2021學(xué)校老師培訓(xùn)方案范文

1、2021學(xué)校老師培訓(xùn)方案范文 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)提高老師水平，以抓老師基本功為重點(diǎn)，提高老師的業(yè)務(wù)水平和力量，全面貫徹滲透新課程改革理念，開展學(xué)校老師培訓(xùn)活動，下面是為大家整理的2021學(xué)校老師培訓(xùn)方案.，盼望大家能夠喜愛。 2021學(xué)校老師培訓(xùn)方案.1 老師培訓(xùn)是老師連續(xù)訓(xùn)練的重要組成部分，是老師職前訓(xùn)練的延長、職后訓(xùn)練的起點(diǎn)，對老師成長具有重要意義。依據(jù)青島市訓(xùn)練局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新老師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)看法(青教通字20_69號)新老師試用期培訓(xùn)由一年延長為三年的新要求，結(jié)合我區(qū)中學(xué)校、幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的實際需求，我區(qū)堅持以科學(xué)進(jìn)展觀指導(dǎo)新老師培訓(xùn)工作，全面構(gòu)建新老師三年培訓(xùn)課程，提高培訓(xùn)質(zhì)

2、量，為促進(jìn)新老師向骨干老師轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。特制定本培訓(xùn)方案： 一、指導(dǎo)思想 適應(yīng)訓(xùn)練改革進(jìn)展要求，依據(jù)新老師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新老師實施新課程的訓(xùn)練教學(xué)實踐力量為重點(diǎn)，以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的訓(xùn)練理念、把握科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法為目的，關(guān)心新老師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)力量，為其盡快成長為青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)老師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高老師隊伍整體素養(yǎng)。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，提高新老師師德修養(yǎng)，樹立正確的訓(xùn)練理念，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練技術(shù)，增加自身專業(yè)水平和實施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量，提高班級管理水平和訓(xùn)

3、練教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新老師可持續(xù)進(jìn)展目標(biāo)。 三、培訓(xùn)對象 自20_年起，市南區(qū)教體局每年新進(jìn)老師; 20_年新老師，自20_年起開頭參與其次階段(其次年)的培訓(xùn)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式 新老師培訓(xùn)采納集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、訓(xùn)練理論、專業(yè)學(xué)問、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級管理”八個方面加強(qiáng)并考核新老師的訓(xùn)練教學(xué)實踐力量。分三個階段組織實施： 第一年：試用期培訓(xùn) 1、優(yōu)化資源，設(shè)置公共課程 我區(qū)將充分發(fā)揮“中國訓(xùn)練學(xué)會市南區(qū)老師進(jìn)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”老師的專業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德、訓(xùn)練理

4、念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)實踐力量、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新老師通識性培訓(xùn)課程，堅持思想、業(yè)務(wù)兩手抓，達(dá)到訓(xùn)練部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)老師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時，經(jīng)培訓(xùn)考核成果合格予以轉(zhuǎn)正。 2、夯實基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功 本著夯實基礎(chǔ)、以活動促進(jìn)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展現(xiàn)。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個方面?；顒硬杉{“全員參加、全程跟進(jìn)”的方式，全面提高新老師敬業(yè)愛崗的精神和訓(xùn)練教學(xué)基本素養(yǎng)。 其次年：進(jìn)展期培訓(xùn) 1、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實踐 本階段我區(qū)將堅持通識性公共

5、課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，深化開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法，使新老師盡快把握訓(xùn)練教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐演練的有機(jī)結(jié)合，形成對實踐問題的自覺反思和討論習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時。 2、師徒結(jié)對，提高教學(xué)力量 進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干老師在新老師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織“訓(xùn)練理論、上課、教學(xué)反思”三個版塊的展現(xiàn)活動。訓(xùn)練理論，包括訓(xùn)練理念、政策法規(guī)、訓(xùn)練心理學(xué)學(xué)問、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課、教學(xué)反思，則采納“師徒結(jié)對”的方式展現(xiàn)新老師課堂教學(xué)的實踐力量

6、。評價新老師的同時，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實提升新老師實施新課程的力量。 第三年：提高培訓(xùn) 本階段將基于新老師實踐中的進(jìn)展需求，實施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路，重點(diǎn)組織訓(xùn)練科研方法、學(xué)科專業(yè)學(xué)問、教學(xué)案例剖析、同學(xué)心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織“專業(yè)學(xué)問、班級管理”兩個版塊的活動展現(xiàn)，全面提升新老師的綜合素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力量。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時。 五、培訓(xùn)組織與管理 1、明確分工，落實責(zé)任 新老師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)訓(xùn)練中心、各基層單位供應(yīng)的新老師試用期綜合評定，負(fù)責(zé)新老師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。市南區(qū)訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，落實培訓(xùn)方案，挖掘利用

