(shí)。2.讓學(xué)生了解保護(hù)身體的隱私部位的重要性，并掌握保護(hù)隱私部位的方法。教學(xué)手段：講授、多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入請(qǐng)一名男孩和一名女孩分別介紹自己身體各部位的名稱及功能。老師說(shuō)身體各部位名稱，學(xué)生用手來(lái)示意相應(yīng)部位?；顒?dòng)過(guò)程共同議一議議題：1. 你經(jīng)常被別人碰到身體的哪些部位？你感覺(jué)如何？2. 你最不愿意被碰到的部位有哪些？可以被碰到的部位有哪些？3. 這些身體的接觸，會(huì)不會(huì)對(duì)你造成身體的傷害呢？還有哪些情況別人會(huì)對(duì)你的身體造成傷害呢？4. 當(dāng)別人對(duì)你的身體造成傷害時(shí)，

2、你要如何保護(hù)自己？結(jié)束有時(shí)人及人的身體接觸會(huì)令人覺(jué)得舒服和愉快，如：及好朋友牽手、攬肩等等。而有時(shí)候身體上的接觸是令人討厭和不舒服的，面對(duì)惡意的侵犯我們要學(xué)會(huì)大聲說(shuō)“不”。在學(xué)生的交流中給予指導(dǎo)，讓學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。課后記：讓我們了解自己的身體部位并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保護(hù)自己的身體隱私，尊重他人的身體隱私，做一個(gè)文明的小學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容： 第二課 煤煙、煤氣我能防基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解煤煙、煤氣對(duì)身體的危害及中毒后的癥狀表現(xiàn)。2.知道如何預(yù)防煤煙、煤氣中毒，煤煙、煤氣中毒后應(yīng)對(duì)的方法。教學(xué)手段：講授、多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入煤氣、煤煙中毒后有哪些基本癥狀？學(xué)生分組討論并

3、匯報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程如何預(yù)防煤煙、煤氣中毒1. 暢所欲言一：使用煤煙生活的家庭應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2. 暢所欲言二：使用煤氣生活的家庭應(yīng)注意哪些問(wèn)題？3. 小組討論、交流：師生總結(jié)歸納：常見(jiàn)的煤氣中毒原因 1.在密閉居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通風(fēng)不良，供氧不充分，可產(chǎn)生大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)。 門窗緊閉，又無(wú)通風(fēng)措施，未安裝或不正確安裝風(fēng)斗。 疏忽大意，思想麻痹，致使煤氣大量溢出。煙囪安裝不合理，筒口正對(duì)風(fēng)口，使煤氣倒流。 氣候條件不好，如遇刮風(fēng)、下雪、陰天、氣壓低，煤氣難以流通排出。 2.城區(qū)居民使用管道煤氣，其一氧化碳量為25%30%。如果管道漏氣、開(kāi)關(guān)不緊，或燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出，

4、可造成中毒。3.使用燃?xì)鉄崴鳎L(fēng)不良，洗浴時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。4.冬季在車庫(kù)內(nèi)發(fā)動(dòng)汽車或開(kāi)動(dòng)車內(nèi)空調(diào)后在車內(nèi)睡眠，都可能引起煤氣中毒。 要求學(xué)生初步掌握煤氣、煤煙中毒后的急救方法。課后記：在保證中毒環(huán)境空氣流通前，禁止使用易產(chǎn)生明火、電火花的設(shè)備，如電燈、電話、手機(jī)、電視、燃?xì)庠睢⑹蛛娡?、蠟燭等，防止一氧化碳濃度過(guò)高遇明火發(fā)生爆炸。教學(xué)內(nèi)容： 第三課 應(yīng)對(duì)擁擠和踩踏基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防、應(yīng)對(duì)擁擠和踐踏這一突發(fā)事件的方法。2.增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高在危險(xiǎn)的情況下自護(hù)自救的本領(lǐng)。教學(xué)手段：講授、多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入小朋友們，我們?cè)谏舷聵菚r(shí)要注意什么呢？讓學(xué)生根據(jù)小

5、學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則基本小的實(shí)際情況作答。活動(dòng)過(guò)程同學(xué)們，引起擁擠和踩踏事故的原因有哪些呢？學(xué)生討論、交流。反饋：推搡打鬧、擁擠、驚嚇、不當(dāng)?shù)挠螒颉⒆呃然驑翘萋坊ㄓ暄?、冰凍）等。同學(xué)們，如果我們?cè)趽頂D的人群中，不幸跌到無(wú)法站起來(lái)時(shí)，用什么方法來(lái)保護(hù)自己，以達(dá)到自護(hù)自救的目的，從而獲得逃生的機(jī)會(huì)呢？學(xué)生分小組討論方法。教師巡視，并給予相應(yīng)、的指導(dǎo)或建議。教師：出現(xiàn)混亂局面后，腳下要敏感些，千萬(wàn)不能被絆倒;當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。現(xiàn)在教大家一種自我保護(hù)的方法，用雙手五指進(jìn)口置于頸后，緊緊護(hù)住頭部，全身綣縮成球狀，及頭部盡量靠在

