周琪老師領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力課程綱要1

1、體驗(yàn)式培訓(xùn)不同角度的案例剖析可以導(dǎo)入以下課程 主題：?團(tuán)隊的目標(biāo)治理?,?高效的時間力?,?高效的 團(tuán)隊建設(shè)?,?領(lǐng)導(dǎo)力的心智模式?,?問題的有效 分析和解決?,?情緒舒緩和壓力治理?,?企業(yè)安 全和效益關(guān)系解析?,?企業(yè)風(fēng)險預(yù)估和限制?等案例：?沙漠掘金GDK »體驗(yàn)式培訓(xùn)興起于西方,通常以情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題, 諸如組織形態(tài)、人性問題通過情景模擬折射出來,受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動導(dǎo)致的 結(jié)果,引發(fā)思索,從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變.“沙漠掘金課程是對團(tuán)隊運(yùn)作時可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭、壓力與沖突 等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)課

2、程.透過課程的體驗(yàn)引導(dǎo),開掘出團(tuán)隊協(xié)作的重要性,還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造 成團(tuán)隊或公司的影響與破壞,可以有效練習(xí)企業(yè)治理者的領(lǐng)導(dǎo)水平,更重要的是能夠協(xié) 助公司在治理、運(yùn)營、溝通等方面,運(yùn)用團(tuán)體體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式,在課程的過程中去顯 現(xiàn)出問題,開掘出問題的根本實(shí)質(zhì),而讓學(xué)員親身體會公司的問題所在,并找到立竿見 影的解決方法.?使學(xué)員深刻體會到目標(biāo)設(shè)定與團(tuán)隊協(xié)作的重要性；?使學(xué)員學(xué)會如何取得有價值的信息,以與學(xué)會分析信息是否有價值；?使學(xué)員意識到要經(jīng)常去推測“是可能的,并明確“什么是可能對方案/行動影響的重要性；?使學(xué)員了解工作不僅是賣力,更重要的是有效地工作；?使學(xué)員清楚自己做的每一個行動與產(chǎn)出

3、的關(guān)系,從而利用有限的資源到達(dá)產(chǎn)出最大化；?提升學(xué)員風(fēng)險躲避與壓力治理的水平；?提升學(xué)員的團(tuán)隊合作和建設(shè)水平；沙漠掘金規(guī)那么:學(xué)員根據(jù)人數(shù),分成假設(shè)干個團(tuán)隊探險隊去沙漠尋金目標(biāo),他們能得到1000元預(yù)備金和一頭駱駝,每支隊伍所處條件相同.從大本營出發(fā),1000元現(xiàn)金可以在大本營購得平價的帳篷、指南針、水、食物.整個探險之旅行程25天,其中至少13天是在往返的路上,有 12天可以在目的地的山上掘金.一只帳篷在整個行程中可用 三次,一只指南針只可用一次.在前行的路上,有綠洲,探險隊可汲取盡可能多的水在駱駝負(fù)重許可每天1千磅的情況下；在村莊,探險隊無法買到帳篷、指南針, 但可以買到水和食物,其價格是

4、大本營的一倍.在沙漠里,將會遇到四種天氣,有晴 天、高溫、沙風(fēng)暴加高溫,每種天氣情況下所需食物和水各不相同.另外,在大本營 外還有一位老人,據(jù)說能告訴你有關(guān)沙漠的情況,但不能確知他的話的真假. 決勝評定方法：最早返回大本營的第一支探險隊,帶回的金子,每塊能兌換100元；第二支返回的探險隊,帶回的金子,每塊能兌換 90元；第三支返回的探險隊,帶回的金子,每塊能兌換 85元；第四支返回的探險隊,帶回的金子,每塊能兌換80元；其他返回的探險隊,帶回的金子,每塊能兌換75元；兌換回的現(xiàn)金最多的隊為獲勝隊.1 .沙漠掘金? 沙漠掘金經(jīng)歷式學(xué)習(xí)3課時? 學(xué)習(xí)分享1課時4 .執(zhí)行程序? 從“沙漠掘金中看 P

