熊芳芳阿長與山海經(jīng)實(shí)錄

1、熊芳芳執(zhí)教阿長與山海經(jīng)課堂實(shí)錄冷峻面孔下最深處的柔情（學(xué)生：浙江永嘉橋頭中學(xué)初二年級學(xué)生）師：同學(xué)們好！生：老師好！師：這節(jié)課呢我們不用課件，大家享受紙墨年華，我呢就忍受我的粉筆生涯，好不生（齊踴躍地）：好！師（笑）：好，我們過一種低碳環(huán)保的生活。據(jù)說這篇文章大家已經(jīng)學(xué)過了對嗎生（齊）：對！師：嗯，經(jīng)典值不值得重讀生（齊）：值得！師：很好，因?yàn)榻?jīng)典會(huì)常讀常新。那么，我們今天就來重讀阿長與山海經(jīng)（板 書課題）。這篇文章回憶的是一個(gè)什么樣的人生1 :阿長。生2 :保姆阿長。師：嗯，保姆阿長。題目寫著“阿長與山海經(jīng)”，其實(shí)文章當(dāng)中與阿長發(fā)生聯(lián)系的事物還有很多，對不對生：是。師：與阿長發(fā)生聯(lián)系的事物，

2、還有很多，不只是山海經(jīng)。我們來一一梳理。（生七嘴八舌）師：等一等，先找到頭緒，作者最初提到的與阿長有聯(lián)系的事物，是什么一男孩：阿長喜歡切切察察。師：很好，阿長喜歡切切察察，作者便認(rèn)為家里的什么事情跟阿長有聯(lián)系男孩：作者家里曾經(jīng)發(fā)生過一些小風(fēng)波，他認(rèn)為和阿長的這些切切察察有關(guān)系。師：太棒了！阿長與小風(fēng)波（板書：阿長與小風(fēng)波）。似乎家里的小風(fēng)波都因阿長 而起，看起來阿長像個(gè)長舌婦。好，這是第一個(gè)跟阿長有聯(lián)系的事物。接下來呢還有哪 些事物跟阿長有聯(lián)系呢生：阿長的睡姿。師：能不能也用這種并列短語的形式說阿長與 二（生說不出。）師：暫時(shí)表達(dá)不出來，誰幫他（將話筒遞向后面一女生）美女救英雄！女孩（笑）：阿

3、長與睡姿丑。師：“睡姿丑”是事物嗎阿長的睡姿直接影響到的是誰生：迅哥兒。生：“我”。師：她跟“我”在搶什么東西生：床位。師：很好。阿長與床位（板書：阿長與床位）。阿長是一個(gè)保姆，是一個(gè)仆人，而 魯迅是一個(gè)小少爺，是一個(gè)主人，對吧生：是。師：她跟她的主人搶床位，她霸占了主人的床位！好，繼續(xù)，還有，阿長與生：阿長與規(guī)矩。阿長有很多規(guī)矩，除夕的時(shí)候一定要說恭喜，然后還得吃福橘。師：很好。阿長有很多規(guī)矩，除夕的時(shí)候一定要說恭喜，然后還得吃福橘。那么， 我們不如說，阿長與福橘（板書：阿長與福橘）。因?yàn)檫@是一個(gè)在作者心目中印象特別 深刻的意象。繼續(xù)！一男孩：阿長與長毛。（生齊笑）師（亦笑，且好奇地問）：你

4、們?yōu)槭裁葱Π∫慌ⅲ喊㈤L并沒有與長毛真正的接觸過，應(yīng)該是“阿長與長毛的故事”。師：太棒啦！ “阿長與故事”！（板書：阿長與故事）阿長并沒有與長毛正面打過 交道，她只是在向“我”講一個(gè)關(guān)于長毛的故事。之前，阿長也曾經(jīng)向我講過很精彩的， 又有點(diǎn)恐怖的、很刺激的什么故事啊生（齊）：美女蛇。師：嗯，美女蛇的故事。阿長可會(huì)講故事啦！還有嗎生：阿長與山海經(jīng)。師：哦，我們剛才說的是在阿長與山海經(jīng)之外，她還跟哪些事物有聯(lián)系一男孩：阿長與隱鼠。師：很好。阿長與隱鼠（板書：阿長與隱鼠）。隱鼠是個(gè)什么東西啊生（齊）：殿鼠。師：嗯，書上是這樣注釋哦，但實(shí)際上，很多資料告訴我們說不是，它是一種叫作 腰鼠的小動(dòng)物，是一種