6、一起（教師作演示）。通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到踐踏事故的嚴(yán)重后果，能夠增強(qiáng)自己的安全意識(shí)。課后記：人的生命是寶貴的，同時(shí)也是脆弱的，希望大家能夠增強(qiáng)自我防范意識(shí)，保護(hù)自己或他人迅速脫離險(xiǎn)境。教學(xué)內(nèi)容： 第四課 獨(dú)自面對(duì)陌生人敲門基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)有效的訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握應(yīng)對(duì)陌生人敲門的時(shí)的正確方法。2.形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，避免可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)及傷害等。教學(xué)手段：講授、多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師非常想和大家成為朋友，為了便于老師和大家今后的聯(lián)系，現(xiàn)在老師要把自己的電話號(hào)碼告訴大家，看哪位同學(xué)能在10秒內(nèi)將它記住。（卡片上出示自己的電話號(hào)碼）教師小結(jié)：

7、有的同學(xué)及電話號(hào)碼真快！沒(méi)有記住的同學(xué)也不要著急。這節(jié)課，就讓老師幫你打開(kāi)記憶的門，找到記憶的小竅門!2.活動(dòng)過(guò)程想象記憶馬 2008 草地 樹(shù) 學(xué)校 朋友 玩具師：誰(shuí)能將老師格的詞語(yǔ)在一分鐘內(nèi)，變成一句話或一個(gè)小故事？生：2008年在長(zhǎng)滿樹(shù)的學(xué)校里，朋友騎著馬，看著狗叼著玩具在草地上玩3.結(jié)束這節(jié)課我們知道了將事物分類、找規(guī)律、運(yùn)用想象力可以幫我們記憶，除此之外，還有什么好辦法么？要求每個(gè)學(xué)生都參及到課堂活動(dòng)中來(lái)，才能更深刻的提高學(xué)生的積極性。課后記：培養(yǎng)學(xué)生積極的參及意識(shí)，讓學(xué)生懂得良好的記憶品質(zhì)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑。教學(xué)內(nèi)容： 第五課 不亂吃零食基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生

8、了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。2. 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)手段：講授、多媒體、幻燈片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話，引出課題。1、小朋友，我們都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？2、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。3、其實(shí)呀，吃零食也是有學(xué)問(wèn)的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí) 板書(shū)：不亂吃零食。二、講授新課。1、同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)，亂吃零食有什么不好？2、小組同學(xué)討論一下：亂吃零食有什么不好？經(jīng)常吃零食對(duì)小朋友的胃有什么害處？消化不良有哪些癥狀？消化不良對(duì)人體有什么影響？多吃冷

9、飲有什么不好？3、進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)亂吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食：、燒烤肉串。、各種蜜餞。、糖果、巧克力。、各種冷飲。4、推薦各種有益健康的零食。各種水果。牛奶。谷類制品。如：餅干、面包等。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)零食誘惑時(shí)的自我控制能力。課后記：進(jìn)食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。零食分量要適可而止，切忌整天頻密進(jìn)食。吃零食時(shí)亦要定時(shí)定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。教學(xué)內(nèi)容： 第六課 太陽(yáng)把我曬暈了基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道中暑的原因和中暑的癥狀，遇到中暑的人應(yīng)采取哪些救護(hù)措施。教學(xué)手段：講授、多媒體、幻燈片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課，揭示課題1、同學(xué)們，大家都知道一年四

10、季中哪個(gè)季節(jié)最炎熱吧?2、引入、并板書(shū)課題：夏季太陽(yáng)高照，烈日炎炎。如果長(zhǎng)時(shí)間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動(dòng)，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí)，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作?；顒?dòng)過(guò)程1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主要從中暑較輕及較重時(shí)各有什么癥狀展開(kāi)討論)。2、講解急救辦法我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近通風(fēng)陰涼的室內(nèi)或樹(shù)蔭下，半躺休息，然后迅速給病人解開(kāi)衣扣，并用浸過(guò)冷水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就是說(shuō)降低體溫。還可以用什么方法進(jìn)行急救呢?(啟發(fā)學(xué)生思考)。出示十

11、滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。預(yù)防中暑順口溜：嘿、嘿、嘿、嘿，炎熱季節(jié)防中暑，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜長(zhǎng)，淺色衣帽最適宜，最佳飲料淡鹽水，預(yù)防中暑保健康。課后記：在炎熱季節(jié)，穿著也應(yīng)注意，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)那么容易吸收熱量，特別在勞動(dòng)時(shí)更應(yīng)穿淺色衣褲并戴帽。教學(xué)內(nèi)容： 第七課 我很小，但我很有責(zé)任感基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)討論交流等活動(dòng)形式，讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任心，以及培養(yǎng)責(zé)任心的重要性。2. 觀察、發(fā)現(xiàn)班上哪些同學(xué)有責(zé)任心，表?yè)P(yáng)班級(jí)中有責(zé)任心的孩子，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。教學(xué)手段：講授、多媒體、幻燈片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故

