七年級生物教學(xué)計(jì)劃下冊

1、一、教學(xué)目標(biāo)：-知識目標(biāo)：1、 獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技 術(shù)等生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律的根底知識.2、 獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進(jìn)生理和心理的健康開展.3、 知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會開展的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響.=水平目標(biāo)：1、 正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作水平.2、 初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其它信息的水平.3、 初步學(xué)會科學(xué)探究的一般方法,開展學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究水平.在科學(xué)探究中開展合作能 力、實(shí)踐水平和創(chuàng)新水平.

2、4、 初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、 生產(chǎn)或社會實(shí)際問題.三過程和方法：1、處理好傳授知識與培養(yǎng)水平的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立和自主性.2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在 實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、 富有個(gè)性地學(xué)習(xí).3、尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的需要,創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參 與的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生積極性,使每個(gè)學(xué)生得到充分開展.四情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、了解我國的生物資源和生物科學(xué)技術(shù)開展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛國、愛家鄉(xiāng)的情感, 增強(qiáng)振興祖國和改變祖國面貌的使命感和責(zé)任感.2、熱愛大自然,珍惜生命,理解人與自然和諧開展的意義,提升環(huán)境保護(hù)意識.3、樂于探究生物的奧秘,具

3、有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng)新意 識.4、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與的社會意識.5、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度.二、學(xué)生根本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任初一5-8班的生物課教學(xué),四個(gè)班共有學(xué)生 220人左右,男女各占50%左右.從上學(xué)期的測試成績來看,各班相差不大.但總的看來,學(xué)生 兩極分化比擬嚴(yán)重,可將其分為三類,優(yōu)等生、中程生、學(xué)困生.現(xiàn)對其進(jìn)行 具體分析：(一) 優(yōu)等生：各班優(yōu)等生人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的20%左右,他們在各方面的開展比擬平衡.(1)、 知識根底：這局部學(xué)生的根底知識牢固,根本概念、原理、結(jié)構(gòu)理解的透徹扎實(shí),當(dāng)堂講授的知識能夠當(dāng)

4、堂記住并能牢固掌握.(2)能開展水平：這局部學(xué)生的頭腦靈活,接受水平強(qiáng),能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解答日常生活中 遇到的問題.在課堂上能大膽質(zhì)疑,勇敢解決疑難問題.并且注意觀察日常生 活中的生物現(xiàn)象,遇到疑難問題能大膽探究,找出答案,并且能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證問題的正確性.他們具有很強(qiáng)得實(shí)驗(yàn)操作水平.(3)學(xué)習(xí)態(tài)度：這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,積極性高,思維敏捷,上進(jìn)心強(qiáng),善于動腦、鉆 研,有獨(dú)到的思想見解,能做到課前預(yù)習(xí),課堂認(rèn)真聽講,積極答復(fù)下列問題,課 后復(fù)習(xí),及時(shí)完成作業(yè).(4)學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣：這局部學(xué)生都有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.他們勤于動腦,善于思考,善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法.久而久之就養(yǎng)成

5、了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.(二)中程生分析：各班的中程生人數(shù)占各班人數(shù)的 50%左右,他們的共同特點(diǎn)是：(1) 知識根底：這局部學(xué)生根底還可以,但缺乏苦干精神,不善于動腦、動手,所以,對所學(xué) 知識遺忘的較快.(2) 水平開展水平：這局部學(xué)生的頭腦還算比擬靈活, 思維也比擬敏捷,但是,有時(shí)候自制力較差,懶于動手、動腦,所以,分析問題、解決問題的,綜合運(yùn)用問題的水平較差.(3) 學(xué)習(xí)態(tài)度這局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,就是沒有持之以恒的精神.遇到問題不主動解決, 不求甚解,上進(jìn)心不強(qiáng),對學(xué)習(xí)馬馬虎虎.(4) 學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣：這局部學(xué)生,在學(xué)習(xí)的過程中,大多都是被動學(xué)習(xí),不注重學(xué)法總結(jié).解

6、決問 題不去找捷徑而是走很多彎路,所以往往做到事半功倍的效果.(三)學(xué)困生分析：學(xué)困生人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的30 %左右,這局部學(xué)生大局部智力較差,反響較慢, 接受水平較差.但是他們大都對學(xué)習(xí)不感興趣,自卑心理較重,對未來失去信 心.現(xiàn)對其具體分析如下：(1) 知識根底：這局部學(xué)生根底知識較差,有的連根本的概念、原理都不清楚,更談不上水平 水平了.(2) 水平開展水平：這局部學(xué)生并非智力太差,關(guān)鍵的問題是對學(xué)習(xí)不感興趣,失去自信心.所以 他們根本發(fā)現(xiàn)不了問題,更談不上分析問題解決問題的水平.(3) 學(xué)習(xí)態(tài)度：這局部學(xué)生大局部是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,又沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),大都抱著做一 天和尚撞一天鐘的態(tài)度.

