《美麗的小興安嶺》教案

1、美麗的小興安嶺教案西村鎮(zhèn)第五小學(xué)路春娜美麗的小興安嶺教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課的生字新詞。 2. 理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。3. 理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。4.有感情地朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。目標(biāo)分解依據(jù)： 基于課程標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段要求學(xué)生能利用漢語拼音識字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；閱讀目標(biāo)中學(xué)生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用；能在教師的指導(dǎo)下，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。基于教材特點：本單元單元導(dǎo)讀中提出：學(xué)

2、習(xí)本組課文，能抓住景物的特點、按照一定的順序描寫景物。 基于學(xué)生實際：學(xué)生在以前的閱讀中，曾經(jīng)初步了解了景物描寫的順序與方法，在此基礎(chǔ)上，除了引導(dǎo)學(xué)生理解景物描寫方法，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用。教學(xué)重點、難點：1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點，具體描述的方法。教學(xué)方法：情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法評價活動方案：針對目標(biāo)1，采用的評價方式：課堂上通過學(xué)生朗讀正音，課后聽寫等方式檢測學(xué)生對字詞的掌握。針對目標(biāo)2和3，采用的評價方式：課堂上讓學(xué)生對小興安嶺主要特點及重要詞語的交流進行歸納；通過小練筆的形式，檢測學(xué)生對景物描寫方法的運用。

3、針對目標(biāo)4，采用的評價方式：課堂上老師對學(xué)生進行指導(dǎo)朗讀，學(xué)生展示及課后的朗讀比賽等來檢測學(xué)生的情況。教學(xué)活動預(yù)案： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險峻；我們曾游覽過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅固和美觀。今天老師要帶大家去游覽美麗的小興安嶺，想去嗎？ （教師板書課題） 二、整體感知 1、看地圖，感知方位。 出發(fā)之前，我們得做些準(zhǔn)備：小興安嶺在哪里呢？我們一起來看看地圖找找方向吧?。ㄕn件出示地圖，生觀察）說說你的發(fā)現(xiàn)。 生說 ，師講解：小興安嶺在我國東北地區(qū)黑龍江省的北部，與大興安嶺、長白山都是我國重要的林區(qū)。 2、觀看錄像，感知美麗

4、。 看！小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠道而來的客人。（師播放課文朗讀錄像）3、我們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，剛才又聽課文朗讀，欣賞了小興安嶺的視頻資料，你能說說作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎？也就是說課文是圍繞哪句話來寫美麗的小興安嶺呢？ 學(xué)生再讀課文找出中心句讀一讀，師板書（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）4、理清順序。 在描寫景色時，作者是按什么順序?qū)懙哪?？生說師板書（春夏秋冬） 三、品讀課文，有感情的朗讀課文。 （一）學(xué)習(xí)第一段。 1、同學(xué)們，在你的腦海中，你覺得小興安嶺的什么景物最多呢？（生說師出示課件欣賞）這里真是樹木的海洋?。∧阋哺惺艿搅藛?？ 請大家認真的讀第一段，從

5、哪些詞感受到樹木多呢？（生說數(shù)不清、幾百里、綠色的海洋）也能表明 樹很多。師板書 樹多 綠色的海洋 2、指導(dǎo)朗讀：你們能用朗讀把這一幅畫面展現(xiàn)出來嗎？（齊讀第一段） 過渡：這是小興安嶺留給我們的總體印象，那么一年四季的小興安嶺又分別是什么樣的呢？讓我們先走進春天的小興安嶺。 （二）學(xué)習(xí)第二段。 1、（課件出示第二段內(nèi)容）請同學(xué)們自由朗讀第二段，找找春天描寫了哪些景物？（生說師出示紅字） 2、春天，萬物復(fù)蘇，樹木是怎樣生長的呢？(師出示課件生欣賞圖片)我們來讀讀描寫樹木的句子。 品味重點語句： a春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 抽出是什么意思，把抽出換成長出，行嗎？ 讓生比較，抽出就是長

6、出的意思。怎樣的長出才叫抽出呢？同學(xué)們想想，樹木蓄積了一個冬天的力量、一個冬天的精神，一到春天怎樣地長出來??？（奮力、使勁、枝條快速而有力長出來的樣子）。 你看，作者用詞多準(zhǔn)確，一個“抽”字把春天的活力全都寫出來了。誰能讀出樹木生長的樣子？挑生讀。 b積雪融化了，匯成小溪，淙淙地流著，淙淙你感受到了什么 ?小溪的歡快。 挑生讀。 c小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（出示課件小鹿的圖片生欣賞） 小鹿給你留下了什么印象？結(jié)合欣賞一詞讓生體會到擬人的手法，寫出了小鹿的活潑可愛。挑生讀句子，讀出小鹿的活潑可愛。板書擬人3、總結(jié)春天特點，有感情的朗讀。 生說師板

7、書 生機勃勃 指導(dǎo)讀：春天的小興安嶺這么富有生機，讓我們一起讀出春天這生機勃勃的美！ （女生齊讀春天景色，讀出春天的柔和。） （三）學(xué)習(xí)第三段夏天。 1、生自由讀第三段，找出描寫的景物。 2、欣賞圖片，品味重點語句，有感情的朗讀。 a夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。哪些詞語用得好？為什么？ （先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點。 “封”字用的真形象，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機。（

8、男生齊讀描寫樹木的句子。） b早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。哪個詞寫得好？ （課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個“浸”，讓我們感受到什么？ 生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴嚴實實的，才使霧不容易散去，整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑生朗讀。 c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光” （陽光穿過樹葉細密的縫隙直射進來）生齊讀 d 看圖感受野花的美 （ 挑生讀出野花的美。） 師板書 比喻 （ 滲透寫作方法 大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修辭手法，把景物描寫的更生動形象。） 3、總結(jié)夏天的特點，有感情的朗讀。 板書 蔥蔥蘢蘢 （

9、四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個自然段。出示自學(xué)提示：讀 一讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點，有感情朗讀。 （五）匯報展示 1、秋天這一段。 a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。 b 品味語句 秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。(這句寫得美，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。) c秋天是個豐收的季節(jié)。師板書 果實累累 d 生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。 2、冬天這一段。 a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。 b品味語句 西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。（風(fēng)很大，好冷?。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬） c

10、 冬天一片銀白 師板書 銀白世界 d有感情的朗讀冬天。 四、進行環(huán)保教育。同學(xué)們，這節(jié)課我們大家就在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬， 小興安嶺的一年四季都是美的：每當(dāng)初春，枝新葉綠，雪融溪滿，生機勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；時至盛夏，陽光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇；深秋來臨，果實累累，落葉在林間飛舞，無邊的森林盡是寶藏，秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個小興安嶺變成了童話般的境界。這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠存在，你認為應(yīng)該采取怎樣的保護措施呢？請留下你的想法和建議。板書設(shè)計：23、美麗的小興安嶺（綠色的海洋、美麗的花園、巨大的寶庫） 春天：生機勃勃 夏天： 蔥蔥蘢蘢 秋天： 果實累累 冬天：銀白世界目標(biāo)達