正視美術(shù)學(xué)科現(xiàn)狀

1、正視美術(shù)學(xué)科現(xiàn)狀,營造自主學(xué)習(xí)氛圍奉化市舒家小學(xué) 王孟存摘要：改善美術(shù)的自主學(xué)習(xí)氛圍需要在各方面都提高認(rèn)識和支持關(guān)鍵詞：營造氛圍、自主學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，營造出良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，但是在小學(xué)美術(shù)具體教學(xué)中，要做到這一點(diǎn)會遇到許多問題：一.教材文本的局限性小學(xué)美術(shù)教材雖說是圖文并茂，再加上各種教參，使得我們的課堂教學(xué)豐富多彩，但以小學(xué)生的心理來看，他們大多只關(guān)注書上的圖是否好看、是否有趣，而不會像老師一樣去思考從中能學(xué)到什么。該學(xué)什么。新教材中每課都有一些幫助學(xué)生投入思考的提示，但大多數(shù)學(xué)生是不會去深入思考的。所以，日常教學(xué)中我們常常以“灌輸式

2、”教學(xué)來完成教學(xué)目標(biāo)，只有很少部分內(nèi)容會采用自主探究學(xué)習(xí)方式展開。以四年級上冊為例，像瓶子新生代、水資源、材料妙用等課文在學(xué)習(xí)過程中如果缺少老師的有效指導(dǎo)，學(xué)生是很難進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的。另外，這些課文的學(xué)習(xí)還得用到一些課外工具及材料，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)造成一定困難。低段的情況更復(fù)雜些，低段學(xué)生的心理特點(diǎn)決定他們的注意力大多集中于課文中圖片，課外自主學(xué)習(xí)對他們來說是件遙遠(yuǎn)的事。二.教學(xué)條件的局限性新教材有很大比例的設(shè)計應(yīng)用和綜合探索內(nèi)容，這些內(nèi)容大多要求準(zhǔn)備一些工具、材料、設(shè)備.。而目前學(xué)校，學(xué)生間都存在著差異，有些地方的教育現(xiàn)狀根本沒條件滿足新教材的教學(xué)要求。一些學(xué)校沒有相應(yīng)條件供學(xué)生利用，有些學(xué)生

3、的家庭條件也限制了學(xué)生工具材料的準(zhǔn)備，在一定程度上影響著學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，特別是課外自主學(xué)習(xí)。除了地區(qū)、學(xué)校間的條件差異，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況也是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要因素。以我所在學(xué)校的5個班級統(tǒng)計來看，家庭條件好的學(xué)生對美術(shù)的投入也較多，家庭條件差的則反之。5個班近200名學(xué)生，美術(shù)用品的擁有量存在著很大差距。低段學(xué)生對美術(shù)興趣較高，但學(xué)生家長要考慮經(jīng)濟(jì)因素，對美術(shù)用品的購買保持著一定控制，只有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)中要用到什么工具就能準(zhǔn)備什么工具。這些因素導(dǎo)致教師無法安排自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，更別說是安全全體學(xué)生進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)了。在我的美術(shù)特長班中，有三個學(xué)生的家長對他們學(xué)美術(shù)特別支持，在各方面多積極

4、支持，有時有空還與我聯(lián)系了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這三個學(xué)生一學(xué)期來的進(jìn)步非常快。而班里的其他學(xué)生有些家長不是很支持，有時他們來上課連工具都沒帶齊，問他們原因得到的回答是：家長不給買。試想這些學(xué)生在心理上和教學(xué)中會有多大的難題，如果他們要有很大的發(fā)展需要有多大的毅力啊？三.教育現(xiàn)狀的局限性在越來越重視教育的現(xiàn)在，我們還是不得不面對一個現(xiàn)實(shí)問題：應(yīng)試教育的影子在一定程度上限制著美術(shù)等綜合學(xué)科的教學(xué)資源。第一，在時間安排上，一般首先考慮語文、數(shù)學(xué)等課的需要，有些學(xué)校還出現(xiàn)用美術(shù)等綜合課時間上語數(shù)課的現(xiàn)象。第二，每個學(xué)校的資源都是有限的，所以在人力物力上也是首先考慮語文數(shù)學(xué)等主課的需要，一般除了中心學(xué)校有

