廣州市小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案module1

1、廣州市小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案Module 1 GreetingsUnit 1 Hello！第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Dialogue: Hello二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1、能掌握下列內(nèi)容：?jiǎn)卧~：good,morning,Ms,hello,hi,goodbye,bye,mum,afternoon,evening.短語(yǔ)：Hello!Hi!.句型：1.Good morning/afternoon/evening. 2.Goodbye/Bye!（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1、在情景中能理解對(duì)話內(nèi)容。2、能聽懂，會(huì)說本課的新單詞并能把它們運(yùn)用在自己的對(duì)話中。3、能看圖猜測(cè)對(duì)話，并能閱讀、大聲朗讀對(duì)

2、話，鼓勵(lì)學(xué)生表演甚至自編對(duì)話。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、本課對(duì)話從已有知識(shí)入手，以舊帶新，在聊天交談中，合理引出新內(nèi)容并充分操練所學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)情景過程中操練。例如師生對(duì)話Hello, Hi逐漸轉(zhuǎn)入到學(xué)生之間運(yùn)用上述的句子的對(duì)話。然后利用教學(xué)課件回到課文的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在有了很好的一個(gè)知識(shí)鋪墊下能很好地理解課文，從而減低初次學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文對(duì)話的難度。2、組織學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)中去，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）文化意識(shí)目標(biāo)1、了解英語(yǔ)國(guó)家的問候方式。2、了解英語(yǔ)國(guó)家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語(yǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)單詞、對(duì)話的理解和掌握。四、教學(xué)難點(diǎn)1、詞匯多，要求短時(shí)間認(rèn)讀有一定的難度。

3、2、單詞afternoon,的正確讀音。3、對(duì)話中語(yǔ)言點(diǎn)的掌握：1.Good morning/afternoon/evening. 2.Goodbye/Bye!五、教學(xué)策略1、借助實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教具呈現(xiàn)新知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和提煉語(yǔ)言。 2、創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動(dòng)說英語(yǔ)。六、教學(xué)過程（一）熱身與復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)：Sing some songs，字母歌Hi, hello。 （歌曲復(fù)習(xí)可以溫故知新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。歌曲的內(nèi)容符合這節(jié)課的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，為以下學(xué)習(xí)課文對(duì)話打下鋪墊和基礎(chǔ)。）2、老師運(yùn)用英語(yǔ)向?qū)W生們問好，并作自我介紹。T: Hello, boys and girls

4、. Im Miss XX. Im your (new) teacher. Im your English teacher. Whats your name? S: My name is .T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.（初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答問題，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。）（二）呈現(xiàn)與操練1、老師出示 Xiaoling, Jiamin, Ben, Ms White的頭像，并且用句子This is介紹各人的稱呼，并引導(dǎo)學(xué)生用Hello/Hi向人物打招呼。 T：Look, Who are they? L

5、et me introduce them to you. This is Xiaoling. This is Jiaming. Please say “Hello” to them.Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming（通過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文對(duì)話的人物的名字。盡量讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)能掌握好各位人物的名字。）2、板書：Good morning/afternoon/evening.（通過各種形式問答的練習(xí)，讓學(xué)生能熟練句型?及其答句。）3、根據(jù)老師給出的練習(xí)內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習(xí)對(duì)話,老師板書句型，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀句子。（在以上

6、練習(xí)中,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結(jié)合本課的一些主要句型，進(jìn)行操練，能在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，建立說英語(yǔ)的自信心，從口語(yǔ)練習(xí)逐步向文字閱讀發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。） 4、運(yùn)用金太陽(yáng)教學(xué)軟件進(jìn)行課文呈現(xiàn) 1) 再聽錄音，師生仿照課文對(duì)話。 2) 跟讀對(duì)話，同位或小組分角色朗讀。3) 老師檢查課文朗讀情況。(邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或抽查個(gè)別小組朗讀部分課文對(duì)話內(nèi)容)4) 讓學(xué)生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解困。（三）拓展與運(yùn)用1投影出課文對(duì)話插圖,讓學(xué)生看圖猜一猜對(duì)話內(nèi)容。（初步培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合的閱讀能力和習(xí)慣）2小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對(duì)話，并嘗試表演。3評(píng)價(jià)表演效果。4小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)

7、容T: Good. Thats all we do in this lesson. At last, who can tell me what youve learnt at this lesson. Which word or which sentences can you say?（四）作業(yè)1、聽、讀課文對(duì)話，并可嘗試表演對(duì)話。2、背熟文中單詞板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello！Good morning/afternoon/evening. Goodbye/Bye! Unit 1 Hello第二課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容Unit one Fun with language二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知

