第二課 花草樹木點頭笑

1、第二課 花草樹木點頭笑教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。 2、有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。 3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。 教學(xué)重點： 能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。 教學(xué)難點： 能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。 教具準(zhǔn)備： 盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼?/p>

2、著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？ 2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？ 缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。 二、我的植物朋友 1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。 2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？ 那就把放在大地媽媽的懷抱里吧！ 3、看

3、，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？ 三、慧眼識真金 1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。 2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。 教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分） 四、植物小專家 1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點?！?小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？ 讓我們進行下面一個環(huán)節(jié)：（植物

4、小專家） 2、教師出題：每一組輪流答 五、花草樹木本領(lǐng)大 1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。 2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎?（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音） 3、大家說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領(lǐng)可真大。 板書：保護環(huán)境 4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。 瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。 小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。 六、護綠小使者 1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價

5、值。 板書：價值高 2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。 板書：愛綠護綠 3、除了愛綠護綠外，我們還應(yīng)該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。 （互相傳卡紙） 4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿Γ屓祟惡椭参锕餐腋５厣钤诖蟮貗寢尩膽驯е小?板書：花草樹木點頭笑 5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？ 在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的

6、小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風(fēng)景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分） 因此，老師現(xiàn)在宣布一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎狀。 （播音樂，發(fā)獎狀） 第三課 我家門前新事多教學(xué)目標(biāo)： 1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。 教學(xué)重點： 1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 教學(xué)難點：憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)流程： （一）采風(fēng)活動 1、創(chuàng)設(shè)情境

7、： 師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 （看課本小明家鄉(xiāng)的變化） 2、引發(fā)采風(fēng)興趣： 師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？ （學(xué)生自由暢談） 師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，寫作、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！ 3、活動計劃： 根據(jù)各自的實際情況，自由組合，畫出、寫出家鄉(xiāng)的新變化。各小組進行交流，互相補充。 （二）整理活動 、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！ （學(xué)生暢所欲言，談

8、變化） 、交流討論 師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？ （小組討論、全班交流） 小結(jié)：同學(xué)們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？ 、未來暢想。 學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。 、激趣引導(dǎo) 師：同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！ 接下來，我們一起動手，以小組把我們畫的畫集中到一起，

9、開啟每個同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！ （三）學(xué)唱歌曲越來越好 第二單元 讓家園更美好第一課 我們的大地媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集人與大自然和諧共處的文字資料。 教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！ 2、 生活當(dāng)中除了咱

10、們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。 3、 今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書：1。我們的大地媽媽） 活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。 1、 游戲：跟老師一起做做這些動作。 眨眨眼睛， 鼻子嗅嗅， 摸摸耳朵， 擦擦皮膚。 2、請告訴老師，這些都有什么作用。 3、在實際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。 4、 同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。 那可愛的小草，那漂亮的小花 那清清的小溪，藍藍的大海一

11、切是那么的美好。 5、指名學(xué)生說。 6、師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。 7、師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8、學(xué)生討論，自由回答。 9、小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1、現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。 2、同學(xué)們好好

12、想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3、學(xué)生討論學(xué)習(xí)。 4、小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。 活動三：留住美好的家園。 1、在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。 2、大家把自己畫的畫展示給大家看看。 第二課時活動一：小調(diào)查。 1、大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 2、

13、四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。） 3、剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。 咱們周圍的水清嗎？ 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： 看看周圍，你覺得干凈嗎？ 4、剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ 在實際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。 有沒有向水里扔垃圾。 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。 活動二：缺水王國歷險記。 1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富

14、，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。 2、引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷。 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯怎么辦才好呢？ 第五課 美化家園教學(xué)目標(biāo)：1、懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。2、初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義，初步知道如何進行垃圾分類教學(xué)難點：初步知道如何進行垃圾分類。教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、懂得妥

15、善處理垃圾對保護環(huán)境的意義。2、學(xué)習(xí)垃圾分類及其處理辦法。3、將課上學(xué)到的垃圾分類方法用于真正的生活中。學(xué)生活動：1、觀看美好環(huán)境和糟糕環(huán)境的對比圖片。2、根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試著給垃圾分類。探究給垃圾分類的方法。3、根據(jù)實際情況討論做法，付諸行動。教師活動：1、參考周圍生活，講解垃圾帶來的危害，激發(fā)學(xué)生環(huán)保激情。2、引導(dǎo)學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)提高保護環(huán)境的意識。3、組織討論，幫學(xué)生參與實踐。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、課前調(diào)查：1、將全班學(xué)生分成量兩個調(diào)查小組：采訪小組、知識收集組。2、分組活動：活動一：調(diào)查垃圾最后的歸處?；顒佣菏占诸惖馁Y料。二、情境激情：1、激情講解同一地點打掃前與打掃后的

