環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

1、環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃二年級環(huán)境教育計(jì)劃教師：劉艷環(huán)境是人類生活的地方，而現(xiàn)在的污染問題是一個(gè)嚴(yán)峻的話 題，也是人人關(guān)注的問題.進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展， 工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平， 但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了 危害，因此，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn)， 所以，作為小學(xué)教師， 應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行 為習(xí)慣和美德.因而，對小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備 環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。一、學(xué)生情況分析：二(4)有學(xué)生53人，他們基本掌握的知識的比較少， 雖然可 能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有

2、一定的環(huán)保意識和環(huán) 保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不 愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后 的原因。學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的 生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施 保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育:1體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。三、 教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到 鍛煉。2、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做 起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然

3、的意識增強(qiáng)。4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸?護(hù)地球的具體行動。四、 教學(xué)內(nèi)容：1認(rèn)識綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義， 提高環(huán)保意 識，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境 的實(shí)踐活動之中去。教學(xué)重難點(diǎn):充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和 與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。2、節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起， 從現(xiàn)在做起”的良好美德。3、熱愛大自然。教學(xué)目標(biāo)：通過傾聽大自然中各種各樣的聲音， 達(dá)到

4、了解自然、認(rèn)識自 然、親近、熱愛大自然的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。4、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識人與自然的關(guān)系，認(rèn)識各種自然事物是互相 聯(lián)系的，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地 球的具體行動。五、具體的措施1精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教 育。2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。5、課堂中滲透思想品德教育。六、 問題研究與教學(xué)設(shè)想：通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害， 了解一些環(huán) 境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生

5、自覺保護(hù)環(huán)境的決心。七、教學(xué)進(jìn)度安排九月認(rèn)識綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士十月節(jié)約用水H一月熱愛大自然。 十二月保護(hù)生態(tài)環(huán)境二年級環(huán)境教育計(jì)劃教師：萬燕琴一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹“天人合一”、資源有限、可持 續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。二、目標(biāo)任務(wù)1學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理 論。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保 的內(nèi)在動機(jī)。3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，形成良好的 環(huán)保習(xí)慣。三、主要內(nèi)容1環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動 物；人與社會；個(gè)人與他人。2、環(huán)保常識：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀(jì)念日；中國 環(huán)境標(biāo)

6、志；中國綠色食品標(biāo)志；綠色食品；環(huán)保時(shí)裝； 綠色筆；綠色包裝；綠色建筑；綠色膠卷；（11）綠色計(jì)算機(jī)；（12）綠色水源地；（13）綠色汽車；（14）環(huán)保材料；（15）無鉛汽油。3、環(huán)保現(xiàn)狀：我們生活的周圍存在著哪些污染；我們生活的周圍空氣污染有哪些； 空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)；大氣污染對人 體的影響及如何減少；白色污染有哪些及如何減少； 固體廢 物污染有哪些及如何減少噪音；節(jié)約可利用資源的做法有哪4、環(huán)保行動：保護(hù)環(huán)境，美化家庭；保護(hù)環(huán)境，美化 社會；保護(hù)環(huán)境，美化家園。四、基本途徑環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。（一）開設(shè)環(huán)境教育課要把這項(xiàng)教育開展得扎實(shí)深入，必須開發(fā)環(huán)境教育課程

7、并把 其作為基本載體，以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開展。學(xué)校要求各年級在這方面應(yīng)進(jìn)行大膽的嘗試，各年級教師應(yīng)根據(jù)本年級學(xué)生 年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識的現(xiàn)狀入手，根據(jù)學(xué)校環(huán)境教育的目標(biāo)、理念、和環(huán)境教育內(nèi)容，選擇適合本年級的環(huán)境 教育的內(nèi)容，期初制定好環(huán)境教育課教學(xué)計(jì)劃，備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。（二）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透中學(xué)各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師們應(yīng)充分重 視，對各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科（生物、社會、語文、音樂） 的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)?進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一 起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，

8、樹立環(huán)境意識，達(dá)到滲透目的。（三） 開展豐富多彩的活動寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動之中，讓他們在愉快的心情 中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到 了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中， 進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng) 土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小 組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動。（四） 營造校園的環(huán)境教育氛圍良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。 因此，每一位老師應(yīng)注意在自 己的班里、 校園里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán) 境的意識。人類只有一個(gè)地球， 校園是