8、識(shí)目標(biāo)1、掌握習(xí)慣用語(yǔ)：Hello. Hi. Im. Good morning/afternoon/evening. Goodbye/Bye!2、語(yǔ)音：知道字母AaGg名稱的讀音和他們所含有的音素。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。2、能相互致以簡(jiǎn)單的問候。3、能正確聽說讀寫字母AaGg。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1、樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。2、有興趣聽英語(yǔ)，說英語(yǔ)，做游戲，唱歌曲。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1、在學(xué)習(xí)過程中能留心聽，注意看，模仿說，認(rèn)真寫。 2、在小組活動(dòng)的過程中培養(yǎng)合作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1、日常用語(yǔ)的交際運(yùn)用。2、能正確聽說讀寫字母AaGg。四、教學(xué)難點(diǎn)1、Gg的

9、正確發(fā)音2、字母Bb，Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別五、教學(xué)策略 1、運(yùn)用字母游戲教授新字母。 2、采用小組競(jìng)賽方式，促進(jìn)小組合作。六、教學(xué)過程（一）熱身與復(fù)習(xí)1、Rhyme on P72、Sing a song “Good morning”3、老師和多名學(xué)生自由對(duì)話T: Hi. XXXS1: Hi. Miss Yu.T: This is XXX.（利用GREETING復(fù)習(xí)、運(yùn)用上一個(gè)課時(shí)已學(xué)的對(duì)話內(nèi)容。）（二）呈現(xiàn)與操練1、Sing a song<I can say my ABC>（通過歌曲讓學(xué)生整體感受本課需要教授的字母）2、教師任意讀出AaHh，學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡.（讓教室的不同方位

10、的同學(xué)都把字母發(fā)音聽清，聽準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)生也嘗試認(rèn)讀字母。）3、老師結(jié)合動(dòng)作，升降語(yǔ)調(diào)示范讀音,教Gg時(shí)，示范拼讀技巧，要求學(xué)生邊聽邊觀察老師的口型，學(xué)生跟讀，小組開火車形式操練每一個(gè)字母，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)音，老師以正確發(fā)音給予提示糾正。4、字母的書寫1）教師示范坐的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，放紙位置。2）教師示范講解字母Aa的書寫，指導(dǎo)學(xué)生觀察，歸納出字母書寫規(guī)格，如字母在二線中應(yīng)占的位置，字母的斜度，字母的筆順，字母之間的間隔等（參照書本P5）3）學(xué)生書空模仿4）學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母5）檢查，評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。BbGg的寫法參照上述四個(gè)步驟（培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，提高寫的能力，如在一個(gè)課時(shí)內(nèi)不能完成，可另外

11、安排此環(huán)節(jié)。）5、Fun with language 1)和學(xué)生復(fù)習(xí)morning/afternoon/evening.的意思，指導(dǎo)學(xué)生觀察早上、下午和晚上各圖的特點(diǎn)和區(qū)別，讓學(xué)生把圖、音、義結(jié)合起來。2）、游戲：老師、學(xué)生一起做動(dòng)作。 morning:早上，太陽(yáng)在右邊，時(shí)間在6-7點(diǎn)。 afternoon: 下午，太陽(yáng)在左邊，時(shí)間在4-5點(diǎn)。 evening: 晚上，沒有太陽(yáng)只有月亮或太陽(yáng)下山，時(shí)間在7-8點(diǎn)。（三）鞏固與拓展 活動(dòng)手冊(cè)第1、3題。（四）作業(yè)1、聽、讀、背熟AaHh2、活動(dòng)手冊(cè)第3、4題。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello    

12、60;將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, Im      將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye. Unit 2 How are you? 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How are you?二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1、掌握四會(huì)詞匯：dad,fine,night,grandma,grandpa . 2、掌握句子句型：Goodbye/bye. Good night. How are you? 3、能準(zhǔn)確地發(fā)音單詞，句子的語(yǔ)音，語(yǔ)

13、調(diào)正確,能流利地朗讀課文。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)能用句型Goodbye/bye. Good night. How are you? Fine. 向他人問好及回答他人。（三）情感態(tài)度目標(biāo) 1、教育學(xué)生要禮貌對(duì)人，要使用禮貌用語(yǔ)與別人交談。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)單詞。 2培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神和能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1句型的理解及運(yùn)用。2、讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)問候他人。 四、教學(xué)難點(diǎn)1、詞匯的記憶。2、Fine的發(fā)音要準(zhǔn)確。3、區(qū)別Good evening和Good night 。五、教學(xué)策略1、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用音素分音節(jié)記憶單詞。2、創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動(dòng)說英語(yǔ)，培