7、所以,他們總是認(rèn)為學(xué)習(xí)是為家長和老師學(xué)的,總是 馬馬虎虎的.(4) 學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣：這局部學(xué)生差的另一個(gè)原因是沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣他們由于 對學(xué)習(xí)不感興趣,總是在家長和老師的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí).課堂上,只要老師一不注 意就交頭接耳,作小動作,課下從不完成作業(yè),又時(shí)完成也是抄寫別人的,久 而久之就養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更談不上什麼好的學(xué)習(xí)方法.總之,這三類學(xué)生各有其特點(diǎn),應(yīng)對他們采取不同的舉措,即在教學(xué)過程中采 取分層次教學(xué)法,使優(yōu)生更優(yōu),中程生向優(yōu)生靠攏,學(xué)困生減少的效果.三、教材分析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年紀(jì)下冊,經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20XX年初審?fù)ㄟ^而編寫的.本書主要講

8、述生物圈中的人,是在學(xué)了七年級上冊的基 礎(chǔ)上而編寫的.供七年級學(xué)生下學(xué)期使用.共七章本學(xué)期每周安排三課時(shí),共 三十六課時(shí).現(xiàn)對其具體分析如下第三單元：生物圈中的人生物圈中的人是?標(biāo)準(zhǔn)?確立的“人與生物圈主線中兩個(gè)最大的主題之一, 設(shè)計(jì)和重視這一主題的目的是使學(xué)生理解人類活動對生物圈的影響.人體從生 物圈中攝取各種營養(yǎng)物質(zhì),以滿足自身對物質(zhì)和能量的需要；人體吸收的營養(yǎng) 物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)輸送到身體的各處組織,人體生命活動所產(chǎn)生的廢物需經(jīng) 過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等排出體外；人體的各種生命活動受神經(jīng)和 你分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié),使之成為一個(gè)統(tǒng)一的整體.通過對本主題的學(xué)習(xí),使學(xué)生 理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

9、的生物學(xué)觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活 態(tài)度,形成正確的世界觀和人生觀.該主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：人的食物來源于 環(huán)境；人體生命活動能量的供應(yīng)；人體代謝廢物的排出；人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和 內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動和人是生物圈中的一員等五個(gè)二級專題.“人的生活需要營養(yǎng)是其中的第一個(gè),對于這個(gè)主題?標(biāo)準(zhǔn)?明確要求：在知識目標(biāo)上, 說出人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)的名稱、作用及食物來源；舉例輸出無機(jī)鹽和維生 素的食物來源和缺乏癥；描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能；概述食物的消化和 營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；說出小腸結(jié)構(gòu)和其消化和吸收相適應(yīng)的特點(diǎn)；舉例說明 合理膳食和食品平安.在水平目標(biāo)上,通過科學(xué)探究活動,如比擬不同

10、果蔬中 維生素C的含量,饅頭在口腔中的變化和制作小腸壁結(jié)構(gòu)模型等,培養(yǎng)學(xué)生的 動手水平和科學(xué)探究水平；嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖,通過對學(xué)生搜集有關(guān)營養(yǎng)成分的信息資料,培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的水平.在 情感態(tài)度價(jià)值觀方面,認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于生物圈中其他生物的觀 點(diǎn),意識到人的生存依賴于生物圈,形成人與自然和諧共處的思想意識；關(guān)注 食品平安,形成自我保護(hù)意識；嘗試設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜,養(yǎng)成良好的衛(wèi) 生飲食習(xí)慣；認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品平安之間的內(nèi)在統(tǒng)一性.本單元重點(diǎn)：1.食物的消化和吸收2.人體與外界的氣體交換4、血液的組成和功能4、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?6.尿的