5、特別小的家鼠。徽鼠可能還大了一點(diǎn)，腰鼠可能才是魯迅所描述 的那個(gè)小東西。這個(gè)隱鼠是魯迅在一個(gè)空房子里發(fā)現(xiàn)的，他聽到里面有“老鼠數(shù)錢”的 聲音，于是就很好奇地進(jìn)去找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一條蛇伏在長梁上，這只小鼠就趴在地上，受 傷了，但是奄奄一息，還有一口氣兒，他就把它救回來了，放在一個(gè)紙盒子里，然后慢 慢地這只小鼠竟?jié)u漸地復(fù)了原，但不逃走。于是隱鼠就成了作者的玩伴。魯迅說這只小 鼠只有拇指那么大，它會(huì)爬到飯桌上舔碗沿兒，吃人們吃剩下的菜渣，很可愛的，魯迅 非常喜歡它。那么，阿長與隱鼠又是怎么產(chǎn)生聯(lián)系的呢生（竊竊私語）：踩死一女生：阿長是謀死隱鼠的真兇。師：哦，為什么用“真兇”這個(gè)詞可見在“真兇”以前，曾經(jīng)

6、有過什么生：魯迅曾經(jīng)懷疑過別人。師：懷疑過誰生：大花貓。師：魯迅是曾經(jīng)懷疑過大花貓，這種懷疑是誰對他造成的誤導(dǎo)生（齊）：阿長。師：對，阿長告訴他，是大花貓把它給吃了，是吧所以有一陣子魯迅就很恨貓，他 在很多文章中表達(dá)了仇貓情緒生（雜曰）：狗貓鼠。師：對！很好，真聰明！你們讀過嗎生（齊）：讀過！師：哦，同學(xué)們的閱讀面很廣。他曾經(jīng)想過要去找那個(gè)大花貓為隱鼠報(bào)仇，后來他發(fā)現(xiàn)真兇不是那只貓，而是生（齊）：阿長！師：阿長怎么會(huì)謀殺了他的隱鼠呢n一男孩：是因?yàn)殡[鼠爬到阿長的腳上，然后阿長一不小心把它甩下去踩死了。師（笑）：同學(xué)們有沒有聽到他剛才一會(huì)兒讀阿長（chsg）, 一會(huì)兒讀阿長（zh （ng） 生（

7、齊笑）：有。師：應(yīng)該讀什么啊生（齊）：阿長（ch dng） !師：對。那阿長是不是長得很長很高啊生（齊）：不是。師：那她為什么被人們叫作“阿長”啊生：因?yàn)橄惹暗南惹?，他們那里有一個(gè)女工，那是真阿長，后來她回去了，這個(gè)阿 長過來替補(bǔ)，因?yàn)槿胰艘呀?jīng)叫習(xí)慣了，所以就沒有去改口了。師：哦，這樣的，也就是說，阿長本來不是她的名字，她只是一個(gè)替代那個(gè)阿長的 人。那么，這是一個(gè)連名字都沒有的女人。她并非出于本心，而弄死了魯迅的愛物一一 那只隱鼠，所以魯迅就恨上她了！當(dāng)然，那是童年時(shí)候的魯迅。我們發(fā)現(xiàn)這篇文章當(dāng)中， 有幾個(gè)魯迅呢一男孩：六個(gè)。師（笑）：六個(gè)孫悟空哪七十二變（男孩認(rèn)真概括了童年魯迅對阿長的前后

8、變化的不同心情。）師：好，概括得很詳細(xì)。他所說的六個(gè)魯迅，原來是指魯迅在不同階段對阿長的不 同心情和眼光。如果我們將他所說的六個(gè)魯迅再精簡一下，幾個(gè)魯迅生（齊）：兩個(gè)！師：對，兩個(gè)。哪兩個(gè)（學(xué)生頓時(shí)議論紛紛）一女孩：一個(gè)是童年的魯迅，一個(gè)是中年的魯迅。師：很好，一個(gè)是童年魯迅的眼光和心情，一個(gè)是中年魯迅的眼光和心情。（板書： 童年魯迅中年魯迅）那個(gè)中年魯迅的眼光和心情，包容了童年魯迅的眼光和心情，童年 魯迅的眼光和心情就像一塊純潔無暇的玉一樣，本真而純樸，鑲嵌在其中，而中年魯迅， 成熟以后的他回過頭來看曾經(jīng)的自己和阿長，他的種種理解就像黃金一樣閃光。所以這 是一個(gè)金鑲玉式的結(jié)構(gòu)。剛才這位同學(xué)說