9、地球大環(huán)境中與我們關(guān)系 最密切的小環(huán)境。要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起， 讓我們的教 室、校園美麗起來。各班應(yīng)米取多項(xiàng)措施美化、凈化學(xué)校環(huán)境。二年級環(huán)境教育計(jì)劃教師：楊英俊一、指導(dǎo)思想環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識和掌握自然 規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞， 走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn) 人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展， 己成為世界各國的共識和人類 行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。環(huán)境 保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文 化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán) 境道德觀念和行

10、為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng) 環(huán)保教育， 大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。二、學(xué)生情況分析：二(3)有學(xué)生54人，他們基本掌握的知識的比較少， 雖然可 能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán) 保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不 愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后 的原因。學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的 生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施 保護(hù)生態(tài)環(huán)境。三、 教學(xué)目標(biāo)：1通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之 不竭的特性。2

11、、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教 育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán) 境造成的污染，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。4、學(xué)生通過對水的理解達(dá)到對環(huán)境愛護(hù)的意識。5、學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊 電池等，做到生活無污染。6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。四、 教學(xué)措施1認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。4、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。二年級環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃教師：楊靜一、教學(xué)目的1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立牢固的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展 觀念，2.使學(xué)生環(huán)保意

12、識、可持續(xù)發(fā)展觀念逐漸增強(qiáng)，成為主體自 覺參與環(huán)?；顒拥脑磩恿Α?.要改變環(huán)境教育主要是通過活動途徑進(jìn)行的認(rèn)識。要發(fā) 揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。 將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科 教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育。二、學(xué)情分析：二(2)有學(xué)生54人，他們基本掌握的知識的比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán) 保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不 愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后 的原因。學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從

13、身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施 保護(hù)生態(tài)環(huán)境。三、教學(xué)方法1創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意 識。2、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識。指導(dǎo)學(xué)生制作保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)沙盤；減卡救樹宣傳 卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個(gè)人的切身利益， 免 贈賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識的重要途徑之一。3、豐富多彩的環(huán)保教育活動途徑，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識和培 養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感?；顒佑耸敲總€(gè)教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環(huán)?；顒幼鳛?/p>

14、強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識與主體自覺參與環(huán) 保活動教育的最佳途徑。組織的活動：(1)參觀考察活動。參觀穎豐農(nóng)場、洋溪蔬菜基地等。（2）社區(qū)環(huán)?；顒用糠觌p休日、節(jié)假日，組織學(xué)生參加綠色志愿者清掃日和社區(qū)假日小隊(duì)活動。到社區(qū)、走上街頭、插掛彩旗及宣傳標(biāo)語、 向路人播放環(huán)保宣傳錄音、 清掃綠地、撿拾白色垃圾、刷洗電線 桿上的非法小廣告。（3）讀環(huán)保書報(bào)活動（4）環(huán)保社會調(diào)查，環(huán)保座談會。組織學(xué)生到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對可持續(xù)發(fā)展觀念 的理解、對垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會。4、在環(huán)?；顒又幸M(jìn)評比、表彰機(jī)制的途徑，激發(fā)學(xué)生主 體自覺參與環(huán)?；顒拥姆e極性。環(huán)境教育中也要引進(jìn)評比表彰機(jī)制，這不僅僅是可

15、以激發(fā)學(xué) 生主體參與環(huán)?；顒拥姆e極性。 更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)?；?動的主體意識，學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開展環(huán)?；顒忧?都要提出活動要求和評比條件，活動后進(jìn)行總結(jié)、評比、表彰。二年級環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃教師：勾發(fā)錄一、指導(dǎo)思想環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。 環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和 迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境， 在有效地利用環(huán)境 的同時(shí)，深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞， 走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展， 己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高 全民族思想道德素質(zhì)和科

16、學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教 育。二、學(xué)生情況分析：二(1)有學(xué)生54人，他們基本掌握的知識的比較少， 雖然可 能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán) 保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不 愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后 的原因。學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的 生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施 保護(hù)生態(tài)環(huán)境。二、教學(xué)目

17、標(biāo)：1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之 不竭的特性。2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教 育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán) 境造成的污染，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。4、學(xué)生通過對水的理解達(dá)到對環(huán)境愛護(hù)的意識。5、學(xué)生通過認(rèn)識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊 電池等，做到生活無污染。6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。三、教學(xué)措施1認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。4、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。二年級環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃教師：催素霞一、指導(dǎo)思想環(huán)境與

18、人類有非常密切的關(guān)系。 環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和 迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境， 在有效地利用環(huán)境 的同時(shí)，深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞， 走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展， 己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。 環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教 育。二、學(xué)生情況分析：二(6)有學(xué)生52人，他們基本掌握的知識的比較少， 雖然可 能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán) 保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不 愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后 的原因。學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的 生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持