7、優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新老師的集中培訓(xùn)。新老師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新老師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干老師為新老師結(jié)對幫扶，詳細(xì)指導(dǎo)新老師在工作崗位上熬煉提高。 2、注意過程，增加實效 通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注意新老師培訓(xùn)工作的過程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增加培訓(xùn)實效。市南區(qū)新老師手冊作為新老師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實的作用。使新老師逐步建立并明確個人進(jìn)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡，激勵成才信念。 3、多元評價，長效實施 堅持培訓(xùn)與活動評比相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采納“自我評價”、

8、“學(xué)?？己恕?、“培訓(xùn)部門考核”多元參加的評價方式，實現(xiàn)對新老師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵。依據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn)，嚴(yán)格連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿，考核合格后頒發(fā)新老師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。依據(jù)新老師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)看法、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展現(xiàn)等方面的綜合成果，評比“教學(xué)新秀”。 新老師培訓(xùn)，是夯實老師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼老師可持續(xù)進(jìn)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項工作，同心同德，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷做法，扎實推動新老師培訓(xùn)工作再上新臺階。 2021學(xué)校老師培訓(xùn)方案.2 一、 培訓(xùn)總體目標(biāo)和階段目標(biāo) (一) 總體目標(biāo) 實施“區(qū)級名老師培育對象培育方案”目的在于通過培訓(xùn)、培育，使培育對象具有高尚的職業(yè)

9、道德、先進(jìn)的訓(xùn)練理念、前沿的學(xué)科學(xué)問、鮮亮的訓(xùn)練教學(xué)風(fēng)格、較強(qiáng)的科研和創(chuàng)新力量，成為課程改革的主動推動者、實施素養(yǎng)訓(xùn)練的探究者和先行者，成為教學(xué)討論型和具有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的老師。促進(jìn)區(qū)域訓(xùn)練的均衡進(jìn)展，實現(xiàn)美好白云訓(xùn)練。 (二)階段目標(biāo) 其次階段的詳細(xì)目標(biāo)如下： 1.職業(yè)修養(yǎng)提升 通過培訓(xùn)，提升職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德精神，提升職業(yè)美好感。 2.專業(yè)素養(yǎng)和力量的提升 通過培訓(xùn)，促進(jìn)名老師在本專業(yè)、本學(xué)科中的學(xué)術(shù)變革，提升創(chuàng)新和引領(lǐng)力量。 3.教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力量提升 通過培訓(xùn)，使名老師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力方面起示范和引領(lǐng)作用,形成鮮亮的教學(xué)風(fēng)格。 4.訓(xùn)練科研力量提升 通過參加課題討論，把握科學(xué)討論的方法，提升科研力量

10、和教研品質(zhì)。 二、培訓(xùn)板塊與時間支配 名老師其次階段的培訓(xùn)主要實行專家引領(lǐng)、同伴互助、自主探究和考察跟崗學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式。 (一)集中理論學(xué)習(xí) 集中理論培訓(xùn)6天。從_年10月至12月止。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：訓(xùn)練教學(xué)理論、訓(xùn)練教學(xué)討論方法、學(xué)科學(xué)問與技能、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)等。 理論學(xué)習(xí)專題設(shè)置二個板塊： 1.訓(xùn)練教學(xué)理論板塊(集中培訓(xùn)3天) (1)老師的道德進(jìn)展與境界 (2)現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)藝術(shù) (3)與老師談讀書 (4)輕松有效教與學(xué) 2.課題討論板塊(集中培訓(xùn)2天) (1)選題與討論設(shè)計 (2)課題討論方法指導(dǎo) (3)課題討論方案制訂 (二)小組合作學(xué)習(xí)板塊(_年10月_年5月) 1.學(xué)習(xí)小組

11、的組建 2.小組學(xué)習(xí)方案研討 3.分學(xué)科專題培訓(xùn) 4.小組合作式的課題討論 以小組合作的方式開展科研課題討論。培訓(xùn)時間：_年11月_年5月。建立討論主題帶動下的由1015位研修學(xué)員組成合作討論團(tuán)隊，圍繞共同感愛好的討論主題開展討論活動，邊討論邊學(xué)習(xí)。各學(xué)習(xí)小組圍繞討論主題開展團(tuán)隊合作討論。每個小組聘請12名專家進(jìn)行指導(dǎo)，制定討論方案和實施方案，組織學(xué)員圍繞主題開展討論、學(xué)習(xí)和溝通。學(xué)員個人要在討論主題的引領(lǐng)下進(jìn)行自主研修，開展讀書活動，專題討論和在本校進(jìn)行教學(xué)實踐，建立小組網(wǎng)頁。 (三)老師進(jìn)展工作室板塊(_年10月_年5月) 每一位學(xué)員在校內(nèi)建立“老師進(jìn)展工作室”，帶領(lǐng)校級骨干開展課題討論活

