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文檔簡介

1、一、工作思路本工作室在校德育處的領導下開展工作. 認真履行名班主任工作 室責任,以科學開展觀為指導,積極主動開展教育治理方面的重點問 題研究,增強全校班主任及鴻鵠班兩個團隊建設, 解決教育治理中難 題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用,重點做好帶隊伍、 抓工程、做展示、出成果等工作,使名師工作室真正成為促進班主任 教育治理工作開展的平臺.二、工作目標1、帶隊伍：一年內使鴻鵠班成員全體根本具備獨立帶班的水平, 使廣闊現任班主任成為社會和廣闊任課教師認可的名師、優(yōu)秀骨干教 師.2、抓工程：每學年確立一個市級以上關于教育治理方面的課題 開展研究.3、做展示：每學期至少開展3次培訓活動,比方報告

2、會、名師 論壇、專題講座等.4、出成果：工作室成員每學年至少完成一篇關于教育治理的論 文,形成小冊子做為今后班主任培訓工作的資料.經過一年努力,使本工作室在市、區(qū)內具有較高影響力和知名度, 并為促進全市的教育均衡開展和教育治理質量的提升起到積極作用. 三、工作構成1、工作室成員人數與構成工作室成員人數確定為6人,以年級為單位每個年級2名名班主 任.2、工作室成員招聘方法工作室成員的招聘方法：采用所帶班學生打票、所在年級任課教 師打票、學校領導綜合審定的方式確定工作室成員.四、學年的工作任務：1、建立名班主任工作室實體工作室和網上工作室.實體工作室掛牌：室內有圖書、雜志,提供論文信息,便于 班主

3、任查閱；同時以輪流值班的形式,每周有三天由名班主任在工作 室內為廣闊班主任提供專門的咨詢效勞, 特別是對年輕班主任及鴻鵠 班學員中存在的疑難問題進行答疑解惑.網上工作室：在網站上開辟五中名班主任專區(qū), 名班主任自己的 或收集的各類帶班心得、治理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網上 供全校班主任們交流學習.2、每學年定一個主攻方向,確立一個主研課題.本學年的主研方 向是?初中生不良習慣有效糾正的方法與策略探究?.3、名班主任工作室6人,以年級為單位分為三組.負責每月一 期的鴻鵠班學員的教育治理培訓,使年輕教師對不同年級的班級治理 特色及側重點都能有所接觸和了解.4、在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會, 為初三年級的 班主任老師們提供可參考的班級治理經驗.五、名班主任工作室工作成果總結：2、課題研究有立項有成果,并有推廣的價值.3、對學員的培訓有資料的積累.

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