四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元小小編輯第10課斟字酌句理文本教案4浙江攝影版

1、精選10 斟字酌句理文本1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)尋找IT風(fēng)云人物了解文件、文件夾概念,掌握打開(kāi)文件夾與文件的方法。2、通過(guò)思維導(dǎo)圖展示,理解計(jì)算機(jī)中文件夾的作用,并會(huì)區(qū)分文件與文件夾。3、通過(guò)對(duì)多個(gè)文本的整合,掌握CTRL+C和CTRL+V快捷鍵的使用。4、通過(guò)對(duì)文本內(nèi)容的編輯,樹立審閱文內(nèi)容和編輯信息的意識(shí)。5、通過(guò)尋找IT風(fēng)云人物,了解IT風(fēng)云人物、宣傳IT風(fēng)云人物感受信息技術(shù)文化和信息技術(shù)學(xué)科的人文性。2學(xué)情分析    在日常學(xué)習(xí)和生活中,電子小報(bào)的制作過(guò)程一般包括素材的搜集整理、版面設(shè)計(jì)、編輯制作等環(huán)節(jié)。本課作為電子小報(bào)制作的起始課,為了降低難度先由教師提供資料,對(duì)小報(bào)格

2、式的設(shè)置要求停留在前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上,目的是為了引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在材料的整合上,能把更多的精力集中在對(duì)材料的整理和文本梳理等方面。    文件夾和文件操作是計(jì)算機(jī)資源管理的基本技能,也是文件管理的基礎(chǔ),從本課開(kāi)始,正式提出文件夾、文件的概念,讓學(xué)生逐步加深對(duì)文件夾和文件的理解。    本課采用IT風(fēng)云人物作為范例,是為了在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)滲透信息技術(shù)文化內(nèi)容,體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的人文性。練習(xí)中安排“當(dāng)代畢昇”王選,也是希望學(xué)生了解中國(guó)信息技術(shù)文化,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。在編輯資料時(shí)會(huì)用到復(fù)制、粘貼功能,前面已學(xué)習(xí)通過(guò)工具欄、快捷菜單實(shí)現(xiàn)復(fù)制、粘貼,本課安排了更為快捷

3、的方式Ctrl+C與Ctrl+V。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)多個(gè)文本資料的整合處理。難點(diǎn)：樹立審閱文本內(nèi)容和編輯信息的意識(shí)4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】尋找IT風(fēng)云人物今天老師帶來(lái)了幾張圖片與同學(xué)們分享,如果你認(rèn)識(shí)就請(qǐng)說(shuō)出它們的名稱或名字。哇同學(xué)們都認(rèn)識(shí)啊,正是有了它們我們的生活變得更加豐富;合理利用好它們我們的學(xué)習(xí)也將變得更加高效。那你們認(rèn)識(shí)這些人嗎?他們就是創(chuàng)造并研發(fā)了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些產(chǎn)品,是信息技術(shù)界的風(fēng)云人物呢!想不想認(rèn)識(shí)下?老師已經(jīng)把他們的資料放在了你們的計(jì)算機(jī)里,去尋找下答案吧,找到的同學(xué)請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)你是怎么找到的。活動(dòng)2【講授】認(rèn)識(shí)文件夾與文件1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演

4、示找到的過(guò)程,為了讓所有同學(xué)都能找到他們,我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下。請(qǐng)大家看大屏幕。教師詢問(wèn)這種黃色的圖標(biāo)其實(shí)是一個(gè)個(gè)什么?引導(dǎo)出文件夾的概念,(文件夾是協(xié)助人們管理計(jì)算機(jī)文件的)再詢問(wèn)如何返回到原來(lái)的文件夾中,引導(dǎo)使用后退按鈕。2、所有學(xué)生尋找到IT人物文件夾并打開(kāi)圖片文件夾中的圖片,投影繼續(xù)初識(shí)5個(gè)人物圖片,學(xué)生一邊對(duì)照自己的圖片文件一邊說(shuō)出自己最崇拜的人物在ppt的第幾張照片。3、師表?yè)P(yáng)學(xué)生并過(guò)渡:你們都答對(duì)了,但是我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教你們。除了文件夾之外還有兩個(gè)圖標(biāo)他們是不是文件夾,不是的話是什么?引出文件的概念?；顒?dòng)3【講授】了解IT風(fēng)云人物，對(duì)多個(gè)文本的篩選1、師過(guò)渡:剛剛看了照片,我

5、們認(rèn)識(shí)了幾位IT風(fēng)云人物,但只知道人名還不夠,我們還要知道他們成功背后的故事。PPT出示要求:了解IT風(fēng)云人物,瀏覽一個(gè)你最崇拜的人物的文本資料。2、用一句話說(shuō)一說(shuō)你崇拜的IT風(fēng)云人物,哦,原來(lái)這個(gè)人這么厲害。平時(shí)我們使用經(jīng)常使用這些產(chǎn)品,卻對(duì)他的創(chuàng)始人了解甚少,看來(lái)要宣傳宣傳。那請(qǐng)同學(xué)們幫,幫你崇拜的IT風(fēng)云人物制作一份小報(bào)宣傳一下吧?；顒?dòng)4【活動(dòng)】宣傳IT風(fēng)云人物，編輯小報(bào)1、篩選文本內(nèi)容添加文本1)、布置本課任務(wù):做一份小報(bào),我們只要制作一頁(yè)文本小報(bào)就可以了。2)、分析任務(wù):這份文本小報(bào)包括什么內(nèi)容?(一個(gè)小報(bào)標(biāo)題兩個(gè)人物的文本資料。)想想你的小報(bào)標(biāo)題叫什么,你想編輯哪兩個(gè)人的文本資料呢?我們可以在哪個(gè)軟件里制作這份小報(bào)?(沒(méi)錯(cuò)就是比爾蓋茨的WORD,)3)、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)WORD并輸入小報(bào)標(biāo)題。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示復(fù)習(xí)復(fù)制粘貼的方法。追問(wèn):有沒(méi)有更高級(jí)的會(huì)用鍵盤實(shí)現(xiàn)文本的復(fù)制粘貼。如有請(qǐng)學(xué)生演示,課本29頁(yè)自學(xué)。4)、布置任務(wù):、新建一個(gè)WORD文檔,輸入標(biāo)題:“IT風(fēng)云人物”。、選擇2到3個(gè)人物的文本資料復(fù)制粘貼到標(biāo)題下方。5)、學(xué)生操作,快的學(xué)生同桌互助。2、斟字酌句編輯文本1)、滲透編輯意識(shí):作為一名小報(bào)的編輯要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的審閱。2)、布置編輯任務(wù):、檢查文本語(yǔ)句是否通順,有沒(méi)有錯(cuò)別字。、美化文本。教師及時(shí)歸納:字體種類和文字顏色不宜過(guò)多。3)、