浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.6 有理數(shù)的混合運(yùn)算》聽(tīng)評(píng)課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.6有理數(shù)的混合運(yùn)算》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.6有理數(shù)的混合運(yùn)算

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等，均準(zhǔn)備齊全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用生活實(shí)例講解有理數(shù)的混合運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用講授法，詳細(xì)講解有理數(shù)的混合運(yùn)算規(guī)則。在講解過(guò)程中，他積極與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生是否理解，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。同時(shí)，他運(yùn)用多媒體展示運(yùn)算過(guò)程，使抽象的運(yùn)算規(guī)則更直觀易懂。

結(jié)束階段，張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有理數(shù)的混合運(yùn)算規(guī)則，并布置具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，積極提問(wèn)和解答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互相討論，合作良好。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示運(yùn)算過(guò)程，使教學(xué)更直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師引導(dǎo)學(xué)生掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并能夠運(yùn)用有理數(shù)的混合運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)有理數(shù)的混合運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠掌握運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜運(yùn)算時(shí)，仍需加強(qiáng)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過(guò)生活實(shí)例的引入，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)有理數(shù)的混合運(yùn)算有了較好的理解和掌握。但在部分學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的運(yùn)算規(guī)則更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，吸引所有學(xué)生的注意力。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。此外，針對(duì)部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在的問(wèn)題，建議張教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)鞏固和技能提升。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)際效果。同時(shí)，學(xué)校可以采取一