11、形成過程和汗液的形成和排出 7、激素調(diào)節(jié).8、腦和脊髓的結(jié)構(gòu)和功能及神經(jīng)元的 結(jié)構(gòu)和功能.9、反射及反射弧.10、條件反射的建立及條件反射和非條件反射 的聯(lián)系.11.眼球和耳的結(jié)構(gòu)和功能及視覺和聽覺的形成.12.特異性免疫和非特異性免疫；幾種常見傳染病的特點(diǎn).13.人類對生物圈的影響和保護(hù)我們的家 園.難點(diǎn)：1.食物的消化和吸收2.肺泡與外界的氣體交換和人體內(nèi)的氣體交換.3.心臟的結(jié)構(gòu)和功能,體循環(huán)和肺循環(huán).4、尿的形成過程.腦和脊髓的結(jié)構(gòu)及 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能.5、條件反射的建立和條件反射和非條件反射的聯(lián)系.6、眼球和耳的結(jié)構(gòu)和功能及視覺和聽覺的形成.7.特異性免疫和非特異性免疫；幾種常見傳

12、染病的特點(diǎn).8.人類對生物圈的影響和保護(hù)我們的家 園.四、教學(xué)研究的內(nèi)容1 .教學(xué)研究的重點(diǎn)(1)、繼續(xù)增強(qiáng)課堂教學(xué)改革,教師應(yīng)以少講精練為主,給學(xué)生更多自由開展 的時(shí)間.(2)、在教學(xué)上注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平,以“ 345和“53課堂教學(xué)模式為 主,進(jìn)行課堂教學(xué).(3)搞好探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生對感興趣的問題進(jìn)行探索和研究,培養(yǎng)他們的思 維水平和創(chuàng)新水平及綜合運(yùn)用知識的水平.(4)在創(chuàng)新教學(xué)上多下功夫,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,大膽嘗試新的教學(xué)方法,大面積 提升教學(xué)質(zhì)量.2 .教研專題(1)新課標(biāo)準(zhǔn)下,怎樣改革課堂教學(xué).(2) “345和“53課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步探索與實(shí)踐.本專題以改革課堂教 學(xué)為突破口,

13、以提升課堂效率為主旋律,以擴(kuò)大知識面為指導(dǎo)思想,通過課堂 上學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作,和課外的綜合實(shí)踐活動,到達(dá)強(qiáng)化根底,培養(yǎng)能 力,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的,該課題對培養(yǎng)學(xué)生興趣,開發(fā)學(xué)生思維, 開展學(xué)生個(gè)性是一條有效途徑,具體做法如下：(1)先周備課,到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生、教材三落實(shí),注重集體備課和跨學(xué)科備課.不僅備教材,還要備學(xué)生；改革課堂結(jié)構(gòu),注重養(yǎng)成教育,構(gòu)建充滿活力 的教學(xué)模式,搞好課堂達(dá)標(biāo)測試,向課堂要效益.(2)培養(yǎng)學(xué)生的課外實(shí)踐的水平,積極上好實(shí)驗(yàn)、探究課,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操 作水平.(3)搞好優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作.3 .集體備課本學(xué)期繼續(xù)采取集體備課的形式,要做到先周備

14、課,并增強(qiáng)集體備課,進(jìn)行備 課的形式、備課內(nèi)容格式的改革.4 .研究課、公開課的內(nèi)容與時(shí)間安排間學(xué)校的教學(xué)工作安排 .活動內(nèi)容與時(shí)間安排周 次起止日期活動內(nèi)容備注12.21 2.25學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究新教材,制定 教學(xué)方案教研組22.28 3.4研究新教材,學(xué)習(xí)新教法個(gè)人33、 73、 11如何在課堂教學(xué)中貫徹二步、五 環(huán)節(jié)教學(xué)法教研組43、21 3.25集體備課,備課組53.28 4、1鞠文臻講課,如何貫徹快樂高校 課堂教學(xué)法.教研組64、44、8召開課代表會議,研究適合學(xué)生 的教學(xué)方法備課組74、11 4、15如何進(jìn)行跨學(xué)科備課,開闊學(xué)生 視野84、18-4、22學(xué)習(xí)新課程理論,研究新教法個(gè)