9、得非常好，童年魯迅對阿長的情感是一直在變 化的，剛才他所說的六種心情，是你們老師給你們歸納過對不對生：是。師：很好。關(guān)于這六種心情的所有事件當(dāng)中，你覺得哪件事情描寫得最為簡略呢筆 墨用得最少生：謀害隱鼠最少。師：哦，寫阿長謀害隱鼠的文字最為簡略?？墒俏揖陀X得奇怪了，人們常說，恨的 感情往往比愛的感情更為深刻，更為持久。應(yīng)該來說，這只小隱鼠是魯迅非常喜愛的， 無論阿長是有意還是無意，總之她是踩死了它。當(dāng)時(shí)的魯迅因而對阿長恨到了什么程度 看看課文是怎么說的生：極嚴(yán)重地詰問，當(dāng)面叫她阿長。師：還有呢生：找機(jī)會(huì)為隱鼠報(bào)仇。師：想復(fù)仇，到這種程度了。以前的種種事情對他的影響都沒有這么深刻，盡管長 媽媽要

10、逼著他“恭喜恭喜”然后吃福橘，盡管長媽媽會(huì)去向母親告狀，打我的小報(bào)告， 但是都沒有像這一次一樣讓“我”如此的憎惡她，甚至視若仇敵。為什么這本來應(yīng)該是 童年魯迅最深刻的情感，他卻用了最簡練的筆墨輕輕帶過呢既不像寫阿長與長毛的故事 那樣濃墨重彩，也不像寫她跟他爭床位，春節(jié)時(shí)逼他說恭喜和吃福橘那樣細(xì)膩描述呢一女孩：因?yàn)轸斞覆⒉皇钦娴暮薨㈤L，這篇文章是用了先抑后揚(yáng)的手法，通過對比， 更能突出魯迅對阿長的懷念與敬意師：很好，請坐。她告訴我們：魯迅寫這篇文章不是為了表達(dá)恨，而是為了表達(dá)懷 念與敬意。而前面那些看起來是“抑”的內(nèi)容，看起來是嘲笑阿長的內(nèi)容，里面有沒有 “揚(yáng)”的意味呢阿長看起來什么都不懂，規(guī)矩

11、又多，又跟我爭床位，又無知又迷信，甚 至說女人怎么樣就可以防備大炮看起來是在嘲笑她的那樣的語言，里面有沒有包含 一種“揚(yáng)”的情感呢生：有。師：好，說一下。生：他在說那些話的時(shí)候，里面有懷著對阿長的敬意。師：舉例子。生：阿長在跟他講長毛的故事時(shí)，說女人可以防止長毛來攻城，然后作者就感到十 一 分的驚異，于是對她有特別的敬意。師：這個(gè)敬意，你覺得是真的有敬意還是說當(dāng)時(shí)的“我”有敬意，現(xiàn)在想起來挺可 笑的生：應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的敬意，然后他現(xiàn)在想起來還是有這樣一種味道。師：什么味道生：在懷念她的同時(shí)又有些敬佩她。師：敬佩她能夠堵住人家的大炮（生齊笑）師：他花大量的筆墨來寫阿長講長毛的故事，其中其實(shí)暗含著他對

12、阿長的一種什么 贊賞呀生：會(huì)講故事。師：很好，會(huì)講故事！他是多么愛這樣一個(gè)會(huì)講故事的阿長??！所以在從百草園 到三味書屋里面一男生：就有阿長講故事的內(nèi)容：美女蛇的故事。師：很好，對于一個(gè)孩子來說，阿長的故事就是一個(gè)啟蒙教育。它能夠帶給孩子什 么呢生：能夠帶給孩子想象的空間。師：還可以滿足孩子的什么啊生：求知的欲望。師：好！還有呢生：好奇心！師：很好！這些東西，都是別的人給不了他的，但阿長能。她會(huì)講很精彩的故事， 盡管聽起來很荒謬，但是魯迅現(xiàn)在回憶起來，他就覺得阿長很可愛，她給他的童年帶來 了好多的樂趣和豐富的色彩！好，繼續(xù)看文章，看看還有哪些地方是看起來是嘲笑、是 不耐煩、是討厭，其實(shí)內(nèi)心里充滿

