《電機(jī)與控制》教學(xué)大綱

1、電機(jī)與控制教學(xué)大綱一、課程說明開課系：    電氣工程系適用專業(yè)：  電氣自動化技術(shù)總學(xué)時(shí)：90  其中理論學(xué)時(shí)：58  實(shí)踐學(xué)時(shí)：22  機(jī)動：10學(xué)分：二、課程性質(zhì)和任務(wù)電機(jī)與控制是電氣自動化技術(shù)專業(yè)的一門必修專業(yè)課。本課程適用于招收普通高中畢業(yè)生，學(xué)制三年的電氣自動化技術(shù)專業(yè)。根據(jù)高職高專院校工科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，電機(jī)與電氣技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)是：第一，使學(xué)生獲得各種變壓器與電動機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理及其應(yīng)用的基本知識；第二，掌握常用低壓電器及其應(yīng)用的基本知識；第三，能熟練掌握以電動機(jī)或其他執(zhí)行電器為控制對象的生產(chǎn)機(jī)械的電氣控

2、制基本原理、線路及分析方法，使學(xué)生具有舉一反三的能力，提高其實(shí)踐操作能力。第四，了解起重機(jī)基本結(jié)構(gòu)及其基本控制環(huán)節(jié)。最后為通過全國高級電工考評及走向工作崗位學(xué)習(xí)新的電氣控制技術(shù)打下較好基礎(chǔ)。結(jié)合課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義觀點(diǎn)、事實(shí)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和分析問題、解決問題的能力。同時(shí)通過教學(xué)要激勵學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和學(xué)習(xí)新知識的主動性和迫切性。三、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識教學(xué)目標(biāo)1.掌握交、直流電動機(jī)與變壓器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理。2.掌握交、直流電動機(jī)的機(jī)械特性，起動、制動和調(diào)速方法。3.掌握常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、原理、型號規(guī)格及其選擇。4.掌握電動機(jī)的起動、制動與調(diào)速控制環(huán)節(jié)；掌握電

3、動機(jī)的保護(hù)環(huán)節(jié)和電氣控制電路的連鎖環(huán)節(jié)。5.掌握車床、鉆床、磨床、銑床、鏜床典型電氣控制電路及其分析。6.掌握組合機(jī)床電氣控制的基本控制環(huán)節(jié)。7.掌握交流橋式起重機(jī)控制電路基本控制環(huán)節(jié)。（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)1.具有查閱產(chǎn)品樣本與手冊，合理選擇電動機(jī)與常用低壓電器的能力。2.具有閱讀并分析常用生產(chǎn)機(jī)械電氣原理圖和接線圖的能力。3.具有常用生產(chǎn)機(jī)械電氣故障分析的能力、具有改造一般的生產(chǎn)機(jī)械電氣控制的能力。4具有本專業(yè)知識再學(xué)習(xí)的能力。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)1.養(yǎng)成負(fù)責(zé)地執(zhí)行技術(shù)規(guī)程的習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，具有良好的敬業(yè)精神。2.具有一定的技術(shù)能力和職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會挑戰(zhàn)、提高生活質(zhì)量

4、、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。4增強(qiáng)質(zhì)量意識、效益意識，新技術(shù)意識和創(chuàng)新意識,具有服務(wù)社會責(zé)任感和為祖國現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)的精神。四、教學(xué)內(nèi)容和要求本課程包含變壓器基本知識、三相異步電動機(jī)、直流電動機(jī)、常用控制電機(jī)、常用低壓電器、繼電器接觸器控制基本環(huán)節(jié)、常用機(jī)床電氣控制、交流橋式起重機(jī)電氣控制八部分。要求學(xué)生了解交流橋式起重機(jī)電氣控制，重點(diǎn)掌握基本控制環(huán)節(jié)和典型設(shè)備的電氣控制。第1章 直流電機(jī)基本理論及結(jié)構(gòu)1.1 直流電機(jī)的基本工作原理1.2直流電機(jī)的結(jié)構(gòu)及銘牌1.3直流電機(jī)的電樞繞組1.4直流電機(jī)

5、的磁場1.5電樞繞組的感應(yīng)電動勢與電磁轉(zhuǎn)矩1.6 直流電機(jī)中的換向1.7直流電動機(jī)的分類1.8習(xí)題第2章 直流發(fā)電機(jī)2.1他勵直流發(fā)電機(jī)穩(wěn)態(tài)運(yùn)行的方程式2.2他勵直流發(fā)電機(jī)的運(yùn)行特性2.3并勵直流發(fā)電機(jī)2.4習(xí)題第3章 直流電動機(jī)3.1電力拖動系統(tǒng)的運(yùn)動方程式3.2負(fù)載的機(jī)械特性3.3電動機(jī)的機(jī)械特性3.4他勵直流電動機(jī)的起動和反轉(zhuǎn)3.5他勵電動機(jī)的制動3.6他勵電動機(jī)的調(diào)速3.7習(xí)題第1、2、3章教學(xué)要求：1明確直流電動機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理2掌握直流電動機(jī)的機(jī)械特性、起動、反轉(zhuǎn)、制動和調(diào)速方法。第4章 變壓器4.1 變壓器的結(jié)構(gòu)及其分類4.2 單相變壓器4.3 三相變壓器4.4 變壓器參數(shù)的測