15、人94、25-4.29如何貫徹落實(shí)“二步、五環(huán)節(jié)“新 思想教研組105、2-5、6學(xué)習(xí)教育埋論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人115、9-5、13如何落實(shí)身效、民主、快樂課堂 的教學(xué)教研組125、16-5、20集體備課備課組135、23-5.27如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變舊的教 學(xué)思想教研 組145.30-6、3鉆研新教材,學(xué)習(xí)新教法個(gè)人156、6-6、10如何真正的將課堂開放開來教研 組166、13-6、17制定復(fù)習(xí)方案,搞好期末復(fù)習(xí)備課組176、20- 6.24寫總結(jié)、論文教研組186.27-7、1期末復(fù)習(xí)197.4-7.8期末測試五.教學(xué)舉措：1 .教師自身建設(shè)方面：(1)苦練教學(xué)根本功能,大量讀書,拓展

16、視野,豐富自身文化素養(yǎng).(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,積極參加教研活動,不斷提升教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平, 借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,從中吸取營養(yǎng).(3)改良課堂教學(xué),把創(chuàng)新落實(shí)到實(shí)處,從而適應(yīng)素質(zhì)教育的要求.2 .明確課堂標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,只有吃透教材,才能使課本知識與“自主、互 助、學(xué)習(xí)型教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來.這樣就要求“化整為零的分解和在組合教 材,教法上采用“放風(fēng)箏模式,每天注意開拓學(xué)生視野,做到有放有收.3 .落實(shí)教學(xué)常規(guī),完善教學(xué)方案及時(shí)進(jìn)行各種考核,在教學(xué)中要以活動為主線, 努力做到“增強(qiáng)興趣,提升水平.4 .作業(yè)與課外輔導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,設(shè)置合理的作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),課外 作業(yè)要表達(dá)

17、知識與水平的統(tǒng)一,以水平提升為練習(xí)目的,課外輔導(dǎo)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,創(chuàng)造性,生動活潑的開展課外實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)課,培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)驗(yàn)操作水平.在教學(xué)中,對學(xué)生做到心中有數(shù),給學(xué)生劃分類別,做到分類 指導(dǎo),是學(xué)生成績在自身根底上都有所提升,防止一刀裁.5 .充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是課堂真正的活起來,并 借助于自治與教學(xué)有關(guān)的圖片來幫助學(xué)生解決疑難問題.六：教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排周 次時(shí)間課題教學(xué)內(nèi)容新授練 習(xí)復(fù) 習(xí)測 試矯正合計(jì)12.212.25第一章第一節(jié)食物的營養(yǎng)成分第二節(jié)消化和吸收21322.28 3.4第一章第二章第三屆、合理膳食與食品平安第一節(jié)、人體與外界 的氣體交換

18、3333、73、11第二節(jié)、人體怎樣獲 得育抓.第二節(jié)、空氣量與健 康21343、213.25第三章第一節(jié)、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?載體第二節(jié)、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?器官21353.284、1第三章第二節(jié)二物體運(yùn)輸?shù)?途徑第四節(jié)、關(guān)注心血管 健康21364、 44、 8第四第一節(jié)、尿的形成和213章排出第二節(jié)、汗液的形成和排出74、11 4、15期中復(fù)習(xí)21384、18-4、22期中測試3394、25-4.29第五章第一節(jié)、人體的激素 調(diào)節(jié)第二節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的 結(jié)構(gòu)根底33105、2-5、6第五章第二節(jié).神經(jīng)調(diào)節(jié)的 根本方式213115、9-5、13第四節(jié)二人體對周圍 世界的感知213125、16-5、20第五章第五

19、節(jié).神經(jīng)系統(tǒng)的 衛(wèi)生保健1113135、23-5.27第六章第一節(jié).人體的免疫功能第二節(jié),傳染病及其 預(yù)防213145.30-6、3第三節(jié),平安用藥.1113156、6-6、10第七章第一節(jié)、人類對生物 圈的依賴第二節(jié)、人類對生物 圈的影響第二節(jié)、保護(hù)我們的33家園166、13-6、17期末復(fù)習(xí)176、20-6.24期末復(fù)習(xí)186.27-7、1撰寫總結(jié)和論文213197.4-7.8期末測試213七.教學(xué)輔導(dǎo)方案1、面向全體學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,將教學(xué)目標(biāo)定位在困難學(xué)生身上, 是每一個(gè)學(xué)生都能獲得所需要的知識.2 .將課堂變?yōu)閷W(xué)堂,凡學(xué)生已掌握的或能自主學(xué)會的知識,教師不再重復(fù),多于 淺