100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

1、100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)目標：1 使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。3培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習的意識。教、學(xué)具準備：課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2 人 1 捆數(shù)量為100 的小棒。教學(xué)重點：正確數(shù)出100 以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學(xué)難點：正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。教學(xué)過程：一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20 的數(shù)：1 復(fù)習 20 以內(nèi)的數(shù)。數(shù)第1、 2組（每組10 人）學(xué)生人數(shù)

2、。2讓學(xué)生直觀認識超過20 的數(shù)。接著數(shù)，重點讓學(xué)生看出：2 個十再添上1 個一是二十一；二十九由2 個十和 9 個一組成；二十九接著數(shù)是三十，表示3 個十。3遷移類推，脫離直觀，思考。（ 1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一？（ 2）三十九后面一個數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，進一步認識100 以內(nèi)的數(shù)：1 課件演示100 只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。2動手操作，交流探究。（ 1）同桌合作數(shù)小棒100 根。（ 2）匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100 以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。A、 1 個 1 個數(shù)， 100個一是 1是 100。

3、可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65， 1 個 1 個數(shù)到75，并說出75 由幾個十和幾個一組成，接著另一同學(xué)從75 數(shù)到83，并說出83 的組成，最后，全班同學(xué)從83 數(shù)到100。小結(jié)時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。B、 2個 2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進行數(shù)數(shù)。C、 5 個 5 個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5 根 5 根數(shù)小棒。D、 10個 10 個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。3小結(jié)。揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。三、練習，并在練習中進三步認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力：1 猜數(shù)。（ 1） 4個十和 6個一合起來的數(shù)是幾？

4、（ 2） 58 里面有幾個十和幾個一？（ 3） 69 前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？（ 4）數(shù)出87 后面的 5 個數(shù)。2提問回答游戲。3看圖填空。完成教科書第33 頁做一做。4怎樣數(shù)比較快？5倒數(shù)數(shù)。例，從61 倒數(shù)到56。四、全課總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。100 以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊31-33 頁 100 以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成二、教學(xué)目標：1、進一步能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。2、使學(xué)生能進一步數(shù)、讀、寫100 以內(nèi)的數(shù)。3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10 個一是一十，10個十是一百。三、教學(xué)重點：1、進一步正確熟練數(shù)、

5、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。2、會整十整十地數(shù)。四、教學(xué)難點：1、結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。五：教學(xué)過程：（一）復(fù)習：1、全體從1 數(shù)到 1002、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27 起，一個一個地數(shù)到38從60 起，十個十個地數(shù)到100從47 起，一個一個地數(shù)到60從35 起，五個五個地數(shù)到70從89 起，一個一個地數(shù)到38從 74 起，一個一個地往前倒數(shù)到523、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。（用有（）個十和（）個一的形式回答問題）（二）新課：1、教學(xué)例三教師出示3 捆又 5 根小棒這里一共有幾根小棒？（一共有

6、35 根小棒）35 根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35 由 3 個十和 5 個一組成的）那么 3 個十和 5 個一又組成多少呢？2、鞏固：（ 1）學(xué)生同桌2 人擺小棒，先由右邊說5 個數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。 讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。（ 2）脫離小棒說數(shù)的組成：由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。同桌 2 人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。教師點學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。（三）練習：做33 頁，做一做和37 頁練習七第5 題和第 7 題（可先獨立完成，再指名答）（四）布置課堂作業(yè)：1、寫出48 后面 7 個數(shù)來。2、寫出個問數(shù)

7、字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。3、填空：47、-、49、-、51、 -、53、-、55、-10、20、30、-、50、-、-、-45、50、55、-、65、-、-、-語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍 ,其義自見 ”, 如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久