2020年部編版小學語文三年級下冊《習作：我的植物朋友》檢測試題及答案

1、習作：我的植物朋友一、審清題目，明確習作要求1 .這次習作屬于()的作文。A.寫人B.記事 C.狀物D.寫某個場景2 .下列各項中與習作內(nèi)容無關的是()A.寫植物的形狀。B .寫“我”和植物之間的故事。C.寫植物的特點。 D .寫植物王國發(fā)生的科幻故事。二、學會選材1 .下列能作為本次習作材料的打，不能的打“X”。(1)面對梅花，我展開想象，希望自己也做一個像梅花那樣的人。()(2)小草默默無聞，裝點著大自然，讓大地充滿生機。()(3)蘭花默默地散發(fā)著芳香，永遠低垂著頭，具有謙遜的特點()2 .學習制作觀察記錄長。取 名稱： 顏色：嬉 樣子：形似,橢圓形或近似圓形，全身 替，用途：食物、: 其

2、他：種類多、喜歡陽光、不怕干旱，生命力旺盛、頑強。果實一般可以食用，花的顏色有紅的、白的、黃的三、閱讀欣賞，學習寫法（ 一 ）五色梅五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。七月份它長出花蕾，八月開花，九月怒放。五色梅開出的花非常別致，一朵花有多種顏色：黃、 綠、 橙、 紅、 白。 它的樣子像一把花雨傘。微風吹來，搖搖擺擺，更加美麗。五色梅有頑強的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，再把它拿出來，埋在土里，它就會長得很旺。五色梅看起來是嬌弱的，但誰要借此欺負它，那無疑是自討苦吃。 記得我上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，伸手要去摸。奶奶告訴我說：“別摸，莖上有刺

3、?！蔽也辉诤?， 用手一碰，壞了！許多小刺扎在我手上，這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風，可實際上它長了許多小刺來保護自己呢！我喜歡五色梅。我愛它嬌美的姿態(tài)，我愛它不屈不撓的旺盛的生命力。1. 短文第 4 自然段寫了自己對五色梅的感受，是全文的中心，起到了 的作用。2. 概括前面三個自然段的段意。第 1 自然段： 第 2 自然段： 第 3 自然段： 3. 從第 1 自然段里找到相關內(nèi)容回答： “五色梅”這個名字是怎么來的？4. 學習作者的觀察方法：觀察植物的生長過程：葉子剛長出來時是的， 后來逐漸變成 。觀察植物的種植方法：剪下一枝，過幾天，再把它拿出來，它就會長得很旺。寫出自己的感受：我五色梅

4、。我愛它 ，我愛它 。（ 二 ） 綠豆發(fā)芽近來，我突然對植物的生長很感興趣，因此我便買了一些小小的綠豆。本想把它們種在土里，可媽媽說種在水里長得更快。為了快點看到小綠豆是怎樣生長的，我就按照媽媽說的去做。首先把小綠豆放在一個干凈的碗里，然后再噴上一點水，這樣就種好了。這些被燈照著、水滋潤著的小綠豆，猶如一顆顆綠寶石。我盼著，盼著，希望它們能快快長大。第二天，我一看，綠豆長出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的。隨著時間的推移，豆芽越長越長，越來越大。差不多到兩厘米至三厘米之間，綠豆就開始脫掉它綠色的外袍，露出白色的內(nèi)衣。過了兩三天，綠袍完全脫掉了，接下來又會發(fā)生什么變化呢？讓我們一起去探索吧！過了

5、一天，小綠豆便開始逐漸地裂開，裂口越來越大。不用一兩天，裂口里伸出了兩片嫩綠的葉子，葉子一天天地變大，變綠。我看著每顆綠豆上的葉子，看著，看著，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。時間又慢慢地過去了，豆芽的最下面長出了棕色的根，根越來越長。有一天，我發(fā)現(xiàn)葉柄上有許多細細的毛，用手摸摸，粗粗的，癢癢的，真有趣！接下來又會有什么樣的變化呢？會會長出許多小綠豆？小綠豆會不會長成一棵小樹苗面對這些有趣的問題，我一定要繼續(xù)觀察下去，找出答案。通過這十多天的觀察，我體會到了植物的奇妙，領略了觀察的樂趣。懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。1. 綠豆發(fā)芽與五色梅的描寫方式明顯不同。五色梅是按植物的

6、幾方面特點來描寫的，而綠豆發(fā)芽按照順序?qū)懥?的過程。2. 根據(jù)短文內(nèi)容，寫出綠豆發(fā)芽的過程。燈照，水滋潤-h3. 方法提示：A.堅持多次觀察。B.重點關注四、寫作指導1 要求：選擇一種在春天觀察到的植物進行描寫。2 .重點：學習借助觀察記錄卡，記錄植物。把你觀察和感受到的寫清楚。3方法：a. 確定一種植物；b. 要按一定順序來寫；c. 抓住植物特點。6 / 6習作：我的植物朋友一、 1.C 2.D二、1.(1) x (2)， (3)，2仙人掌碧綠 手掌 長滿了尖尖的硬刺當作盆景消熱解毒三、 ( 一 )(1) 總結全文(2) 寫五色梅嬌美的姿態(tài)。寫五色梅有頑強的生命力。寫五色梅長了小刺來保護自己。(3) 五色梅開出的花非常別致，一朵花有多種顏色：黃、綠、橙、紅、白。(4) 淺綠色 深綠色 泡在水