初中學(xué)生如何看待英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告

1、初中學(xué)生如何看待英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告當(dāng)前初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的心理探究本人通過對(duì)在校學(xué)生如何看待學(xué)英語的情況調(diào)查研究,初步了解了中學(xué)生如何看待學(xué)英語的問題,為準(zhǔn)確地把握初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,提升教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù).一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法一具體目標(biāo)1. 初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的心理現(xiàn)狀2. 當(dāng)前初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)3. 當(dāng)前初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的心理成因及對(duì)策二調(diào)查方法1. 問卷調(diào)查學(xué)生問卷調(diào)查,內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)建議 五個(gè)方面.問卷調(diào)查在羅定洗州中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問卷700份,回收有效

2、問卷 685份,具有高效性.2. 座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查整個(gè)調(diào)查共召開一次發(fā)動(dòng)大會(huì)和一次教師座談會(huì),兩次學(xué)生座談會(huì).在座談會(huì)上,我 們獲取了大量的生動(dòng)的典型材料,為理性分析提供了根底.二、調(diào)查的具體設(shè)計(jì)請(qǐng)您根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及真實(shí)想法填寫問卷,您提供的所有信息都會(huì)對(duì)我們今 后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生影響.同學(xué)們可以以不記名的方式填寫,并可以根據(jù)以下三種形式來答復(fù)：1、把 “v7畫在您選定的代碼上;2、在“其它后面的括號(hào)中填寫前面選項(xiàng)沒有包括的內(nèi)容;3、在問做題后面,簡(jiǎn)要表達(dá)您的觀點(diǎn).一、個(gè)人背景信息就讀學(xué)校： 年級(jí)：二、問卷內(nèi)容1你對(duì)學(xué)習(xí)英語有興趣嗎A有B沒有C 一般2你學(xué)習(xí)英語的時(shí)間多嗎A很多B 一

3、般C不多3你滿意你學(xué)習(xí)英語的成效嗎A滿意B 一般C不滿意4你認(rèn)為在學(xué)習(xí)英語過程中,應(yīng)如何提升水平A教師輔導(dǎo)B自我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法5你學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)來源是什么A學(xué)校要求B社會(huì)要求6你對(duì)英語教師的教學(xué)方法滿意嗎A很滿意B 一般滿意C不滿意7你是否滿意學(xué)校的英語學(xué)習(xí)設(shè)備環(huán)境性別:D不清楚D很少D不知道衷心感謝您的支持!C其它C個(gè)人要求D不清楚D沒感覺A很滿意B 一般滿意C不滿意D沒感覺8你心目中理想的英語教學(xué)應(yīng)側(cè)重書本教學(xué)還是口語教學(xué)?A書本教學(xué)B 口語教學(xué) C兩者兼并D不清楚9你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)在于A語法 B聽力 C 口語 D寫作 E閱讀 F其它)10你對(duì)學(xué)習(xí)英語有信心嗎A很有信心B有一點(diǎn)C沒有11

4、談?wù)勀銓?duì)于英語教學(xué)的建議三、調(diào)查結(jié)果分析題目選項(xiàng) 選擇題數(shù) 所占比例 說明1你對(duì)學(xué)習(xí)英語有興趣嗎A、有61%大多數(shù)的同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)還是很感興趣的.B沒有3%C 一般 31%D不清楚5%2你學(xué)習(xí)英語的時(shí)間多嗎A很多40%學(xué)習(xí)英語的時(shí)間分配還是比較好的.B 一般 40%C不多17%D很少3%3你滿意你學(xué)習(xí)英語的成效嗎A滿意25%大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)成效總是不是很滿意.C不滿意42%D不知道13%4你認(rèn)為在學(xué)習(xí)英語過程中,應(yīng)如何提升水平A教師輔導(dǎo)66%大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)、高英語主要靠自我改進(jìn).B自我改進(jìn)學(xué)習(xí)28%C其他6%5你學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)來源是什么A學(xué)校要求12%學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)主要集中在個(gè)