12、動。期間由外請的高校專家、區(qū)名老師、進(jìn)展中心學(xué)科老師共同組成指導(dǎo)老師團(tuán)隊，按學(xué)段、學(xué)科分組對工作室的課題討論進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。 老師工作室的主要任務(wù)是通過主持人進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)員與主持人一同針對教學(xué)現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題綻開討論，進(jìn)行持續(xù)崗位實踐，形成討論成果。 2021學(xué)校老師培訓(xùn)方案.3 為了更好地培育一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的老師隊伍，提高老師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級指示精神，五年內(nèi)每位老師應(yīng)接受360學(xué)時的培訓(xùn)，即每學(xué)年72學(xué)時、每學(xué)期36學(xué)時。 一、指導(dǎo)思想 以新課改理念為指導(dǎo)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專家型老師團(tuán)隊，促進(jìn)老師專業(yè)成長，為提高課堂教學(xué)效益和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展奠定

13、堅實師資條件。 二、總體目標(biāo) 1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練觀念，提高老師的專業(yè)水平，打造學(xué)習(xí)型校內(nèi)，努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。 2、深化開展教研活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量和討論力量，部分老師能在肯定范圍內(nèi)溝通自己的勝利閱歷。 3、實施名師工程，培育和造就一批骨干老師。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 1、師德培訓(xùn)。堅固樹立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，大力實施“師德工程”，開展老師素養(yǎng)提升工作的系列活動。通過學(xué)習(xí)、溝通、爭論等途徑，主動引導(dǎo)老師樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平，以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象，獵取同學(xué)的信任，贏得

14、家長的信任。 2、青年老師培訓(xùn)。本年度將著力為青年老師專業(yè)化進(jìn)展構(gòu)建平臺，抓實教研組業(yè)務(wù)活動，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，關(guān)心青年老師盡快成長。 3、生命化課堂的構(gòu)建。構(gòu)建具有高效的生命話課堂教學(xué)模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列討論活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深化討論，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，全面提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 四、培訓(xùn)形式 1、教研組集中培訓(xùn) 目的：為了使全體老師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學(xué)以及同學(xué)的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)，_年8月28日下午1：30中考閱卷老

15、師指導(dǎo)對接培訓(xùn)會。地點(diǎn)：各個教研組，將邀請我校語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物九個學(xué)科參與今年中考閱卷的老師分學(xué)科對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。 2、參與區(qū)進(jìn)修校組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。 _年10月10日16日，我校老師將在網(wǎng)上進(jìn)行全員培訓(xùn)。 3、連續(xù)開展老師講壇活動。 我們116中學(xué)的老師教壇是我校老師培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)。利用老師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀老師超群的課堂技能進(jìn)行展現(xiàn)，大大促進(jìn)了我校老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 4、連續(xù)進(jìn)行抽簽課活動。 常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。 由主抓教學(xué)的副校長牽頭，教學(xué)主任、備課組長及組內(nèi)其他成員參與的每日抽簽課活動對我校老師的日常教學(xué)

16、起到了肯定的督促檢查的作用。聽完課后準(zhǔn)時評課，對上課老師的課堂教學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)行指導(dǎo)，對于老師們的課堂教學(xué)關(guān)心很大。 5、分散學(xué)習(xí) 依據(jù)個人狀況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。 五、工作措施 學(xué)校在以分管副校長為組長的老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，加大培訓(xùn)投入，狠抓落實： 本學(xué)期，我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課堂教學(xué)效益為目的，連續(xù)堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主進(jìn)展”的策略，切實提高老師研讀教材、大綱的力量，“以學(xué)定教”的教學(xué)設(shè)計力量和課堂實戰(zhàn)力量，突出教研工作的科學(xué)性、實效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 2021學(xué)校老師培訓(xùn)方案.4 一、指導(dǎo)思想 以黨的“_大”精神和科學(xué)進(jìn)

17、展觀為指導(dǎo)，以提高我校老師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量為核心，以健全培訓(xùn)制度和增加效果為主線，全力提高我校老師的總體素養(yǎng)。 二、工作目標(biāo)和任務(wù) 學(xué)校實行“上聯(lián)外掛”的培訓(xùn)模式，主動完成上級組織的培訓(xùn)任務(wù)，努力聘請名師來校講座，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，完成16個校本培訓(xùn)學(xué)分。努力做好第一輪校長培訓(xùn)、“領(lǐng)雁工程”和山區(qū)骨干老師的培訓(xùn)。加大連續(xù)訓(xùn)練的力度，重視老師學(xué)歷的再提高。詳細(xì)做到： (一)結(jié)合“老師素養(yǎng)年”活動，全面提高老師素養(yǎng) 依據(jù)我校“老師素養(yǎng)年”活動實施方案，重點(diǎn)做好以下幾項工作： 1、營造讀書學(xué)習(xí)氣氛，激勵老師閱讀三本以上訓(xùn)練理論書籍，仔細(xì)書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關(guān)讀書活動

