2020--2021學年人教版七年級生物下冊教案-4.3.1呼吸道對空氣的處理

1、第三章 第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理一、情景導入：師：最近電視上詩詞大會很火，今天我也趕潮兒，給大家朗誦一首詩，請 大家欣賞。人生人生從自己的哭聲開始在別人的淚水里結束這中間的時光就叫做幸福人活著當哭則哭聲音不悲不苦為國為民啼出血路人死了，讓別人撒下誠實的眼淚數(shù)一數(shù)，那是人生價值的珍珠（同學們，老師讀的怎么樣？有沒有你們語文老師讀得好？謝謝同學們對老師的肯定/不好也正常，因為我是生物老師，我以后 會努力的）。我們每一個人都是哭著誕生到這個世界，第一聲啼哭標志著人開始從 空氣中獲取氧氣，并排出二氧化碳,人體呼吸系統(tǒng)工作模式正式啟動，并 且它將為我們服務終生。我們應該了解它，保護它，讓它更好的為我們

2、服 務。下面我們就來學習呼吸系統(tǒng)的組成二、新課探究:（一）呼吸系統(tǒng)的組成 師：請同學們對照P41圖認識呼吸系統(tǒng)各部分結構，完成導學案自學指導【板書：呼吸系統(tǒng)的組成】師：哪位同學能到前面給大家講一下呼吸系統(tǒng)的組成？【學生講解并完善板書】師：同學表現(xiàn)的非常積極勇敢過渡：通過學習，我們知道呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成。肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官。而鼻、咽、喉、氣管、 支氣管組成了一條通道（我們稱之為）呼吸道，外界氣體通過呼吸 道進入肺，肺內的氣體通過呼吸道呼出體外。那呼吸道僅僅是氣體進出 肺的通道嗎？除了作為氣體的通道還有沒有其它的作用？下面我們進 一步探究呼吸道的作用。（二）呼吸道

3、的作用（小組合作探究）師：請同學們閱讀P41-42資料然后小組分析、討論：同學們看導學案的自學指導二，有A、B、C、D四組題，咱們分組探究 1-4組的同學探究A、B兩組題，5-8組的同學探究C、D兩組題；（每 個小組探究完規(guī)定的題，也可以繼續(xù)探究其余兩組題）好了，各小組 開始行動吧。師：剛才各小組討論的非常積極認真，下面就請同學們分享一下你們的探 究成果吧。A組題：（閱讀P41資料分析1、5討論）1 呼吸道有什么結構能保證氣流通楊？生：呼吸道都有骨或軟骨做支架師：大家摸一摸自己的鼻梁骨和自己鼻兩側的軟骨；捏住鼻子，閉上嘴， 有什么感覺？松開手，有什么感覺？（呼吸又暢通了）（對照課件）這是氣管軟

4、骨，呈C形；這是喉部軟骨。正是由于有骨或 軟骨做支架，才保證了氣流的順暢通過。過渡：呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實 現(xiàn)的？我們繼續(xù)來看各小組的探究成果B組題：（閱讀P41資料分析3、4討論）1 .患重感冒時，用嘴呼吸會覺得嗓子很干，而用鼻呼吸就沒有這種感 覺。由此，你認為鼻腔能對吸入的空氣進行怎樣的處理？哪個結構保 證這個功能的實現(xiàn)？生：鼻腔內表面的黏膜可以分泌黏液，對吸入的空氣有濕潤的作用2 .氣管有沒有這樣的功能？從其結構進行說明生：有，氣管內壁有腺細胞，可以分泌黏液，有濕潤空氣的作用；師：同學們歸納的非常好。黏液可以使吸入的空氣變得濕潤；另外，它還可以粘住吸入

5、的灰塵、 細菌，起到清潔的作用；此外它也能殺滅一些細菌。過渡：眼下冬天正悄悄離去，在寒冷的冬季，外界溫度與體溫相差很大， 但我們的肺為什么沒有感覺到冷空氣的刺激呢？我們來看C組題C組題：（閱讀P41資料分析2、3、4討論）1 .鼻腔有時會流血，說明鼻腔內有什么結構？你能猜出它的作用嗎？（提示：血液在全身循環(huán)流動，那么流到鼻黏膜處的血液是多少度呢？對吸入的空氣會有什么作用？）生：鼻粘膜上分布著豐富的毛細血管，對吸入的空氣有溫暖的作用師：毛細血管就如同我們教室的暖氣一樣，暖氣里邊的水通過循環(huán)流動可 以散熱，使教室變得溫暖；同樣，血液在全身循環(huán)流動，當流經鼻腔 毛細血管時，可以散發(fā)熱量，溫暖吸入的冷