5、人需求上.B社會(huì)要求33%C個(gè)人要求45%D不清楚10%6你對(duì)英語教師的教學(xué)方法滿意嗎A很滿意20%認(rèn)為英語的教學(xué)方法總的來說還是一般滿意.B 一般滿意73%C不滿意4%D沒感覺3%7你是否滿意學(xué)校的英語學(xué)習(xí)設(shè)備環(huán)境A很滿意8%對(duì)英語的教學(xué)設(shè)備不是很滿意.B 一般滿意31%C不滿意49%8你心目中理想的英語教學(xué)應(yīng)側(cè)重書本教學(xué)還是口語教學(xué)A書本教學(xué)10%大多數(shù)認(rèn)為書本教學(xué)和口語教學(xué)都很重要.B 口語教學(xué)13%C兩者兼有74%D不清楚3%9你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)在于A語法13%個(gè)人對(duì)英語學(xué)習(xí)的各局部?jī)?nèi)容有不同的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn).B聽力8%C 口語 10%D寫作10%E閱讀9%F詞匯和短語50%G其他0

6、0%10你對(duì)學(xué)習(xí)英語有信心嗎A很有信心53%半數(shù)以上的人對(duì)英語的學(xué)習(xí)是有信心的.B有一點(diǎn)37%C沒有10%11談?wù)勀銓?duì)于英語教學(xué)的建議總結(jié)的內(nèi)容如下：課堂上老師應(yīng)盡量全英教學(xué),少講漢語,多設(shè)計(jì)增強(qiáng)口語練習(xí)的環(huán) 節(jié)；學(xué)校播送站也要多放一些英語歌,常放映一些英語電影最好是免費(fèi)的；開展英語角 等活動(dòng),有條件的學(xué)校每一周請(qǐng)外教給我們上一節(jié)或兩節(jié)英語課,感受一下氣氛.通過對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析,以及屢次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示,初中生的英語學(xué)習(xí)心 理具有以下明顯特征:1. 學(xué)習(xí)目的調(diào)查顯示,大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)目的是明確的,他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不單是社會(huì)需求,而 且是個(gè)人自我增值的根底.有少局部的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的只為了

7、升學(xué),10%的初中生沒有考慮.2. 學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果說明,61 %的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,31 %的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,8 %的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),這與他們學(xué)習(xí)根底差,學(xué)習(xí)有畏難情緒,以及厭學(xué)的思想有關(guān).值得我們關(guān)注的是中下層生的比例在近幾年越來越高,都把學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事,常說是父母逼我來上學(xué),學(xué)不學(xué)無所謂.學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān).3. 學(xué)習(xí)需求有45%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是個(gè)人開展的一種需要,有33%的人認(rèn)為是社會(huì)的要求,有12%的學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校的要求,10%的學(xué)生是不清楚的.從中我們可以看出,將近八成的學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)是具

8、有明顯的時(shí)代性,社會(huì)需要什么人才,學(xué)生就往哪開展.三、當(dāng)前初中生英語學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)1. 英語學(xué)習(xí)具有明顯的時(shí)代性大局部學(xué)生已經(jīng)熟悉到了學(xué)習(xí)英語的重要價(jià)值在于幫助他們提升自己的綜合素質(zhì),使 他們掌握生存、生活所需的根本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)水平.與此同時(shí)初中學(xué)生中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度,帶有強(qiáng)烈的功利色彩.2. 學(xué)習(xí)目的明確,但思想和行動(dòng)有不協(xié)調(diào)性學(xué)生大局部人都有明確的學(xué)習(xí)目的,但在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中許多人想學(xué)好英語但不能夠吃 苦,學(xué)習(xí)方法也欠缺,不是通過扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)去取得好成績(jī),而是有點(diǎn)驕傲,靠小聰明, 投機(jī)取巧,走所謂的捷徑