5、DCA? 目標(biāo)執(zhí)行的評估5 .常見問題與解決方法2.為什么要有目標(biāo)? 從“沙漠掘金中看目標(biāo)? 目標(biāo)成功的根本要素? 目標(biāo)的好處? 你的目標(biāo)?準(zhǔn)備不充分?不夠堅持?文書工作過多?太多干擾?目標(biāo)傳達(dá)不夠?不當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)形態(tài)3.目標(biāo)的設(shè)定? 從“沙漠掘金中看目標(biāo)的設(shè)定? 目標(biāo)設(shè)定的法那么 SMART? 團(tuán)隊目標(biāo)的制定? 考慮的因素? 目標(biāo)不符合SMART法那么? 監(jiān)控不夠? 考核與目標(biāo)聯(lián)系不緊密? 組織上的障礙學(xué)習(xí)方式：通過8課時左右的經(jīng)歷式學(xué)習(xí),體驗(yàn)與分析,講師講Learning解與經(jīng)驗(yàn)分享,案例分析和小組討論Approach:Lecture, experience sharing, group di

6、scussions andexercises通過案例體驗(yàn)和分享,學(xué)員深刻感悟課程主題的內(nèi)涵和精髓, 引發(fā)思索,從而自 覺引導(dǎo)自身行為的改變.課件由國外心理專家和治理專家精心設(shè)計,精彩生動,終身難忘！是中國目前最好的案例體驗(yàn)式課程. 各個行業(yè)的治理者在受訓(xùn)后滿意 度高達(dá)90%以上.企業(yè)高級治理者、部門經(jīng)理與工程負(fù)責(zé)人、各團(tuán)隊骨干,新進(jìn)員工等.課程對象：企業(yè)中高層治理者、核心員工與新進(jìn)治理人員課程大綱：第一局部：治理角色認(rèn)知與責(zé)任定位?現(xiàn)代主管根本觀念變革?治理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別?成功,源于有效溝通.?溝通技能自我測試第二局部：溝通的過程與模式?溝通的定義?溝通的過程有效溝通的障礙如何預(yù)防溝通障礙?溝通

7、的類型第三局部：如何創(chuàng)造雙贏溝通?溝通的四種風(fēng)格?小組競賽：溝通風(fēng)格判斷?信任模型介紹同理心靈活性?有效溝通的5大步驟第四局部：現(xiàn)實(shí)中的困擾?案例討論：如何與他們溝通?高效的向下溝通贊賞的7大原那么批評的7大原那么?向上溝通上司喜歡的部屬與上司溝通的技巧?平行溝通溝通中的防衛(wèi)循環(huán)課程3:?目標(biāo)設(shè)定與時間治理?課程對象：企業(yè)中高層治理者、核心員工與新進(jìn)治理人員課程大綱：1、目標(biāo)設(shè)定?為什么要設(shè)定目標(biāo)?設(shè)立有阻力的目標(biāo)?目標(biāo)的特性?設(shè)立目標(biāo)的SMART原那么?設(shè)立目標(biāo)的根本步驟2、工作分配?良好的規(guī)劃有什么好處?規(guī)劃和排序的技巧?規(guī)劃與排序標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)3、什么是時間治理? 了解時間的特性? 了解時間治

8、理實(shí)際就是對自己的治理?改變習(xí)慣的重要性?發(fā)現(xiàn)自己的時間用在哪里4、正確行事的優(yōu)先級?判斷行事優(yōu)先級的標(biāo)準(zhǔn)?解釋四個象限的優(yōu)先級,與正確的時間分配?個人的工作效率曲線課程4:?企業(yè)執(zhí)行力提升?課程對象：企業(yè)中高層治理者、部門主管、核心員工與全員課程大綱：第一單元：執(zhí)行為什么那么重要什么是真正的執(zhí)行執(zhí)行的核心要素第二單元：執(zhí)行力提升的核心要素目標(biāo)的設(shè)定團(tuán)隊與有效溝通授權(quán)與下屬培育第三單元：有效鼓勵在執(zhí)行中的重要性內(nèi)在承諾與外在承諾真正的執(zhí)行來自內(nèi)在承諾哪些錯誤的治理誘因影響了執(zhí)行如何改變調(diào)整員工的行為如何激發(fā)執(zhí)行中的工作熱情第四單元：不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對執(zhí)行的影響領(lǐng)導(dǎo)力演變的幾個階段不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用

9、情境領(lǐng)導(dǎo)提升執(zhí)行力第五單元：如何建立自動自發(fā)的執(zhí)行致加西亞的信帶來的啟示治理風(fēng)格的變遷對執(zhí)行風(fēng)格的影響 什么樣的組織更有執(zhí)行力課程對象：新上任的經(jīng)理、即將晉升經(jīng)理的人士、接手治理工作的專業(yè)技術(shù)人員、工程師或 銷售人員與治理經(jīng)驗(yàn)缺乏兩年的經(jīng)理/主管課程目標(biāo)：- 順利完成治理者的角色轉(zhuǎn)變- 明確治理人員的責(zé)任和工作內(nèi)容- 掌握人員治理的核心技巧- 通過溝通和協(xié)作提升治理效率- 掌握指導(dǎo)下屬的方法、提升部門整體績效課程大綱：- 新任主管的角色定位和自我認(rèn)知- 領(lǐng)導(dǎo)和治理的區(qū)別- 團(tuán)隊協(xié)作與治理- 人員治理的主要因素- 有效的內(nèi)外部溝通技巧- 指導(dǎo)員工的技巧- 鼓勵員工的技巧-團(tuán)隊目標(biāo)的設(shè)定與實(shí)現(xiàn)課程

