小學六年級綜合實踐活動教學工作總結

1、六年級綜合實踐活動教學工作總結2021-2021學年第二學期一、工作回憶開學初,我認真研讀教材,以努力提升學生收集、整理 資料,調查分析,實踐動手水平為主要教學目標做了詳細的 教學方案,指導按方案采取課時集中與分散相結合的方式, 自主的組織活動,大局部學生參加了課題的研究.在活動中,強調學生的親身經歷,要求全體學生積極參與到各項活動 中,在“做、“考察、“實驗、“探究、“設計、“創(chuàng)作、 “想象、“反思、“體驗等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,開展實踐水平和創(chuàng)新水平.二、取得成績在教學工作中,我密切聯(lián)系學生的生活經驗和社會開展 的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切

2、實可行的活動方案,以保證活動有序深入地開展.結合本地 區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,社會熱點問題及學生的身心特點, 提出課題,在實施過程中尊重學生的選擇,生成或改變.在活動中,學生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的 吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣 可培養(yǎng)良好的學習習慣.在活動中,他們的實踐操作水平、 分析問題的水平、綜合表達的水平、與人交往的水平等等方 面都得到了提升.綜合實踐活動為他們翻開了想象的翅膀, 也為他們搭建了展示自我的平臺.在這一系列的活動中,學 生了解了家鄉(xiāng)的實際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想 感情,增強民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌 握知識,提升水

3、平,開拓視野.可見,通過綜合實踐活動課, 學生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)水平,而且在思想上能夠 得到純化,心靈得到升華.綜合實踐活動是教師引導下,學生自主進行的綜合性學 習活動,是基于學生的經驗,密切聯(lián)系學生自身生活,表達 對知識的綜合運用的實踐性課程.因而它表達綜合性、整合 性.在實施過程中,讓學生在體驗與探究中不斷成長,在參 與和融入社會中不斷成熟,在熟悉自我的生活水平中不斷完 善,謀求自我、社會與自然的和諧開展.三、存在缺乏綜合實踐學科基于網絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求,同時也是綜合實踐學科的要求,但我們學校條件有限,學生還沒有完全體會到“資源共享“信息雖大 “傳輸速度快等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信 一定能讓學生去熟悉多彩的社會,觸摸社會開展的脈搏.四、今后努力方向綜合實踐讓學生走進了社會大課堂,了解學校、社區(qū)、 社會的現(xiàn)狀與開展.總之,綜合實踐課的產生確實向老師們 提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的乂一條捷徑,要讓 它真正成為效勞于學生的群眾學科,那老師們的教法必須研 究的,這一條路該怎么走,確實是值得我們大家深思的一個 問題.展望未來,希望通過綜合實踐活動課,進一步更新教師 的教育觀念,徹底轉化陳舊的教學模式,用開放性學習激發(fā) 學生的研究義趣,鼓勵學生的研究功能,激活學生的研究思 維