13、了對阿長的愛與懷念的 |生：阿長懂許多規(guī)矩，“我”對此雖然是很不耐煩的，但是“我”現(xiàn)在想起來還是 對她很有敬意。師（笑）：他敬佩她懂的規(guī)矩多她懂得好多規(guī)矩，然后顯得很博學(xué)生：不是， （猶豫，不知應(yīng)該如何表達(dá)）師：好，在這個(gè)問題上，你心里好像有想法，但不明晰。對不對（生點(diǎn)頭）好，無 法明晰的時(shí)候，我們可以進(jìn)行比較。我們先來看看阿長的規(guī)矩吧，除夕的時(shí)候一定要“恭 喜恭喜”，然后吃一點(diǎn)福橘，我們來看第 6段：“她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概 是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲 錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天

14、買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩。然而她進(jìn)來，又將一個(gè)福橘放在床頭了?！?然后，就是阿長鄭重的交待，要怎么做怎么做。大家有沒有讀過魯迅的五猖會(huì)啊 生（齊）：讀過。師：你們怎么讀那么多書啊，太了不起了！朝花夕拾你們整個(gè)讀完了是吧生：是的。師：哦，那太棒了！五猖會(huì)里面有個(gè)情節(jié)你們還記得嗎我們要去趕廟會(huì)，大家 伙兒起了個(gè)大早，一條大船已經(jīng)在外面等我們了，吃的喝的也全都帶好了，正準(zhǔn)備出發(fā) 的時(shí)候，父親要“我”做什么生（齊）：背書！師：要“我”背讀了才能走，“我”在那里背了好半天，終于背熟了，那些工人就 像慶?！拔摇钡膭倮统晒σ粯影选拔摇迸e起來，然后我們一起將船開拔去看廟會(huì)了， 但魯迅的心里怎么樣生：沒

15、有一點(diǎn)先前的快樂了。師：完全沒有之前的興奮和快樂了，而且，關(guān)于那場廟會(huì)，直到現(xiàn)在，他的記憶清 晰如昨的只是什么生：父親讓“我”背書。生：“我”不懂父親為什么要讓我背書。師：非常好，父親讓“我”背書，以及“我”不懂父親為什么要讓我背書。太煞風(fēng) 景了！大家都興高采烈地要去看廟會(huì)，也就是像這篇文章的第6段中所說的“最高興的時(shí)節(jié)”，腦子里面全是浪漫的幻想：我們要去看廟會(huì)啦，就像這里：過年啦！明天就可 以用壓歲錢去買自己喜歡的小東西啦！結(jié)果一個(gè)人突然出現(xiàn)，按住你，對你說：你要先 干嘛干嘛，然后才能干嘛干嘛。想想這個(gè)時(shí)候，魯迅是不是也會(huì)覺得阿長像父親一樣很 煞風(fēng)景啊生（齊）：是。師：但是為什么他肯原諒阿長

16、，卻不肯原諒父親呢一女孩：因?yàn)榘㈤L的這種行為是一種迷信的行為，這種迷信只能說明阿長生活得很 苦，所以希望得到祝福；而父親的行為是一種古板，不懂孩子的心理。師（問她的同桌）：你有補(bǔ)充嗎生（同桌）：我覺得魯迅對阿長的生活是感到有點(diǎn)憐憫的，而且阿長去世得很早， 她最終也沒有得到她想要的生活，阿長之所以這樣做，其實(shí)是想讓自己過得，過得，過 得（生齊笑）師：阿長這樣做只是在表達(dá)她對幸福美好生活的一種生（同桌）：向往。師：非常好。這兩位同學(xué)相互補(bǔ)充，給了我們一個(gè)很不錯(cuò)的答案。她們說，阿長這 個(gè)時(shí)候的規(guī)矩和煞風(fēng)景的舉動(dòng)，流露出來的是她對于美好生活的一種向往，是一個(gè)沒有 讀過書的人對于生活的一種最樸素的愿望，