10、6:?高效團(tuán)隊建設(shè)?課程對象：企業(yè)中高層治理者、部門主管、核心員工與全員課程目標(biāo)：掌握團(tuán)隊內(nèi)部互動的四項原那么制定團(tuán)隊目標(biāo)診斷團(tuán)隊角色,體驗(yàn)團(tuán)隊開展的四個階段體驗(yàn)團(tuán)隊高績效與個人績效的關(guān)系掌握根本的溝通技巧課程大綱：第一章 團(tuán)隊與團(tuán)隊精神?企業(yè)團(tuán)隊與團(tuán)隊精神高效團(tuán)隊文化的特征?團(tuán)隊的文化與價值觀經(jīng)營團(tuán)隊的必要根底?高效團(tuán)隊文化的培育第二章團(tuán)隊開展的階段與應(yīng)對?團(tuán)隊形成期一建立團(tuán)隊目標(biāo)團(tuán)隊沖突期一處理團(tuán)隊矛盾?團(tuán)隊規(guī)X期一建立團(tuán)隊標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)隊成果期一高效高能運(yùn)作?團(tuán)隊解散期一總結(jié)團(tuán)隊經(jīng)驗(yàn)第三章團(tuán)隊角色與定位?團(tuán)隊中的八種角色角色測試與分析發(fā)揮團(tuán)隊互補(bǔ)優(yōu)勢第四章塑造高效團(tuán)隊方法與步驟?確定目標(biāo) 鼓勵隊

11、友 執(zhí)行方案 分工配合 檢查結(jié)果 正負(fù)鼓勵第五章團(tuán)隊問題治理?發(fā)現(xiàn)和識別問題?采取舉措解決問題?尋求積極的團(tuán)隊沖突第六章高效團(tuán)隊的治理?團(tuán)隊目標(biāo)治理?團(tuán)隊溝通與有效授權(quán)課程7:優(yōu)秀班組長的7個重要治理技能課程對象：各企業(yè)基層主管.一線骨干.班組長等干部課程大綱：1自我認(rèn)知和定位的水平2與上與下的溝通水平3即興演講的水平4授權(quán)的水平5執(zhí)行力6團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力7團(tuán)隊的治理和建設(shè)水平課程：領(lǐng)導(dǎo)力課程對象：企業(yè)中高層治理者、部門主管、核心干部.課程目標(biāo)：1 .懂得領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)含義2 .在心理上,真正實(shí)現(xiàn)治理者向領(lǐng)導(dǎo)者的過渡3 . 了解作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和水平4 .提升激情、信任、欣賞、共贏等領(lǐng)袖

12、魅力5 .提升決策、授權(quán)、執(zhí)行、限制、溝通等治理技能6 .提升權(quán)力之外的個人影響力,激發(fā)并帶著團(tuán)隊,實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)課程大綱：第一局部領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知1 .領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)2 .領(lǐng)導(dǎo)和治理的十個區(qū)別3 .領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力與影響力4 .從治理者到領(lǐng)導(dǎo)者的四個心理過渡5 .領(lǐng)導(dǎo)的三個商數(shù),四種類型第二局部領(lǐng)導(dǎo)力的最新研究成果1 .情境領(lǐng)導(dǎo)力：不同情境下,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的調(diào)整2 .真北領(lǐng)導(dǎo)力：全球頂尖領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)力告白3 .教練型領(lǐng)導(dǎo)力的觀點(diǎn)：“人的問題解決了,才能從根本上解決“事的問題4.教練型領(lǐng)導(dǎo)的四步驟和四技巧第三局部領(lǐng)導(dǎo)力之道一領(lǐng)袖魅力篇a激情：一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊一定是一個有激情的團(tuán)隊；b承諾：你的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)和你的承諾品質(zhì)成正比；重視承諾,承諾是建立領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威,贏得團(tuán)隊成員 信賴感的法寶.c負(fù)責(zé)任：負(fù)責(zé)