小學(xué)音樂《過新年》教案

1、小學(xué)音樂過新年教案一、教學(xué)安排：第一課時(shí) 聆聽中國(guó)器樂曲小拜年初步認(rèn)識(shí)民族樂器鑼、鼓、镲初學(xué)歌曲龍咚鏘第二課時(shí) 聆聽外國(guó)作品平安夜學(xué)唱兒歌新年好，創(chuàng)編并作歌表演二、教學(xué)意圖：本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題過新年。活動(dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過聆聽和學(xué)唱，感受過新年的熱鬧氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國(guó)小朋友過新年的情景，體驗(yàn)音樂情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)：

2、創(chuàng)作表演四、對(duì)作品的理解（教材分析）歌曲小拜年是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗(yàn)和感受過新年的熱鬧氛圍。同時(shí)，歌曲龍咚鏘結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中，新年好是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì)，旋律簡(jiǎn)單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫

3、助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。附一課時(shí)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過聆聽中國(guó)器樂曲小拜年，感受鑼、鼓、镲等中國(guó)民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。（體驗(yàn)、感受）2、 初步學(xué)習(xí)民族樂器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì)，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。3、 學(xué)習(xí)歌曲龍咚鏘，感受小朋友過新年的愉快心情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營(yíng)造喜慶的氣氛。2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。3、 民族樂器鑼、鼓、镲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。二、體驗(yàn)（談話導(dǎo)入）師：小朋友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。1、

4、 播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面）師：你看到了什么情景？生：我看到很熱鬧。生：好象在過節(jié)。生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。師：對(duì)，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？生爭(zhēng)先恐后地回答。（引入課題）師：除了看到的，你還聽到了什么？生：我聽到有鑼鼓的聲音。師（馬上表?yè)P(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）生：還有鼓的聲音。（請(qǐng)學(xué)生模仿）（介紹樂器）1、 出示三件樂器，聽聽他們的音色。2、 教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。3、 讓學(xué)生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。4、 復(fù)聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。三、學(xué)習(xí)歌曲龍咚鏘1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽播放教學(xué)軟件，感受情緒師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？生：也有鑼鼓聲生：我感覺到很熱鬧，很愉快。2、 學(xué)習(xí)歌詞出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來(lái)。理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器3、 播放教學(xué)軟件，隨音樂模唱4、 鞏固歌曲四、創(chuàng)造、表現(xiàn)1、師：你能用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？生：用歌表演的形式生：用小樂器伴奏生：我們想用跳舞的形式師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很