17、“我”是可以理解的，是吧但是父親呢，是 一種功利的目的和動(dòng)機(jī)：你要好好讀書！將來才能有個(gè)好前途。就像賈政對待寶玉一樣， 對吧生（雜日）：他也逼著寶玉讀書，考功名。師：對，這種功利的欲望跟樸素的愿望是有區(qū)別的，所以“我”可以原諒阿長在我 最高興的時(shí)節(jié)，那么煞風(fēng)景地逼我說“恭喜恭喜”然后吃福橘，但是“我”似乎一直不 能原諒父親逼“我”背書的那件事情。所以，在關(guān)于吃福橘的事件的敘述當(dāng)中，“我” 看起來的確是有許多的不耐煩，但是“我”，現(xiàn)在的“我”，中年的“我”，還是能夠 理解她對于生活的那樣一種樸素的愿望，而我們讀者也可以感受到，對吧好，我們繼續(xù)生 師 生 師 生 師看，還有哪些地方的描述是看起來貶

18、抑，實(shí)際上包含了褒揚(yáng)的情感的。就好像如果你是 少年魯迅，結(jié)果你的保姆總是跟你爭床位，你是不是很煩除了煩還是煩有沒有別的情感 當(dāng)時(shí)是很煩。對，“我”當(dāng)時(shí)的確是很煩，又拿她沒辦法，所以只能向母親告狀，是吧是。I母親必有沒有提醒過阿長I有。I怎么提醒的（生雜讀母親的話）我們找一位女同學(xué)讀一下好不好 好。師：好，體會(huì)一下，母親含蓄地提醒長媽媽，又想說明白，又拉不下面子來。（一女孩朗讀）師：好，讀得不錯(cuò)。母親關(guān)心兒子的睡眠質(zhì)量，這個(gè)保姆呢，又喜歡跟他擠床位, 所以她就含蓄地提醒阿長。阿長聽懂了沒有啊00沒有 懂了到底是沒聽懂，還是懂卻做不到，于是干脆裝不懂啊 （笑）：做不到，所以裝不懂。I生 生 師 生

19、師：你覺得她懂了，從什么地方看出來生（齊）:她不開口。|師：哦，她不開口！其實(shí)她心里有數(shù)對吧|生（齊）：對！ |師：除了她不開口以外，還有什么地方讓你看出來她其實(shí)聽懂了母親的這個(gè)話好不生 生 師 生 師好懂好懂！連童年的魯迅都明白了母親的意思。|從哪句話看出來|“我也知道這意思是要她多給我一些空席”。（生重讀“也”字） 太棒了！他抓住了這個(gè)“也”字！ “我”也聽懂了！ 一個(gè)小孩子都能聽懂的話, 你說她能不懂嗎她當(dāng)然聽懂了，她也感覺到羞愧，可是她知道自己做不到啊。然后到了 晚上，“我” “仍然看見滿床擺著一個(gè)大字，一條臂膊還擱在我的頸子上”。你看, 這讓人討厭吧但是中年魯迅想起這些來，什么心情有

20、這樣做仆人的嗎但是又覺得這樣的 仆人未嘗不生：這樣的仆人真實(shí)而親切。仆人一般都只想討好主人，好從主人那里多得些好處, 但是她就特別真，就像自己的母親一樣給他許多溫暖。師（笑）：擠床也是溫暖生：是家人之間那種溫馨的感覺。師：就是沒有主仆之分，是吧生：是。師：很好！我們就看到一個(gè)什么樣的阿長呢一個(gè)全無主仆概念的阿長！心思非常單 純，很真實(shí)的這么一個(gè)阿長。她并不像別的仆人那樣，為了討好主人而處處小心翼翼， 當(dāng)然她也并非故意與主人作對，她只是一個(gè)很率真的人，她不會(huì)處心積慮向主人邀功請 賞，那么現(xiàn)在我們再回過頭來看她的“切切察察”的時(shí)候，你又如何理解，中年魯迅又如何理解呢一個(gè)喜歡說話，說閑話，又沒有什么