5、專職美術(shù)教師和美術(shù)專用教室，其他學(xué)校缺少相關(guān)資源。這些現(xiàn)象造成學(xué)校，社會對美術(shù)學(xué)科存在一定的“輕視”，進(jìn)而影響到學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的正確認(rèn)識，學(xué)生在心理上受到“輕視”美術(shù)的熏陶，對美術(shù)漸漸失去信心和重視，造成一個惡性循環(huán)。針對以上三個局限性，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我提出以下幾點(diǎn)建議：一.培養(yǎng)興趣，提高對美術(shù)的認(rèn)識面對目前的教育現(xiàn)狀，作為一線的教育工作者，首先應(yīng)提高自身對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識，面對現(xiàn)實(shí)，我們無法馬上改變社會對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識，但我們不能只把目光放在眼前，我們可以盡自己所能，先讓這一代的學(xué)生提高認(rèn)識。學(xué)生有了正確的認(rèn)識就會積極投入到自主探索中去，漸漸就會形成良好的自主學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍，等過幾年、十

6、幾年、幾十年后，社會對美術(shù)的認(rèn)識自然也會得到提高，教育本來就是長遠(yuǎn)之計。在具體教學(xué)中，要提高學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識先要提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以幫助學(xué)生積極探索、拓寬思維，當(dāng)學(xué)生取得了一定成績的同時也加深了他們對美術(shù)的認(rèn)識。不管我們所處的教學(xué)條件如何，作為美術(shù)老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣應(yīng)該不是問題，有了興趣還怕學(xué)生不會自己想方設(shè)法去自主學(xué)習(xí)？另外，除了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，還應(yīng)重視課外培養(yǎng)和課外學(xué)習(xí)。我們可以組織各種比賽、展覽、宣傳，首先讓學(xué)生注意到學(xué)習(xí)美術(shù)是快樂的事，激發(fā)起他們的興趣，同時也能起到一個帶動作用，讓更多學(xué)生感興趣。有了學(xué)生的支持，再加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會的聯(lián)系，可以組織

7、家長參與的各種形式的美術(shù)活動，逐漸改善家長對美術(shù)這“冷門”學(xué)科的偏見，當(dāng)前面兩個環(huán)節(jié)有了成效之后，學(xué)校也會更加關(guān)注支持，再可與學(xué)校商量更多更好的計劃來改變目前這種“輕視”現(xiàn)狀。有了各方面的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到進(jìn)一步提高，自主學(xué)習(xí)的氛圍也將進(jìn)一步改善，形成一個良性循環(huán)。二、因地制宜，因材施教各個學(xué)校，學(xué)生之間存在的差異問題，我們可以在教學(xué)中來應(yīng)首先要根據(jù)自身條件和不同題材來制定分時段的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定出一個長期周密的教學(xué)計劃。目前的學(xué)生因?yàn)楦鞣矫娴脑颍瑢W(xué)習(xí)美術(shù)大多是在課堂在聽老師的教學(xué)，在課外是很少去自主學(xué)習(xí)的，我們可根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況通過自己的工作來改善。如安排不同的內(nèi)容給不同學(xué)生去學(xué)習(xí)

8、,根據(jù)已有的條件先給學(xué)生安排合適的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們盡可能利用所有資源去學(xué)習(xí)。這樣持續(xù)一段時間后，學(xué)生就會養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，教師應(yīng)及時檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成效。對不同學(xué)生用不同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量其自主學(xué)習(xí)的時間、方法、成績，作出相應(yīng)的評價。多鼓勵、多指導(dǎo)，在班級里多開展自主學(xué)習(xí)心得交流。三、加強(qiáng)合作自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這并不意味著要求學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中一定會遇到各種各樣的問題，大多學(xué)生遇到問題是老師給予幫助。其實(shí)，同學(xué)和家長也能提供一定的幫助，美術(shù)學(xué)科比其他學(xué)科有著更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我們更該重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的合作能力。1、鼓勵學(xué)生間的合

