22民主決策作出最佳選擇說課稿

1、22民主決策作出最佳選擇說課稿民主決策作出最佳的選擇說課稿尊敬的各位評委，大家好！今天我說課的題目是民主決策 作出最佳的選擇，下而我 將從學習任務分析、學習者分析、教學目標分析、說教法、學法及說教學過程這五個方面對 本框教學進行說明。一、學習任務分析首先是教材分析,即本框題的教學地位和作用。民主決策作出最佳的選擇是新課標人教版高一思想政治必修二政治生活第一單元 第二課第二框安排的內容。本框題是在前一框民主選舉的基礎上展開的，共包括三目知識, 其內在聯(lián)系是通過分析比較兩種決策方式的優(yōu)劣，作出選擇，明晰民主決策的多種方式和途 徑,進而引導學生理解參與民主決策的重大意義，體會民主決策的重要性。民主決

2、策是教材重 要的組成部分，是公民參與政治生活的一個重要環(huán)行。本框題包含的一些政治理論，是以后 政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。因此,本框題起著承上啟下的重要 作用。為了有效的進行本框題的教學,進一步培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想覺悟,根據(jù)教 材和學生的實際情況，我確定了本框題的教學重點和教學難點。我確定了本框題的教學重點為公民參與民主決策的方式和意義。新課標要求學生懂得公 民參與決策的民主形式，知道公民參與民主決策是實行民主集中制原則、推動決策科學化、 民主化的重要環(huán)節(jié)，在實踐中公民也應提高自身參與決策的能力，因此，我將公民參與民主決 策的方式和意義確定為本框題的教學重點。本

3、框題的教學難點是公民參與民主決策的四種方式之間的聯(lián)系及其區(qū)別。由于學生們在 現(xiàn)實生活中比較少參與政治生活，在學習中容易將這四種民主決策的方式混淆起來,這需要 教師在教學中通過具體事例幫助學生區(qū)分。二、學習者分析通過前面知識的的學習，在知識上,學生們對我國的社會主義民主有了一定的了解,在 生活上，學生已經觀察和初步接觸到了不同的決策活動，在一定程度上有了民主決策的意識, 但缺少對民主決策渠道和重要意義的思考。在能力上,高一學生獨立思考能力不斷增強,開始 留意的關心身邊的社會生活.因此要充分調動學生這種分析問題的主動性,積極性,逐漸培養(yǎng) 他們解決實際問題的能力。三、教學目標分析依據(jù)新課程標準和教材

4、相關內容，聯(lián)系高中學生的學習心理特征、基礎知識以及認 知、理解和接受能力，我制定了本框題的教學目標：(1)知識與技能目標識記民主決策的重要性,理解民主決策的方式和意義，通過分析民主決策的四種方式， 提高學生的分析比較能力、對知識的理解運用能力以及參與政治生活的能力。(2)過程與方法目標通過查找材料輔助教學，通過設置情境和問題，啟發(fā)學生思考探究，讓學生在合作探究 的學習過程中體會民主決策的重要性，感受現(xiàn)代社會民主精神和民主制度的力量,逐步增強 和提高政治參與的責任感和實際本領，提高學生自主學習、合作學習的能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，提高參與政治生活的意識和熱情，增強公民為民主政

5、治建設做貢獻的責任感 和主人翁意識。懂得關心祖國的前途和命運，增強熱愛祖國的情感。在探究活動中，培養(yǎng)團 結合作的精神。為了講清本課的教學重點，突破難點,使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從 教法和學法上來談談：在教法上，根據(jù)學情，教師應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活 動的積極性,激發(fā)學生對解決實際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，從而達 到最佳的教學效果，同時也體現(xiàn)了課改的精神。根劇本課的特點，我采用了情境教學法、模 擬演練法、問題探究法、小組討論法。一方面利用圖片、歌曲等手段創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學 生的學習興趣，再而引導學生通過復習舊知，鞏固新知，同時針對

6、學生疑問，組織學生進行集 體和分組討論，用這些教法尊重了學生的主體地位。在學法上，古人云：“授之以魚，不如授之以漁”，我在教學過程中特別重視學法的指導。 讓學生從機械的“學答”向“學問"轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的 主人。這吊j課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面,我主要采用了體驗式學習、 探究式學習、合作式學習等學習方法，引導學生在情景體驗中、探究中、分析中與反思中學 有所得。最后我具體來談談這一堂課的教學過程,我將通過以下五個環(huán)節(jié)進行教學：環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情景激學導思我將用多媒體播放今年6月3日投資8億元但僅使用八年的沈陽綠島體育中心被爆破拆 除的視頻，視