12、事嗎？今天咱們欣賞故事烏鴉兄弟。（烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。有一天，窩破了一個(gè)洞，大烏鴉想：“老二回去修的?！毙貘f想：“老大回去修的。”結(jié)果，誰(shuí)也沒(méi)去修。后來(lái)，洞越來(lái)越大了，大烏鴉想：“這下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“這下老大一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)去修。寒冷的冬天到來(lái)了，西北風(fēng)呼呼的刮著，大雪紛紛飄落。烏鴉兄弟倆在想著對(duì)方會(huì)修，可還是誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊一些。風(fēng)越刮越兇，學(xué)越下越大。結(jié)果，窩被大風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。）2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們知道烏鴉兄弟為什么會(huì)凍死嗎？聯(lián)系實(shí)際，明白什么是責(zé)任心。表?yè)P(yáng)先進(jìn)

13、，樹(shù)立榜樣以小組為單位，至少寫(xiě)出3名有責(zé)任心的同學(xué)的具體事例，然后讓其他小組的同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。（“猜猜他是誰(shuí)”這一環(huán)節(jié)的安排目的在于激發(fā)學(xué)生參及活動(dòng)的積極性，同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生的展示為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。）活動(dòng)小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的討論，相信大家一定會(huì)努力做一個(gè)有責(zé)任心的人。通過(guò)淺顯生動(dòng)的故事開(kāi)場(chǎng)，營(yíng)造氛圍，激起學(xué)生們的興趣，同時(shí)使他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的重要性。課后記：父母應(yīng)該有意識(shí)地強(qiáng)化孩子的責(zé)任范圍，在家庭中應(yīng)明確哪些事情必須自己做，給孩子一個(gè)明確的責(zé)任，讓孩子在具體的事情中明白自己的責(zé)任所在。教學(xué)內(nèi)容： 第八課 批評(píng)發(fā)生后基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生初步了解批評(píng)的積極意義，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)因批評(píng)而產(chǎn)生

14、的消極情緒。2.正確面對(duì)因誤解而受到的批評(píng)，提高學(xué)生抗挫折的能力。教學(xué)手段：講授、多媒體、幻燈片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1.放學(xué)了，小軍回到家里，把書(shū)包往地上一摔，對(duì)媽媽生氣地喊：“我不上學(xué)了！”媽媽奇怪的問(wèn)：“為什么啊？”小軍氣哼哼地說(shuō)：“老師今天批評(píng)我上課說(shuō)話，反正我不去上學(xué)了！”2.放學(xué)的路上，小英和小娟一起回家。小英看著小娟沮喪的樣子，關(guān)心地問(wèn)小娟：“你怎么了，不舒服嗎？今天一直沒(méi)精打采的。”小娟難過(guò)地說(shuō)：“昨天爸爸批評(píng)我了，說(shuō)我做題馬虎，我能不難過(guò)嗎？”請(qǐng)學(xué)生思考并回答問(wèn)題：1.小軍、小娟在受到批評(píng)時(shí)是什么反應(yīng)？2.同學(xué)們是不是也被別人批評(píng)過(guò)？你們的反應(yīng)又是什么樣的呢？活動(dòng)過(guò)程

15、發(fā)現(xiàn)批評(píng)的積極意義讓學(xué)生思考并討論回答,批評(píng)有什么好處？師：批評(píng)會(huì)讓我們知道自己的缺點(diǎn)，促進(jìn)我們改正自己的不足，還會(huì)提高抗挫折能力，讓我們成為更優(yōu)秀的孩子，成為更堅(jiān)強(qiáng)的孩子。形成積極心態(tài)面對(duì)批評(píng)心里有些不舒服，這是正常的反應(yīng)。但是面對(duì)品評(píng)我們還應(yīng)該感到高興，虛心接受，把批評(píng)變?yōu)檫M(jìn)步的動(dòng)力。注重幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)批評(píng)的積極行為訓(xùn)練，給予不同學(xué)生以個(gè)性化引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。課后記：學(xué)生因受到誤解受到批評(píng)時(shí)，要首先保護(hù)自己，不要讓自己受到傷害，然后再通過(guò)和老師、家長(zhǎng)溝通來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容： 第九課 變廢為寶基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，變廢為寶并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2

16、. 通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)手段：講授、多媒體、幻燈片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣1.談話：同學(xué)們?cè)谏钪校覀兂３？吹叫撵`手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品，日用品（幻燈片放映實(shí)物花籃、杯墊、筆筒等）那你們知道用廢棄物制成有利用價(jià)值的物品的事嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō).師：同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣，像用可樂(lè)瓶做花籃、IC卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價(jià)值的物品我們就叫“變廢為寶”。2. 板書(shū)課題：變廢為寶。師：今天我們就來(lái)進(jìn)行第六次能說(shuō)會(huì)寫(xiě)訓(xùn)練中的第二部分：寫(xiě)一寫(xiě)“變廢為寶”的事。3請(qǐng)大家齊讀課題:審清題目 明確要求：師：“變廢為寶”是什么意思？生：指兩名學(xué)生回答：把廢品變成有用的物品，就叫“變廢為寶”。起草習(xí)作 我寫(xiě)我口要求：將變廢為寶的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，特別注意講任務(wù)的舉止、神態(tài)、語(yǔ)言乃