18、，溝通讀書心得。 2、主動完成“老師素養(yǎng)年”活動的八項內(nèi)容，把“老師素養(yǎng)年”活動融入到正常的學(xué)校管理和老師的教學(xué)中，做好檢查考核工作。 3、老師主動開設(shè)訓(xùn)練教學(xué)博客，通過博客平臺，溝通思想，提高寫作水平。 (二)加快骨干老師、班主任培育，加強(qiáng)老師隊伍建設(shè) 1、制定骨干老師培育方案，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學(xué)科帶頭人作用，邀請瑞安訓(xùn)練部門的專家來校作專題講座，并開出公開課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，努力提高教學(xué)水平。 2、加強(qiáng)對班主任培育對象的管理，協(xié)作市局集中專題培訓(xùn)，在校內(nèi)讓他們開出示范課，做好專題講座，達(dá)到老師共同提高。 3、開展師徒結(jié)對工作，在帶好年輕老師的同時，提高自己，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

19、(三)立足校本，主動開展主題研討活動 1、主動開展學(xué)校“四個一”活動(一次讀書心得溝通、一次課件制作評比、一次校級論文競賽、組織好一次“老師素養(yǎng)年”活動和校本培訓(xùn)的檢查考核); 2、仔細(xì)做好片區(qū)教工象棋賽; 3、仔細(xì)做好片區(qū)在我校(瑞安市級)學(xué)科教學(xué)活動; 4、仔細(xì)做好與新紀(jì)元學(xué)校的同學(xué)手拉手幫扶活動; 5、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進(jìn)教改，走進(jìn)課堂，走進(jìn)老師進(jìn)展。 三、協(xié)作上級訓(xùn)練部門，做好老師各類培訓(xùn)工作 1、做好各級各類培訓(xùn)，關(guān)心老師對課改實施工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)、反思，提煉勝利的閱歷，尋求薄弱環(huán)節(jié)，實行相應(yīng)的措施，以加快我校課改的步伐。 2、一年一度的暑期師德培訓(xùn)工作，依據(jù)

20、學(xué)校實際制定方案，實行多種形式，做到集中與自學(xué)相結(jié)合，并做好管理登記工作，使師德培訓(xùn)真正收到實效。 3、重視班主任全員培訓(xùn)工作，主動協(xié)作市局工作支配，使每位班主任在規(guī)定的內(nèi)容、學(xué)時上達(dá)到要求，力求此項工作全面到位，促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)健康、有序進(jìn)展。 2021學(xué)校老師培訓(xùn)方案.5 為培育出一批高水平的骨干老師，使他們成為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校訓(xùn)練教學(xué)工作的整體進(jìn)展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案： 一、現(xiàn)狀分析： 學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人，我?，F(xiàn)有省級骨干老師5人，市級骨干老師9人，縣級骨干老師13人，校級骨干老師13人，其中在教學(xué)一線的骨干老師33人，為使骨干老

21、師的訓(xùn)練教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)方案如下： 二、培育目標(biāo)： 通過努力，培育一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊伍。 三、主要舉措： 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。 人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培育著重學(xué)習(xí)，尤其是訓(xùn)練、教學(xué)理念，相關(guān)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時把握訓(xùn)練進(jìn)展的時代脈搏，從而增加老師熟悉問題、分析問題、解決問題的力量。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本訓(xùn)練專著，主動參與各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度汲取養(yǎng)分。 2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高

22、青年老師專業(yè)水平。 骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年進(jìn)行一次青年老師賽課活動，供應(yīng)更多展現(xiàn)平臺。 3、“壓擔(dān)子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展。 青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年老師適時加壓工作擔(dān)子，如班級組長、教研

23、組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡進(jìn)展。 老師隊伍建設(shè)，尤其是青年老師的培育挺直制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展，我校將堅持以青年骨干老師的培育為龍頭，扎實抓好老師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿足的訓(xùn)練，辦家長滿足的學(xué)校，做同學(xué)滿足的老師，讓完福的孩子歡樂成長起來。 四、骨干老師培育 1、凡被評為本年度的骨干老師，實行公開。 2、學(xué)校個人制定本年度培育方案，要求骨干老師每人自訂一份報刊雜志。 3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、溝通2-3天。 4、每學(xué)年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。 5、適時組織骨干老師參與市、區(qū)訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。 6、學(xué)校每年對骨干老師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干老師。 7、學(xué)校對骨干老師實行年度嘉獎，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。 五、骨干老師培訓(xùn) (1)參與各級舉辦的骨干老師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。 (2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科