職業(yè)教育匯報(bào)交流范例

1、職業(yè)教育匯報(bào)交流范例下文為大家整理帶來的職業(yè)教育匯報(bào)交流范例,希望內(nèi)容對(duì)您有幫助,感謝您得閱讀.月日至日,我們一行四人由校長(zhǎng)帶著參加了中德職業(yè)教育交流大會(huì).分別聽取了大學(xué)勞納教授等德國(guó)專家,以及等中方專家的專題講座,并參觀考察了高職校、職教中央、畫院三所學(xué)校.通過參加這次大會(huì),親身感受經(jīng)歷了一場(chǎng)觀念上的洗禮.現(xiàn)把我們的學(xué)習(xí)感受和想法寫出來,與大家共同交流：第一局部：會(huì)議綜述首先,德方專家的專題講座,給我們?cè)忈屃说聡?guó)“雙元制的內(nèi)涵.尤其是勞納教授的報(bào)告,向我們展示了德國(guó)雙元制職業(yè)教育體系的構(gòu)建和運(yùn)作,以及由此給德國(guó)的經(jīng)濟(jì)開展帶來的巨大影響.第二,以領(lǐng)軍人物的中國(guó)職業(yè)教育專家結(jié)合我們的國(guó)情深刻闡述

2、了我國(guó)職業(yè)教育改革開展新形勢(shì)以及當(dāng)前的戰(zhàn)略重點(diǎn).最為關(guān)鍵的是對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的準(zhǔn)確定位和今后的開展方向以及培養(yǎng)目標(biāo)、 培養(yǎng)模式的具體要求,對(duì)我們今后的教育教學(xué)有非同尋常的指導(dǎo)意義.第三、等幾位專家、院長(zhǎng)立足本區(qū)域特點(diǎn),對(duì)校企合作的職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式從理論和實(shí)際操作層面進(jìn)行了探索和詮釋.尤其他們對(duì)“雙元制的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)以及實(shí)際操作的過程和需要把握的幾個(gè)關(guān)鍵的闡述,給我們提供了一條工學(xué)結(jié)合、校企合作的開展之路.提升質(zhì)量成為中國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)略重點(diǎn)；堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育,德育為先、水平為重、全面開展,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平的培養(yǎng)目標(biāo)確實(shí)立；重實(shí)效,輕表象的辦學(xué)思想； 結(jié)合專

3、業(yè)辦企業(yè),引企入校,成立校企一體治理委員會(huì),建立學(xué)校、企業(yè)、政府對(duì)話機(jī)制；校企融入、產(chǎn)教融合、雙證融通,實(shí)現(xiàn)校政企聯(lián)合辦學(xué)；提出的“五合一的教學(xué)架構(gòu),即：車間、教室合一；學(xué)生學(xué)徒合一；教師師傅合一；作品產(chǎn)品合一；教學(xué)生產(chǎn)合一,對(duì)我們的專業(yè)教學(xué)有著很好的借鑒作用.第二局部：幾點(diǎn)啟示和建議一 聆聽了專家、 教授的講座,給我們帶來的有震撼、 興奮也有不安.震撼的是等地職業(yè)教育的開展速度和規(guī)模如此之快；興奮的是來自國(guó)內(nèi)專家的闡述印證了我們學(xué)校在校企合作、工學(xué)結(jié)合、引廠入校、專業(yè)教學(xué)模式的改革等方面的探索和嘗試； 不安的是周邊地區(qū)兄弟學(xué)校的開展出乎預(yù)料.我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和開展思路已經(jīng)確立,剩下來的就是

4、如何落實(shí)到我們的教育教學(xué)工作中,用我們的責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越開展.二 正確熟悉我們的生源狀況,努力嘗試建構(gòu)表達(dá)職業(yè)教育特色的課程體系和教學(xué)模式.我們必須打破傳統(tǒng)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法.一是把著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平作為我們的培養(yǎng)目標(biāo).尤其注重創(chuàng)業(yè)、 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),把它作為我們的辦學(xué)特色,適時(shí)適當(dāng)時(shí)增加一些課程.二是從培養(yǎng)模式上,堅(jiān)決不移的推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作,把教學(xué)作為我們的核心工作.三是努力實(shí)踐和探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方式與方法,大力倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué),構(gòu)建具有職業(yè)教育特點(diǎn)的高效課堂.三轉(zhuǎn)變觀念,不等不靠,主動(dòng)去熟悉企業(yè)、了解企業(yè),走“

5、校企合作、工學(xué)結(jié)合的路子.一是用我們的實(shí)力與企業(yè)合作,我們要主動(dòng)去了解企業(yè),主動(dòng)去熟悉企業(yè),了解企業(yè)的人才需求,按企業(yè)的需求培養(yǎng)學(xué)生,企業(yè)才會(huì)與我們合作.把企業(yè)的文化引入到課堂.二是校企合作關(guān)鍵在于我們培養(yǎng)的學(xué)生有沒有特色,適合不適合企業(yè)的用工要求,我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)改革的過程中,要始終把握住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),那就是根據(jù)崗位需求和企業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)改革,使我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制全方位地與企業(yè)接軌.三是改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,在校企合作上做更深的探索：1、將工廠搬進(jìn)學(xué)校,一是可以讓企業(yè)投資,校內(nèi)建廠；是多元投資,資源融合,在校內(nèi)建基地,按企業(yè)運(yùn)作；企業(yè)冠名,全程共育,校企深度合作,突

6、破淺層次的“訂單培養(yǎng).2、將學(xué)校辦進(jìn)工廠：可以先利用節(jié)假日去瑪鋼廠挑件做起,尋找突破口,感受企業(yè)氣氛,在此根底上,進(jìn)一步把挑件車間包下來,再進(jìn)一步把有一定技術(shù)的車間包下來,要逐步探索.3、成立職教集團(tuán)或聯(lián)合體：學(xué)校、企業(yè)、政府三位一體,讓企業(yè)積極參與進(jìn)來,沒有企業(yè)的參與,根本實(shí)現(xiàn)不了真正的“零距離.4、把文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)合,開發(fā)低本錢、高品位的繪畫專業(yè),積極探討和綠澤畫院合作辦學(xué),實(shí)現(xiàn)深度合作.四改革教學(xué)方法,倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué),運(yùn)用工程教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué),為學(xué)生提供在“干中練,練中學(xué)的時(shí)機(jī),努力實(shí)現(xiàn)“五合一,即：車間教室合一、學(xué)生學(xué)徒合一、教師師傅合一、作品產(chǎn)品合一、教學(xué)生產(chǎn)合一.五改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂、高效實(shí)訓(xùn).提升學(xué)生的動(dòng)手操作水平和職業(yè)水平應(yīng)始終是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn),實(shí)行教考別離,嚴(yán)把學(xué)生質(zhì)量關(guān).成立學(xué)生測(cè)試考核委員會(huì),根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行分層次就業(yè),增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感.六實(shí)施“名師培養(yǎng)工程,建設(shè)一支能夠適應(yīng)學(xué)?！皟?nèi)涵建設(shè)、跨越開展要求的師資隊(duì)伍.三年來,我們各方面都實(shí)現(xiàn)了真正的融合,學(xué)校成功通過了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)教學(xué)改革示范校的驗(yàn)收,已經(jīng)成為我們縣,乃至周邊地區(qū)的職教品牌,我們必須撲下身子“抓內(nèi)涵建設(shè),提