16、情景。2、請小朋友們聽后自由談?wù)勛约焊惺堋＃ǜ蓛舻沫h(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境經(jīng)過打掃可以變成整潔的環(huán)境）3、過度：臟亂的環(huán)境經(jīng)過人們的打掃、整理變得干凈了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？4、請采訪小組小調(diào)查員介紹自己的采訪收獲。5、教師講解垃圾處理場對垃圾進行分類過程。6、學(xué)生聽后可自由提問。（為什么要進行垃圾分類）7、介紹垃圾對人類生活環(huán)境的影響。8、小結(jié)：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資源，如果處理不當(dāng)，還會危害人們的身體健康。10、問：我們應(yīng)該怎樣對待垃圾呢？（對垃圾進行分類）三、鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知。1、活動：給垃圾找家。要求：以小組為單位借助課本圖片

17、給垃圾分類。2、學(xué)生交流分類過程中的疑問。3、全班交流答案。四、知行統(tǒng)一。 同學(xué)們現(xiàn)在你們已經(jīng)學(xué)會了給垃圾分類的方法，今后我們應(yīng)該怎樣做？真正去做時會有哪些困難哪？（有的地方?jīng)]有分類垃圾桶，周圍有的人不會對垃圾進行分類）五、總結(jié)全課，引發(fā)新知。同學(xué)們，在這節(jié)課的活動中相信大家的收獲都不少，善待垃圾要從我做起，把垃圾變廢為寶，也是善待垃圾的一種表現(xiàn)，我們下節(jié)課在一起開動腦筋出主意，想辦法吧！第六課 我愛校園教學(xué)目標(biāo)： 1、了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上， 為校爭光。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集

18、相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。 4、學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們 的學(xué)校。 活動準(zhǔn)備： 1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。 2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。 設(shè)計意圖： 本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。 活動過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課我愛學(xué)校。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？ 二、美

19、麗的校園。 1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課。 （1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？ 2、介紹學(xué)校規(guī)模。 （1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？ （2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。 （3）小記者b：通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?（4）師

20、小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！ （5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？ 3、介紹學(xué)校設(shè)施。 （1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施） （2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？ （3）學(xué)生討論回答。 （4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。 （5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說還是齊全的。（板書：全） 4、介紹學(xué)校環(huán)境。 （1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美

21、呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。 （2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香）（板書：美） （3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？ （4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識） （5）小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。 5、我愛美麗的校園 小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、

22、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們） 三、我為學(xué)校添光彩。 1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑摹＃┩瑢W(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽嗎？ 2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。 3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽） 4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榇簶s小學(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來表達對學(xué)校的愛呢？ 5、學(xué)生自由回答（通過

23、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達對學(xué)校的愛） 6、記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！ 7、師：作為春榮小學(xué)學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園。第三課 我和動物交朋友主題目標(biāo)： 1.知道動物是人類的好朋友。 2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。 3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。 課時安排：2課時第一課時課前活動猜謎語 師：同學(xué)們，上課前

24、我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！ 學(xué)生（高興）：好！ 師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！?生（高呼）：老虎。 師：你真聰明！老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！?生：青蛙。 師：對極了。讓這個青蛙小玩偶作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！ “面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。” 生：貓頭鷹。 師：真棒！獎給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?生：猴子。 師：對，現(xiàn)在

25、會爬樹的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。 “頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開口吼一聲，百獸躲進洞?！?生：獅子。 師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了?？磥硗瑢W(xué)們對外面的動物朋友很是關(guān)心哦，今天我們就一起去和動物交朋友好不好，導(dǎo)入新課。板書課題：我和動物交朋友。 活動： 看一看，猜一猜 。你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？ 生（齊呼）：想。 （播放動畫：美麗的動物王國） 師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛??！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅耍∨叵睦匣⑦@時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？ 2.師：同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。 生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林里的動物都怕它。 師：那你能不能跟我們學(xué)學(xué)老虎威武凜凜的樣子？ 生（大叫一聲）：嗷！ 師：哇，真威風(fēng)啊，果然是百獸之王。 3師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 生：我們也想和動物交朋友。 師：真的想嗎？ 生（齊說）：真的想！ 師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？ 生（肯定）：愿意！ （播放課件：猜猜它是誰） （生聽