作業(yè)里的春天

1、作業(yè)里的“春天”隨著新課程改革的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)的有效性越來(lái)越受到廣泛的關(guān)注。英語(yǔ)作業(yè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，但由于種種原因，小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)存在著很多問(wèn)題，需要切實(shí)解決。小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的質(zhì)量不僅影響到小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。所以很多的小學(xué)英語(yǔ)教師根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣的有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能的作業(yè)。大部分學(xué)生還是喜歡做的，但仍有一小部分學(xué)生仍存在問(wèn)題，我們熟悉的稱(chēng)他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”。我們學(xué)校都是大班教學(xué)，即便布置了差異性作業(yè)，評(píng)價(jià)起來(lái)則非常困難，很難展開(kāi)。于是設(shè)計(jì)再好的作業(yè)，有部分孩子

2、做起來(lái)有困難，甚至不愿意做，那還是等于零。話說(shuō)：“退一步海闊天空?！庇谑俏覀兘o他們發(fā)放作業(yè)免做券。以激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)其自信心。英語(yǔ)后進(jìn)生是一個(gè)特殊群體，具體表現(xiàn)為性格孤僻、自卑甚至無(wú)所謂，以致不愿表達(dá)自己的意見(jiàn)，不懂裝懂，日積月累，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以漸漸失去興趣，也無(wú)法體會(huì)到成功的喜悅。其實(shí)他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表?yè)P(yáng)。每次的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)成為他們最大的難題。我時(shí)常用的方法就是找他們談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。有一次，英語(yǔ)課代表說(shuō)唐家歡同學(xué)作業(yè)又沒(méi)有完成。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)我不能讓他再這樣下去了，這已經(jīng)成了他的一種習(xí)慣。于是我把他叫到了辦公室。直接就問(wèn)：“你到底還想不想學(xué)英語(yǔ)了?！彼ǖ幕?/p>

3、答：“想?！蔽艺f(shuō)：“那你為什么不寫(xiě)作業(yè)呢？”他依然淡定的回答：“不會(huì)?！蔽艺f(shuō)：“難道看圖寫(xiě)單詞你也不會(huì)嗎？”他看看我不說(shuō)話了。我追問(wèn)：“你能跟老師說(shuō)實(shí)話嗎？你心里到底是怎么想的，跟老師說(shuō)說(shuō)，因?yàn)槔蠋煷_實(shí)不相信你有些特別簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做?！彼了剂艘粫?huì)兒說(shuō)：“就算我把簡(jiǎn)單的題目寫(xiě)了，反正你給我的等第也是D，寫(xiě)不寫(xiě)都是一樣的，有幾題我是確實(shí)不會(huì)做。”我有些被說(shuō)懵了，我沒(méi)有想到他會(huì)說(shuō)的如此的干脆。我頓時(shí)感覺(jué)他很在乎我給他打的等第。是的，沒(méi)有學(xué)生不希望得到老師的表?yè)P(yáng)和贊賞，打等第其實(shí)也是其中的一部分。A就是他們每次期望看到的。于是突然我想到了一個(gè)辦法，我說(shuō)：“你看這樣好不好，每次的作業(yè)中你可以挑出一

4、題你認(rèn)為難的不做，老師給你在這道題上貼一張免做券，這道題不計(jì)入打等第中。如果哪天你覺(jué)得這道題目你會(huì)做了，你就到老師面前來(lái)完成，還要講給老師聽(tīng)，如果做對(duì)了，你就把免做券還給老師，積累到一定的張數(shù)老師就給予你獎(jiǎng)勵(lì)，你看怎么樣？”頓時(shí)我從他臉上看到了笑容，還有點(diǎn)將信將疑，“老師真的嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他迅速的把作業(yè)拿走說(shuō)：“老師，我先去寫(xiě)作業(yè)了。這道題，我覺(jué)得難，能先不做嗎？”我拿出一張作業(yè)免做券貼在上面說(shuō)：“OK！”他高興的走了。到了下午，等我吃完飯回來(lái)，發(fā)現(xiàn)桌上有一本作業(yè)，一看就是他的，因?yàn)橛幸粡堊鳂I(yè)免做券赫然的貼在上面。認(rèn)真的把作業(yè)改了，寫(xiě)了一個(gè)A。之后幾乎再也聽(tīng)不到課代表提起他的作業(yè)不做。每次有難一點(diǎn)的作業(yè)，他就會(huì)主動(dòng)來(lái)找我，當(dāng)然就是要那張作業(yè)免做券的。也會(huì)偶爾來(lái)還我作業(yè)免做券。有一次，我略帶開(kāi)玩笑的問(wèn)他：“怎么這道題目又會(huì)啦？不會(huì)是懶，當(dāng)時(shí)怕做吧？”他說(shuō)：“當(dāng)然不是啦！我過(guò)段時(shí)間就會(huì)了唄。！”后來(lái)才聽(tīng)課代表告訴我說(shuō)，他經(jīng)常去問(wèn)她，問(wèn)會(huì)了，就來(lái)講給我聽(tīng)。有一天他媽媽打電話給我說(shuō)：“田老師，我發(fā)現(xiàn)我們家唐家歡最近很喜歡英語(yǔ)，每次回來(lái)都是先把英語(yǔ)作業(yè)拿出來(lái)，還給我看你給他打的等第。還說(shuō)那張免做券是老師特別給他的。做完了還非得讓我給他背書(shū)，我哪聽(tīng)得懂啊？”他媽媽不禁在電話里笑出聲來(lái)。從他媽媽的言語(yǔ)中我