21、心機(jī)的人，這樣的人，她其實(shí)是一種什 么樣的性格啊生：她敢于說真話，即使是自己主人家的事，她也沒什么不敢說的，她很真實(shí)很單 純。一師：哦，很單純，心直口快是吧心里有什么就說什么了，她不會(huì)去想會(huì)引起什么樣 的后果，她只是頭腦簡單，心直口快的一個(gè)性情中人而已，倒也未必是故意要挑起什么 矛盾，所以她并非存著什么樣的惡意而去說三道四的。還有沒有呢她向母親打我的小報(bào) 告，對我講各種的規(guī)矩，什么“曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的”，“倘若有 人喚你的名字，萬不可答應(yīng)的”，包括后面說小孩子要小心被長毛擄去的，等等，其實(shí) 都反映了什么呀生：我覺得這都反映了阿長很關(guān)心我，一心為我著想。師：非常好！其實(shí)就是一心

22、關(guān)心他，疼愛他，生怕他哪兒不好了。她不懂分辨，也 不想去分辨，反正只要聽人家說這個(gè)東西是不好的，不管真的假的，孩子啊，你就不要 去碰，啊就是這樣，一個(gè)慈母的心懷。當(dāng)魯迅寫下這些記憶的時(shí)候，他心中其實(shí)一直懷 著一種深厚的什么情感生：懷念。生：敬愛。生：感激。師：很好！還有嗎生：憐憫。師：很好，從哪兒看出來生：課文最后說“僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。師：很好，直到現(xiàn)在，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的 兒子，她大約是青年守寡的孤孀”，這些文字里有深刻的憐憫：她不曾擁有自己的名字, 不曾擁有自己的生活，她只有一個(gè)過繼的兒子，她沒有生過孩子，她沒有做過真正意義

23、 的母親，可是，她比一個(gè)母親更懂得怎樣做母親，比一個(gè)母親更懂得如何去愛孩子。這 就是魯迅在對她的同情之中又深懷敬意的重要原因。大家知道嗎，在魯迅的文章當(dāng)中， 很少提到誰生（齊）：他自己的母親。師：對，更不要說用一整篇文章專門來紀(jì)念母親。沒有。為什么啊他愛阿長，幾乎 勝過愛他的母親，為什么啊生：我覺得他的母親對于他想買山海經(jīng)這件事情不是很在意的那種，對于他生 活中的一些事情都管得很嚴(yán)。但是阿長就很在意魯迅的感受。師：好，母親對魯迅的感受并不是很在意，又管得嚴(yán)。不像阿長這樣掏心挖肺地去 為他做一切事情。而且我覺得，在魯迅的經(jīng)歷當(dāng)中，可能這個(gè)，你們不大會(huì)去了解他的 婚姻，有人了解嗎一女孩：他有一個(gè)包

24、辦的婚姻。師：對，他名正言順的妻子朱安，是他的母親給他包辦的，魯迅一點(diǎn)都不愛朱安， 所以盡管有夫妻的名分，但魯迅從來沒有碰過她。朱安也就成了一個(gè)悲劇角色，但是對 于魯迅來說，又何嘗不是一種悲劇呢因?yàn)轸斞甘且粋€(gè)很講道義的人，他跟很多那種多情 才子是不一樣的，他盡管想要追求自己的愛情，可是朱安就是他的一種道義，一個(gè)責(zé)任, 是他背后的一個(gè)永遠(yuǎn)的傷疤。他曾經(jīng)說：“這是母親給我的一份禮物，我只能把她好好 供養(yǎng)起來。至于愛情，是我所不知道的。”出于對母親的順命，他接受了。但是等到后 來遇見真心相愛的許廣平的時(shí)候，他一生都沒能給她一個(gè)名分。一生都沒有，最終都沒 有。所以這是他永遠(yuǎn)的痛。他的母親生了他，卻不懂