14、養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。3、用TPR教學(xué)法操練句型。4、利用歌曲，小詩(shī)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶語(yǔ)言、理解語(yǔ)言。六、教學(xué)過程（一）熱身與復(fù)習(xí)1、教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)Good morning/Good afternoon/Good evening的肢體動(dòng)作(為課文的最后一部分對(duì)話作鋪墊)。2、教師出示的小詩(shī)T: Lets chant. Ss: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim. How are you? Super！.(小詩(shī)的內(nèi)容符合這節(jié)課的學(xué)習(xí)有關(guān)問候的知識(shí)點(diǎn)，為以下學(xué)習(xí)課文對(duì)話作鋪墊。)（二）呈現(xiàn)與操練1、宣講目標(biāo)：Today, were going to

15、learn Unit2, to learn how to greet with others.（為學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）2.出示時(shí)間和圖片區(qū)別Good evening.和 Good night. 并板書用自然拼讀法教學(xué)拼寫 night. 告訴學(xué)生igh發(fā)ait發(fā)t（教會(huì)學(xué)生初步用自然拼讀法來記憶單詞。） 3、教學(xué)How are you?及回答：教師向?qū)W生問好：How are you? 引導(dǎo)學(xué)生回答Im fine. （good，OK）并輔以手勢(shì)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)教師提示回答：Im fine . （good，OK）板書教學(xué)How are you? Fine. （good，OK）(用TPR教學(xué)，學(xué)

16、生容易理解和記憶。)4、運(yùn)用游戲，操練以上句型：1）炸彈游戲：根據(jù)教師的手勢(shì)分組回答T: How are you? 學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)分組回答，答錯(cuò)的那組評(píng)分板上已有的分將被炸掉一分。（學(xué)生很有榮譽(yù)感，生怕由于自己的失誤造成扣分，因此都會(huì)認(rèn)真地看和說。提高了學(xué)生的集中力。） 2）Lets chant the rhyme in P9。（鞏固How are you?的句型。）5教學(xué)dad,grandpa,grandma用How are you?句型操練，可開火車形式。（三）鞏固與拓展1、聽課文錄音，整體感知課文內(nèi)容2、跟教師讀課文后自由朗讀。3、分角色朗讀。（教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)個(gè)別句子或詞發(fā)音不正確時(shí)

17、可以正音。）4、表演課文，也可把電腦音量關(guān)掉，讓學(xué)生給光牒里的人物配音。（在情景中感受語(yǔ)言，使用語(yǔ)言。）（四）歸納與總結(jié)1、如何向他人問候及回答：How are you? Fine. /Im fine./Im good/ Im OK. 說明還可用Im great.2、如何用自然拼讀法記憶單詞。讓學(xué)生在堂上練習(xí)本寫出fine , OK , good。用How are you?問候三個(gè)或以上同學(xué)，勾出對(duì)方用哪個(gè)詞來回答，被勾得最多的詞為最受學(xué)生歡迎的詞。（鞏固單詞的記憶，運(yùn)用How are you? 同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。板書設(shè)計(jì)： Unit 2 How are you? Goodbye/bye. G

18、ood night. How are you? /Fine. Unit 2 How are you?第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Fun with Language二、教學(xué)目標(biāo)（一） 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1、能區(qū)別和運(yùn)用各種問候語(yǔ)：Good morning，Good afternoon. Good evening. 2、進(jìn)一步鞏固打招呼、問候的句型。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1、拓展更多關(guān)于打招呼和問候的詞匯和句型。2、能流利地用英語(yǔ)和別人打招呼、問候。3、發(fā)展學(xué)生的觀察能力。（三）情感態(tài)度目標(biāo)教育學(xué)生要友善待人和禮貌用語(yǔ)。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1、能夠通過教師的動(dòng)作、表情，大膽猜測(cè)語(yǔ)言的意思。 2、學(xué)會(huì)借助手勢(shì)與別人進(jìn)行交際。三、教學(xué)重點(diǎn)1、掌握本課的詞匯、句型。四、教學(xué)難點(diǎn)第2題理解圖意。五、教學(xué)策略、通過歌曲、游戲和圖片創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在這些情景中感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言。六、教學(xué)過程（一）Warm-up1、Act out the dialogue and Sing a song “Good Morning”.2、Rhyme. （營(yíng)造輕松的課堂氣氛，并讓學(xué)生再次感受向別人打招呼的用語(yǔ)。）（二）Leading-in 1.Look and match. Have pupils look at the 5 words on right,Invite them t