最新幼兒園語(yǔ)言教研組工作計(jì)劃

1、最新幼兒園語(yǔ)言教研組工作方案小班幼兒是培養(yǎng)“語(yǔ)言水平的黃金時(shí) 期,也是萌芽時(shí)期,如果從這時(shí)幫助幼 兒逐步培養(yǎng)參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣及能 力,為幼兒打造循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)方式, 不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn),也將為幼兒 在以后的學(xué)習(xí)中打下扎實(shí)的根底.1 .教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的 語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒 與教師、同伴交流,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂 趣.2 .以故事為載體,探索教學(xué)活動(dòng)的設(shè) 計(jì)與組織.1 .思行并進(jìn),優(yōu)化園本課程下集體教 學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織.1以故事教學(xué)研究為載體,幫助教 師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟 據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的水平,促進(jìn)教師 設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的水平.2開展案例分析、

2、說課、現(xiàn)場(chǎng)診斷 和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究,幫助教師解決實(shí)踐中的困惑問題；3一課多上,關(guān)注教師的個(gè)體成長(zhǎng). 在促進(jìn)教研組井然有序開展的同時(shí),關(guān) 注教師個(gè)體的開展,利用一課多上的方 式,一方面實(shí)現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用, 另一方面能讓被帶教的老師得到最實(shí)際 的指導(dǎo)和幫助.4教研組長(zhǎng)保證每周進(jìn)課堂聽課, 對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行診斷,并采取跟 蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設(shè)計(jì)、 組織集體教學(xué)活動(dòng)的水平.5教研組長(zhǎng)要從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上、 教育理論上發(fā)揮好示范作用,帶動(dòng)組員 一起更好地互動(dòng),一起成長(zhǎng),為培養(yǎng)新 的骨干教師打下根底.2.整合資源,多種渠道并行推進(jìn)幫助 青年教師專業(yè)化成長(zhǎng).1充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有

3、教師隊(duì)伍中 的資源優(yōu)勢(shì),實(shí)抓培養(yǎng)和檢查,提升師 徒帶教的質(zhì)量,促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng).2全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思 等自培活動(dòng).3采用“互動(dòng)參與、“頭腦風(fēng)暴、“中央發(fā)言等多種教研活動(dòng)的形式, 激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性, 讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說、會(huì) 說、能說.課題研究初步確定為半年,共分三 個(gè)階段層層遞進(jìn),深入展開.第一階段：準(zhǔn)備階段成立教研組,總體方案設(shè)計(jì).第二階段：實(shí)施階段開展研究,積累經(jīng)驗(yàn).第三階段：總結(jié)階段1 .我們將以論文形式完成,促進(jìn)幼兒 語(yǔ)言水平快速提升,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu), 使幼兒自信心、創(chuàng)造性、獨(dú)立性得到良 好的開展.2 .以文字形式累積在研究過程中成 功的語(yǔ)言教學(xué)方法和策略.3采用“互動(dòng)參與、“頭腦風(fēng)暴、“中央發(fā)言等多種教研活動(dòng)的形式, 激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性, 讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說、會(huì) 說、能說.課題研究初步確定為半年,共分三 個(gè)階段層層遞進(jìn),深入展開.第一階段：準(zhǔn)備階段成立教研組,總體方案設(shè)計(jì).第二階段：實(shí)施階段開展研究,積累經(jīng)驗(yàn).第三階段：總結(jié)階段1 .我們將以論文形式完成,促進(jìn)幼兒 語(yǔ)言水平快速提升,優(yōu)化幼兒智能