25、得如何愛他，對于兒子，她給了她 想要給的。但是阿長卻給了生（齊）：他想要的！師：對，她給了魯迅自己想要的。所以阿長雖然沒有做過真正的母親，但是她是一 個(gè)比真正的母親更像母親的母親。 還有，更重要的是，我們知道“阿長”與“山海經(jīng) 這兩個(gè)概念放在一起啊，根本就是一種不和諧。有沒有發(fā)現(xiàn)為什么不和諧生：她自己沒讀過書，不識字。師：對，你看當(dāng)阿長找到這本書，興高采烈地來告訴魯迅的時(shí)候，她是怎么說的生：三哼經(jīng)！師：對，三個(gè)字就錯(cuò)了幾個(gè)字啊生（齊）：兩個(gè)！師：三個(gè)就錯(cuò)了兩個(gè)！ “阿長”跟“山海經(jīng)”根本不搭調(diào)！她是個(gè)完全沒有文 化的人，她不懂這本書是怎么一回事，她不像“我”前面提到的遠(yuǎn)房叔祖那么有學(xué)問， 可是

26、叔祖又有學(xué)問又有辦法，卻不見得肯為“我”弄這本書，“我”提都不敢跟他提， “我”不好意思逼他去尋，他是很疏懶的。一個(gè)有學(xué)問有能力幫我找到這本書的人，沒 有幫我去找?！拔摇眴柶渌四兀捕疾豢险鎸?shí)地回答“我”，所有人都不肯幫“我”， 不肯理會(huì)“我”，然而這個(gè)完全“不懂”山海經(jīng)的人，幫助了我。所以我們看，阿 長和山海經(jīng)，首先是阿長不懂山海經(jīng)（板書：不懂）；然后，魯迅，包括我們 也都會(huì)覺得，這么一個(gè)懂都不懂的人，她是“不可能”弄到山海經(jīng)的（板書：不可 能）；甚至，她也是“不必”去弄的（板書：不必），為什么呀（學(xué)生七嘴八舌）一男孩：因?yàn)檫@不是阿長分內(nèi)的事，她只需要做自己分內(nèi)的事就可以了。師：哦，作為一

27、個(gè)保姆，照料好小主人的生活就好了，是吧除此以外還有其他原因 嗎一女孩：魯迅根本就沒有跟阿長提過這回事，他完全沒有想到要讓阿長幫他找這本 書。師：很好，魯迅說，“我向來沒有和她說過"，“我知道她并非學(xué)者，說了也無益” 是阿長自己主動(dòng)來問的，所以這件事情是她“自找”的麻煩，沒想到她真的給他找來了。 她本來是不懂山海經(jīng)，也不可能弄到山海經(jīng)，而且也不必去弄這個(gè)山海經(jīng)， 但是，這個(gè)不懂、不必、不可能的人，做了一件生：別人有能力也不愿意做，她沒能力卻將不可能變?yōu)榱丝赡艿氖?。師：非常好，所以在魯迅的心中，這件事簡直是一個(gè)奇跡！而做到這件事的人，就 幾乎是一個(gè)什么啊課文里面怎么說生：“她確有偉大的神

28、力”！師：我們用一個(gè)詞來說，魯迅現(xiàn)在對她簡直是敬若_生（齊）：神靈！師：很好！（板書：敬若神靈）而之前因著那只隱鼠的緣故，他對她是視若生（齊）：仇敵！師：對。（板書：視若仇敵）之前視若仇敵的一個(gè)人，現(xiàn)在他敬若神靈。就是因?yàn)?這個(gè)人，做了一件不可思議的事情，而這件不可思議的事情，背后的動(dòng)力，源自什么呢生：阿長對魯迅深深的愛。師：對，母親一般的深愛。因?yàn)閻?，她愿意為他做一切的事情，我不知道大家有沒 有看過類似的故事。我看到阿長，就會(huì)想到巴黎圣母院里面的那個(gè)鐘樓怪人（幾個(gè) 男孩在下面說“以前看過”），看過是吧，太好了，他就是一個(gè)愿意為愛絲米臘達(dá)做一 切事情甚至獻(xiàn)上生命的人，他很丑，而且什么也不懂，什么也不是，他只是一個(gè)被主教撿回來養(yǎng)大后隨時(shí)聽命的奴隸，但是為了保護(hù)愛絲米臘達(dá)，他開始懂得反抗主教的命令。 他什么也不懂，但是他懂得愛；他什么也不是，但是他就是愛。還有，大家有沒有看過 一部電影剪刀手愛德華（沒有）愛德華是科學(xué)家研制的一個(gè)機(jī)器人，但這個(gè)作品還 沒有最后完成，科學(xué)家就去世了，所