國(guó)標(biāo)本蘇教版第九冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、國(guó)標(biāo)本蘇教版第九冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)國(guó)標(biāo)本蘇教版第九冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)（ 陳書標(biāo) ）、師恩難忘1、課文通過寫，抒發(fā)了 。課文中的田老師是位的老師。2、學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：二、陶校長(zhǎng)的演講1、如果我們每天都這樣地問問自己， 這樣地激勵(lì)和鞭策自己， 我們 就一定能在（）、 （）、（）、（）各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。2、請(qǐng)你寫一句陶行知的名言： 二、古詩兩首1、牧童騎黃牛， 。 忽然閉口立。這首詩是 詩人 的。2、尋隱者不遇是 代詩人 的。詩的后兩句是： 四、去打開大自然綠色的課本1 課題的含義是。2 為什么把大自然說成“綠色的課本”？3、祖國(guó) 綠色的大門，給孩子們一片 。去吧，去呼吸山水間 ，去

2、吧，去打開大自然 。A, 這段話即是文章的開頭，也是文章的 ，讓人們感受到的美好、神奇，召喚著人們?nèi)?。（答案 : 探 索大自然的奧秘）B, 把畫橫線的句子改為把字句和被字句。c, 這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本 嗎？（ 答案：因?yàn)榫G色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色 的課本。我 喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我 們帶來歡樂和收獲。 ） 五裝滿昆蟲的衣袋1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家 小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們 （答案 ：從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）2、讀了裝滿昆蟲的衣袋你懂得了3、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?六

3、、變色龍1、 變色龍，學(xué)名，因?yàn)樗軌蛞郧蟮米陨淼陌踩?，所以俗稱變色龍。2、 本文通過我們 、的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng) 。3、請(qǐng)你用一段話簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。4、寫出幾條帶有動(dòng)物的成語七、金蟬脫殼未出殼的蟬尾使勁地 ,。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身 ，又前撲來，再用前腳抓住蟬殼，勺蟬尾就出來。整個(gè)動(dòng)作配合得。八、成語故事三則1成語故事三則分別講了 三個(gè)成語的意思分別是九、推敲1、 起昨夜即興寫成的那首小詩，覺許改的后羿，的正月初一元遇到的“攔用“ ”字更恰當(dāng)些 2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由:十、嫦娥奔月1本文是一篇。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是嫦娥,

4、逢蒙。2、分別用一兩句話介紹一下人物：嫦娥：后羿：逢蒙：3、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。 宵節(jié)正月十五重陽節(jié)五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)九月初九新春佳節(jié)我還知道這些節(jié)日：4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩十一、讀書莫放“攔路虎”攔路虎”指的是（），在文中指的是（）。請(qǐng)你說說如何掃除讀書時(shí) 路虎”？十二、伊索寓言1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇伊索寓言是 ：?這三篇寓言故事分別告訴我們十三、在大海中永生1、飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花， 痛悼偉人的離去“嗚咽”可以換成詞語、意思不變。2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。十四、高爾基和他

5、的兒子1、高爾基是一位，他的作品有、等。2、 課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“”以及 的兩件小事，反映了高爾基父子間的，以及高爾基()拳拳愛心3、“ 給，永遠(yuǎn)比拿愉快”你對(duì)這句話是怎么理解的？十五、艾滋病小斗士1、 文中的“小斗士”指的是 ，他的死，弓I起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有 和。2、為什么稱他為“艾滋病小斗士”？十六、鼎湖山聽泉 文中描寫入夜后泉聲的句子者運(yùn)用了 和的修辭手法。十七、黃果樹瀑布1、你知道我們國(guó)家有哪些瀑布 、。你知道世界上有哪些著名的瀑布、。2、課文按照的順序，依次寫了 、一。本文是游記，你還知道哪些文章是游記？寫出兩篇3、閱讀課文片斷回答問題：黃果樹瀑

6、布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬提多，所以顯得氣勢(shì) 飛凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲齊鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。(1) ,課文第一句運(yùn)用了 修辭手法來寫的， 你還知道哪些寫瀑布的詩寫下兩句：(2) ,用“一”畫出作者感受的句子。用“”引起感受原因的 句子。(3) ,從這一段話中你體會(huì)到什么？十八、莫高窟1文中介紹彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的句子2文中介紹“飛天”形象的句子十九、天火之謎美國(guó)科學(xué)家 過長(zhǎng)期觀察，大膽地推測(cè)雷暴就是，后來通過實(shí)驗(yàn)揭開了雷電的秘密v 他還 發(fā)明了 。二十、厄運(yùn)打不垮的信念1

7、、“厄運(yùn)”指的是 ，在本文中“厄運(yùn)”指的是 2、談 遷是怎么面對(duì)這一 “厄運(yùn)”的？給了你怎樣的啟示 ？二A 、諾貝爾1、 諾貝爾一生的在 和 方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是。2、諾貝爾獎(jiǎng)主要獎(jiǎng)給 、五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。二十二、滴水穿石的啟示1、課文中列舉了 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是 勺精神，取得成功的2、我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示二十三、林沖棒打洪教頭1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說 的有關(guān)回目改寫的，原著作者是2、 我們了解是林沖是個(gè) 的人，洪教頭是個(gè) 勺人, 柴進(jìn)是個(gè)的人。二十四、少年王冕1、一陣大雨過后，天空中。陽光，照得湖水。山上，；山下,。樹枝像。湖里有，花苞上荷葉上水珠。2、結(jié)合課文內(nèi)容，說說王冕是一個(gè)怎樣的人 ？3、課文是根據(jù)小說 的有關(guān)回目改寫的，原著作者是 二十五、黃鶴樓送別1、默寫黃鶴樓送孟浩然之陵2、你還背誦了哪些送別詩？請(qǐng)寫四首詩題：二十六、清平樂村居1