9、,使到思想和行動(dòng)不協(xié)調(diào),主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的效果不象想象中好. 通過調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)效果感到滿意的學(xué)生有25%,效果一般的占20%,不滿意的占42% ,不知道的占13%,大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)成效總是不是很滿意.四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考1、社會(huì)需求最終決定了價(jià)值取向也決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開展日新月異,人們生活水平不斷提升,教育的投入也在不斷增加,學(xué)生 上大學(xué)的時(shí)機(jī)越來越大,學(xué)生對(duì)日后上大學(xué)是抱有很大的信心的,學(xué)習(xí)上反而不是十分重視,認(rèn)為過得去就行.隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)開展步伐不斷加快,人們就業(yè)的時(shí)機(jī)不斷增多,雖然學(xué)歷要求不斷提升,但工作的時(shí)機(jī)還是充裕的. 隨著國(guó)家參加世界貿(mào)易組織后,企業(yè)單位對(duì)英語人才

10、的渴求是顯而易見的.這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)英語就戴上了功利的帽子.2、英語學(xué)習(xí)效果不理想的成因首先,我國(guó)高等教育招生和分配制度的改革,對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也很大.調(diào)查結(jié)果表 明,26 %的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望；52 %的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,從而在學(xué)習(xí)上漫無目的,并逐漸淡化了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,失去了學(xué)習(xí)的積極性,造成學(xué)習(xí)效果不理想.其次,.國(guó)家九年義務(wù)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理也造成一定的影響.在許多學(xué)生心目中, 國(guó)家免費(fèi)的九年義務(wù)教育使到學(xué)生減輕了升學(xué)的心理壓力,特別是對(duì)相當(dāng)一局部中下層生來說,這局部學(xué)生從小學(xué)起就沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),文化科根底薄弱,解決問題的水平

11、低, 在升上中學(xué)以后又存在畏難情緒,學(xué)習(xí)上跟不上,從而得過且過.最后要?dú)w咎家庭教育的影響.當(dāng)前,整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇,就業(yè)問題慢慢改善,家 長(zhǎng)特別是一些沒有受過高等教育的家長(zhǎng)更希望小孩能盡快學(xué)到一技之長(zhǎng),早點(diǎn)出來賺錢,減輕家庭負(fù)擔(dān),所以對(duì)小孩的要求降低.很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求較低,且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面,而對(duì)學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(zhǎng)越來越少,從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面.五、形成健康的英語學(xué)習(xí)心理的對(duì)策幫助學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情,許多教師仍然身 體力行,許多的舉措和做法都得通過時(shí)間的考驗(yàn)和證實(shí),但總的指導(dǎo)思想不外以下幾點(diǎn)

12、：1、學(xué)校投入,改造學(xué)習(xí)英語的硬件和軟件改變以往英語教學(xué)單靠掛圖、字母卡和錄音機(jī)等簡(jiǎn)陋的教學(xué)儀器,運(yùn)用多媒體功能室,語音室進(jìn)行教學(xué).有條件的學(xué)校要積極引進(jìn)外教,為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部條件. 教師要不斷改進(jìn)教法,能熟練運(yùn)用新的教學(xué)理念,考慮學(xué)生在聽、說、讀、寫方面水平的全 面提升而制定教學(xué)方案.學(xué)校要為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氣氛,利用學(xué)校播送系統(tǒng)進(jìn)行英語播送時(shí)段,搞各類英語競(jìng)賽和英語角之類的活動(dòng),為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)英語的內(nèi)部環(huán)境.2、教會(huì)學(xué)生要把握好時(shí)代的脈搏,走出亞洲,沖向世界讓學(xué)生了解英語在國(guó)際的地位,了解英語在各鄰域的重要性,了解我國(guó)開展的前景和 趨勢(shì),正確引導(dǎo)學(xué)生,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性.3、學(xué)用結(jié)合,不斷提升學(xué)生使用英語的頻率有相當(dāng)局部的學(xué)生不重視英語是由于他們認(rèn)為英語使用的時(shí)機(jī)不多,尤其是在以后的生活和工作當(dāng)中,這應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)英語