9、作學(xué)生絕大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校，與學(xué)生更多相處的是他們的同學(xué)，另外，一些性格內(nèi)向的學(xué)生還不習(xí)慣有問題找老師幫忙，卻愿意問同學(xué)。特別是低段的學(xué)生，對進(jìn)辦公室還有一定的畏懼心理。我在自己所教的兩個一年級學(xué)生做過簡單調(diào)查：70多個學(xué)生中只有20多個平時愿意有問題向老師提問，其他學(xué)生多數(shù)還比較愿意與同學(xué)討論解決，10多個性格內(nèi)向或成績差的學(xué)生根本就是有問題也不愿意去解決。所以，我們首先得培養(yǎng)好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。這樣一來，既能解決學(xué)生不敢問老師而不能解決的問題，又能讓其他學(xué)生也參與到這個學(xué)習(xí)內(nèi)容的探索中去，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力，形成良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。 2、積極培養(yǎng)家長

10、跟學(xué)生的合作現(xiàn)在大多家長只看重學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語的成績，對其他學(xué)科不重視，所以學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間都是放在那三門學(xué)科上。有些家長甚至認(rèn)為孩子課外學(xué)習(xí)美術(shù)是不務(wù)正業(yè)，更別說對孩子進(jìn)行必要的幫助了。所以，我們在日常工作中應(yīng)注意上述的美術(shù)認(rèn)識的培養(yǎng)外，還應(yīng)注重培養(yǎng)家長對學(xué)生的幫助與合作。這個環(huán)節(jié)應(yīng)在完成提高家長的美術(shù)認(rèn)識之后積極展開。現(xiàn)在的教材中那么多設(shè)計應(yīng)用和綜合探索等內(nèi)容，好多課需要課外搜集材料，如果得不到家長的認(rèn)同和支持是很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。我以四年級的臺燈設(shè)計一課為例來說，這課內(nèi)容的課內(nèi)教學(xué)多是教學(xué)了解臺燈的構(gòu)造及設(shè)計應(yīng)注意的環(huán)節(jié)，作業(yè)完成得讓學(xué)生課外完成。另外，臺燈設(shè)計需要用綜合材料來制

11、作，學(xué)生的操作能力是有限的，當(dāng)學(xué)生在家制作時一定會遇到難題。如材料的收集、設(shè)計制作的精度。這時如果家長能給予幫助、指導(dǎo)，一來有利于學(xué)生運(yùn)用各種材料來創(chuàng)作，二來在臺燈各個結(jié)構(gòu)的組合環(huán)節(jié)中有了家長的指導(dǎo)能做得更合理、更精密，提高作品質(zhì)量，再則，有了良好的“家庭基礎(chǔ)”有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，另外還有利于讓學(xué)生與家長間建立良好的溝通關(guān)系，這是其他許多學(xué)科所沒有的輔助作用，值得引起我們的關(guān)注。 總之，改善美術(shù)的自主學(xué)習(xí)氛圍需要在各方面都提高認(rèn)識和支持，這將是一個長期的工作，在近期內(nèi)的改變是很小的。但是，良好的氛圍形成也將是時代的必然趨勢，只要美術(shù)老師和學(xué)校積極努力，這個遠(yuǎn)大目標(biāo)終究會實(shí)現(xiàn)的，就讓我們從細(xì)節(jié)做起，從現(xiàn)在做起。附件2 奉化市教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)評比承諾書評比類別教學(xué)論文 教學(xué)案例 課堂教學(xué) 其它：題目內(nèi)容教師姓名性別出生年月年月職稱單位全稱單位地址郵編聯(lián)系電話辦公： 手機(jī)：電子信箱Email:個人誠信承諾1、我鄭