大樹媽媽小班音樂教案

1、大樹媽媽小班音樂教案作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大樹媽媽小班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。大樹媽媽小班音樂教案1活動目標：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、多媒體課件。2、幼兒已學會了鳥飛的律動。活動過程：1、練聲(1)復習歌曲兩只小鳥。(要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演

2、唱，并且有正確的演唱姿勢)(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。2、基本部分：欣賞曲子大樹媽媽(重點部分)(1)通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發(fā)言)，別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。(2)欣賞歌曲大樹媽媽請幼

3、兒邊看課件、邊欣賞歌曲大樹媽媽一遍。，今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫大樹媽媽，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么?(3)提問：這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?3、第二次欣賞曲子。(1)我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?(2)提問：大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?小結(jié)：因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。(4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。4、結(jié)束部分：復習律動碰一碰幼兒在音樂伴奏下跳舞，

4、提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。教學反思：大樹媽媽是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級小朋友活潑、好動的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學生掌握起來更是難上加難。大樹媽媽小班音樂教案2活動目標：1感受樂曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。2復習邀請舞找朋友，能在音樂伴奏下進行舞蹈，體驗參與舞蹈活動的樂趣?；顒訙蕚洌好髂z片“風”、“雨”、“樹”一套，錄

5、音機、磁帶、電視機各一活動過程：一、開始部分復習歌曲好寶寶有禮貌。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）二、基本部分：欣賞曲子大樹媽媽（重點部分）1通過視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。師：小朋友唱得不錯，還是個有禮貌的孩子。看，小鳥也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。2欣賞歌曲大樹媽媽（1）請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲大樹媽媽一遍。師：今天趙老師帶來一首好聽

6、的歌曲叫大樹媽媽，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？（2）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？（3）第二次欣賞曲子。師：我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？（4）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？師：因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。（5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。（6）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。三、結(jié)束部分：復習邀請舞找朋友幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個好朋友”這一句時，能馬上找到朋友

7、，兩人面對面做動作，最后打招呼“再見”時，交換位置，重新開始舞蹈。大樹媽媽小班音樂教案3活動目標1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點)3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感?；顒訙蕚?、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。2、音樂，與歌曲配套的圖片。活動過程1、遷移經(jīng)驗導入：提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。(1)范唱歌曲大樹媽媽，幼兒初步感知歌詞和旋律。師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看

8、歌曲里面唱了什么。師：你都聽到了什么?鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。(2)集中交流。師：這首歌聽上去怎么樣呀?鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。(3)學唱歌曲。師：你們想學嗎?師幼共同學唱歌曲。3、結(jié)伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。(3)根據(jù)幼兒興趣表演12次。4、結(jié)束活動。師：天黑啦，鳥寶寶要

9、睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)大樹媽媽小班音樂教案4設(shè)計思路：樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據(jù)小小班幼兒的心理特點，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程。利用多媒體教學引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。活動目標：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌?、多媒體教學光盤2、幼兒已學會了鳥飛的律

10、動?；顒舆^程：一、教師演示多媒體以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。(用多媒體光盤放音樂)三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。四、分角色表演。教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。五、結(jié)伴表演?；顒臃此迹哼@個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的

11、基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。大樹媽媽小班音樂教案5活動前評析：小班的孩子剛?cè)雸@不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時，他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿足和安全感。大樹媽媽這首歌旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經(jīng)驗，同時它充滿了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動人情感。能滿足幼兒情感上的需要。因此，對于小班孩子來說，大樹媽媽很適合此年齡段的孩子。

12、活動目標1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。3、學習結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過優(yōu)美、柔和的搖晃動作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感?；顒訙蕚洌?、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風”、“雨”各一張。活動過程實錄：一、聽音樂，小鳥飛入教室。師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧?。ńo幼兒找一合適地方坐下）。二、回憶故事，理解歌詞。1、放鳥叫錄音，引出故事。小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？師：輕輕撥開樹葉，露

13、出小鳥?！班蓿切▲B在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃啊！”2、回憶故事大樹媽媽和小鳥（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？仔細聽：大樹媽媽、大樹媽媽。（2）我們聽過了故事大樹媽媽和小鳥，哪位小朋友說一說，為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？（3）師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥?。。ńY(jié)合教具講述）三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。今天，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細聽好：1、教師清唱歌曲

14、一遍，輔以身體動作及教具，幫助幼兒理解。提問：（1）這首歌好聽嗎？（2）這首歌聽起來有什么感覺？（3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。3、用動作表現(xiàn)歌曲。（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧，看哪個小朋友的動作最好看。（2）如發(fā)現(xiàn)好看的動作，師幼一起表演一遍。4、給歌曲起個名字。這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個名字吧。（1）起名（2）請小朋友比較，確定一個名字。四、分角色表演，進一步體

15、驗大樹媽媽對小鳥的愛。師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護你們吧。2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。師：看，老師為你們準備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜歡誰就把誰戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹媽媽，你要想好，在刮風下雨的時候，該怎樣保護你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會被雨淋濕？3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。五、小結(jié)。今天我們學習一個歌表演大樹媽媽，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？本次活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新綱要的指導思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結(jié)也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗成功的快樂。大樹媽媽這一活動目標確立適合小班幼兒，情