6、空氣）2 .北歐的冬天非常冷，那里生活的人和赤道附近生活的人相比，鼻子 的形狀有什么特點？為什么？生：北歐人的鼻子大，鼻腔長。師：北歐人鼻子的特點與他的生活環(huán)境有關嗎？（有）有什么作用呢?生：可以更好的溫暖吸入的冷空氣。師：對，人類在長期的進化的過程中，逐漸形成了這種適應環(huán)境的結構特 點O過渡：我國是一個文明古國，禮儀之邦。然而遺撼的是，現(xiàn)實生活中，卻 常有不講文明的現(xiàn)象發(fā)生。（播放視頻：隨地吐痰）D組題：（閱讀P41資料分析4、6討論）1 .痰是怎樣產生的？痰是由氣管和支氣管內表面的腺細胞所分泌的# 占液，以及被粘液所 粘著的灰塵和細菌等組成。通過黏膜表面上纖毛不斷地擺動，將他 們逐步推向咽

7、部，然后經咳嗽排出體外。師：痰的形成場所是哪？生：氣管、支氣管師：說明呼吸道對吸入的空氣起到什么作用？生：清潔師：你能說出鼻腔哪個結構也有同樣的作用嗎？生：鼻毛2 .為什么不能隨地吐痰？生：痰中含有大量病原體。干燥后，痰中的病菌就會隨灰塵漂浮到空氣中， 傳播疾病。師：不隨地吐痰不僅防止疾病的傳播，還是一個人素質的表現(xiàn)，我們一定 注意做一高素質、講文明的人。（情感、態(tài)度、價值觀教育）師：同學們，通過前面一系列問題的討論，你能概括出呼吸道的作用嗎？生：呼吸道的功能：1.氣體進出肺的通道;2.并對進入體內的空氣具有遙 暖、濕潤、清潔的作用?！景鍟繋煟海ㄖ苯硬シ耪n件進入這一環(huán)節(jié)）【走進生活】長跑時，

8、尤其是冬天，體育老師總是建議我們用鼻子吸 氣，用嘴呼氣，必要時可以用嘴輔助吸氣，但不能張大嘴巴吸氣呼 氣。你知道其中的道理嗎？生：用鼻吸氣，可以使外界寒冷、干堞、不潔空氣變得溫暖、濕潤、清潔。 嘴巴可沒有這些功能，張大嘴巴吸氣，不經處理的氣體，直接到達肺, 容易對肺部造成傷害。師：對，我們平時要用鼻呼吸，以便減少不清潔空氣對呼吸道和肺的刺激, 有利于人體健康。過渡：有呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害 嗎？（不是）？誰能根據(jù)你課下查閱的資料舉例說明？生：如哮喘、塵肺、肺炎等。師：課件補充：盡管有了呼吸道對空氣的處理，像霧震天我們外出要記得 戴口罩,以減少PM2.5的吸入；

9、大家比較健康者的肺和吸煙者的肺, 煙霧中含有大量的焦油、尼古丁等有害物質，吸入人體會誘發(fā)多種呼 吸系統(tǒng)疾病，所以同學們一定不要染上吸煙的惡習。師：可見，呼吸道對空氣的處理能力是有限的。因此，我們要保護好環(huán)境, 減少空氣污染?！景鍟窟^渡：我來考考大家前面的學習情況，既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)的 器官是什么？生：咽師：對，經過咽，食物進入食道，氣體則進入氣管，那么生活中有沒有吃 飯的時候食物誤入氣管的情況呢？接下來欣賞小品三心二意師：感謝兩位同學的精彩表演。我們平時在學校就餐，讓不讓大聲說笑？ 生：不讓師：為什么吃飯時大聲談笑容易嗆著？請同學們閱讀課本P41二、三段 生：吃飯時大聲說笑，就會使會厭軟骨來不及蓋下，食物進入氣管，引 起咳嗽。師：大家看，在喉口處有一塊軟骨叫會厭軟骨。呼吸時，會厭軟骨是打 開的，空氣暢通無阻；吞咽時，會厭軟骨像蓋子一樣蓋住喉口，以免 食物進入氣管。如果我們吃飯時大聲說笑，會厭軟骨會來不及蓋住喉 口，食物就會進入氣管，從而引起劇烈咳嗽。所以我們要養(yǎng)成良好的 飲食習慣，做到“食不言”。師：演示課件：呼吸與吞咽的關系，示會厭軟骨的作用。強調：呼吸與吞咽能不能同時進行？小