7、頻名稱為誰為短命建筑買單，時間兩分鐘。同學們觀看完視頻后，我將請學 生談談對這一事件感受，讓學生在思考、回答問題中知道政府的重大決策牽涉社會各階層的 利益，關系千家萬戶的生活，領悟民主決策的重要性。這樣，通過創(chuàng)設學習情景，提出問題，一方面吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生學習的興 趣，讓學生談感受，做到了尊重學生，體現(xiàn)了以學生為主體的新課程理念。另一方而激發(fā)學 生們學習民主決策的欲望,導入新課的學習。（板書:2. 2民主決策：作出最佳的選擇）（板書：一、兩種不同的決策方式）環(huán)節(jié)二合作學習能力提升我將結合今年五一各旅游景點門票相繼提價的實例,展示兩幅漫畫門票提價誰說了 算，一幅反映的是自上而下的精英

8、決策，一幅反映的是自下而上的民主決策。并讓學生們 結合課本19頁的兩種觀點，分組討論一下問題：1 .對于旅游景點提價,你贊成哪種決策觀點?說說你的理由。2 .假如你是旅游局的門票提價的決策者,你會采取哪種決策方式？3 .假如你是漫畫中得游客，你將如何對待這一決策事項？4 .試說說公民可以通過那些渠道參與民主決策。這一環(huán)廿主要是讓學生認識兩種決策方式，精英決策和民主決策,對兩種決策方式進行 對比。通過小組合作討論，增強學生分析問題、解決問題的能力、思維和概括能力，合作學 習的能力。通過角色換位，使學生們認識到作為決策者，要樹立科學決策、民主決策、依法 決策的觀念，作為公民，應積極參與決策，充分反

9、映和表達自己的意愿。隨著我國民主政治 建設的發(fā)展，公民參與民主決策的方式和機會越來越多，下面我們一起探究當前政治生活中 得幾種主要的民主參與方式,從而過渡到第二目知識的學習。（板書:二、參與民主決策的多種方式）環(huán)節(jié)三以舊帶新點擊生活首先,我將引導學生回顧上節(jié)課民主選舉的內容，以人民代表大會制度為例，公民通過民 主選舉，選出代表進入決策機構，參與決策，引導學生認識這一過程就是公民間接參與民主 決策,并讓學生思考這一決策方式的利弊。其次，對于公民直接參與民主決策的四個制度，我將讓學生們分成四組，每一組負責一 種直接民主決策方式，討論后，每組派代表匯報小組成果，小組成員可以補充，匯報內容主 要包括民

10、主決策方式的含義、適用范圍、生活實例、具體方式、依據(jù)及意義。在這一過程中，在每一小組的代表匯報完后，我會做一定的點評和補充，特別是生活實 例，我主要結合最近有關民主決策的政治生活報道進行補充。如現(xiàn)在流行的“微博”問政、各種主題的公眾意見網絡征詢活動體現(xiàn)了社情民意反映制 度。今年2月份福建檢驗檢疫局依靠“專家咨詢”促進科學決策體現(xiàn)了專家咨詢制度。新華網北京2012年2月10日的新聞：中國銀監(jiān)會、中國人民銀行、國家發(fā)展改革委 10日正式公布商業(yè)銀行服務價格管理辦法（征求意見稿），并向社會公開征求意見。體 現(xiàn)了重大事項社會公示制度。對于社會聽證制度,我將通過播放福建居民階梯電價的聽證會的視頻,讓學生

11、了解聽 證會的程序和意義。最后，我將在幻燈片上展示四中直接參與民主決策方式的比較表格，幫助學生在分析比 較中從整體上把握知識。這樣，通過回顧上一課學習的內容，加強了新舊知識之間的聯(lián)系。學生們通過小組合作 探究，培養(yǎng)學生處理信息的能力以及從生活資源中提取有效信息的能力。在我列舉的經典事 例的引導下,學生門搜集、甄選和開發(fā)與本框內容密切相關的身邊的生活資源，能發(fā)散學生 思維，使學生養(yǎng)成關注生活、關注時政的習慣。環(huán)節(jié)四模擬演練情感升華我將讓同學們閱讀課本2 2頁的材料，并按照所提供的步驟,組織學生舉辦一次模擬聽 證會，將學生分為四個小組，分別扮演教育局工作人員、人大代表、學生家長、學校校長的 角色。

12、待學生們模擬聽證會結束后，我將采訪學生，讓他們談談參加完聽證會后的感受，從 而利用角色感悟總結落實民主決策的重大意義。這樣，學生們在模擬演練中，感悟公民要通過各種渠道參與民主決策，是推進決策科學 化、民主化的重要環(huán)節(jié)。為學生將來參與政治生活積累經驗，增強了學生的主人翁意識和社 會責任感。環(huán)節(jié)五體系建構課堂延伸我將用多媒體展示本節(jié)課的知識框架，并注重引導學生將今天所學新知識與前面 知識聯(lián)系起來，幫助學生從宏觀上把握各知識點之間的關系，有利于學生理解記憶。 另外，適當?shù)恼n堂練習能檢驗學生掌握知識的情況，因此，課堂小結后我將讓學生做 一些典型的練習，加深學生對本課知識的理解，同時為為下一課的學習做準備。設計思路培養(yǎng)具有民主決策