6、定4.5 變壓器的運(yùn)行特性4.6 特殊變壓器4.7 變壓器的銘牌4.8 習(xí)題第4章教學(xué)要求：1掌握變壓器的結(jié)構(gòu)、工作原理及其作用2 了解其他用途的變壓器第5章 三相異步電動機(jī)基本理論及結(jié)構(gòu)5.1三相異步電動機(jī)基本理論5.2 三相異步電動機(jī)的結(jié)構(gòu)與銘牌5.3 交流電動機(jī)定子繞組的基本知識及分類5.4 繞組的感應(yīng)電動勢5.5 三相異步電動機(jī)的空載運(yùn)行5.6 三相異步電動機(jī)的負(fù)載運(yùn)行5.7 三相異步電動機(jī)的功率和轉(zhuǎn)矩關(guān)系5.8三相異步電動機(jī)的工作特性5.9 習(xí)題第6章 三相異步電動機(jī)的電力拖動6.1 三相異步電動機(jī)的電磁轉(zhuǎn)矩6.2 三相異步電動機(jī)的機(jī)械特性6.3 三相異步電動機(jī)的起動6.4 三相異步

7、電動機(jī)的調(diào)速6.5 三相異步電動機(jī)的反轉(zhuǎn)與制動6.6 習(xí)題第5、6章教學(xué)要求：1明確三相異步電動機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理2掌握三相異步電動機(jī)的機(jī)械特性、起動、制動和調(diào)速方法。第7章 交流電機(jī)繞組的嵌線與連接及單相異步電動機(jī)7.1 繞組嵌線與連接7.2 三相交流異步電動機(jī)繞組7.3繞組嵌線工藝7.4 單相異步電動機(jī)原理與起動7.5單相異步電動機(jī)的調(diào)速與運(yùn)行7.6 習(xí)題第8章 常用低壓電器及基本控制電路8.1 低壓電器的基本知識8.2 熔斷器8.3 刀開關(guān)和自動開關(guān)8.4 繼電器、接觸器8.5 主令電器8.6習(xí)題第8章教學(xué)要求：掌握常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、原理、型號規(guī)格及其選擇。第9章 繼電器接觸器控制電路

8、的基本環(huán)節(jié)9.1 常用電氣控制系統(tǒng)的圖形符號9.2電氣控制系統(tǒng)圖9.3 三相籠型異步電動機(jī)全壓起動控制電路9.4三相籠型異步電動機(jī)減壓起動控制電路9.5 三相繞線轉(zhuǎn)子異步電動機(jī)起動控制電路9.6 三相異步電動機(jī)電氣制動控制電路9.7習(xí)題第10章 常用機(jī)床的控制線路10.1 普通車床的電氣控制線路10.2 平面磨床的電氣控制線路10.3 搖臂鉆床的電氣控制線路10.4 銑床的電氣控制10.5 鏜床的電氣控制線路10.6 習(xí)題第9、10章教學(xué)要求：1 掌握電氣控制電路分析的基本方法2掌握車床、鉆床、磨床、銑床、鏜床典型電氣控制電路及其分析。五、學(xué)時(shí)分配建議序號教學(xué)內(nèi)容（標(biāo)題）教學(xué)方式及課時(shí)分配講課

9、實(shí)驗(yàn)習(xí)題課復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)大作業(yè)參觀其它小計(jì)1.直流電機(jī)基本理論及結(jié)構(gòu)122122.直流電動機(jī)84103.變壓器84104.三相異步電動機(jī)基本理論及結(jié)構(gòu)665.三相異步電動機(jī)的電力拖動6486.單相異步電動機(jī)2227.低壓電器448.繼電器-接觸器控制電路的基本環(huán)節(jié)6469.常用機(jī)床的控制線路22210.總復(fù)習(xí)4411.機(jī)動1010合計(jì)542241090六、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)能夠分析電氣控制原理圖；能對電氣設(shè)備進(jìn)行故障分析、故障排除；能設(shè)計(jì)基本的電氣控制線路。七、實(shí)施建議   （一）教學(xué)建議    1 課程組織形式方面在整體組織上，吸取項(xiàng)目驅(qū)動的特點(diǎn)，以問

10、題或任務(wù)為導(dǎo)向、圍繞每一個(gè)單項(xiàng)行動(任務(wù))，展開相關(guān)技能的教學(xué)，一步一步，環(huán)環(huán)相扣，逐步形成一個(gè)完整的工作任務(wù)。使學(xué)生掌握電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才必備的電氣控制技術(shù)的基本理論、基本知識和基本實(shí)踐技能；為從事生產(chǎn)第一線的技術(shù)工作以及進(jìn)一步提高科學(xué)技術(shù)知識水平打下一定基礎(chǔ)；同時(shí)，結(jié)合本課程特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實(shí)際問題的能力。    課程教學(xué)中，應(yīng)遵守如下原則：（1）以學(xué)生為主體的原則。要改變傳統(tǒng)的以教師的教授為中心的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）以應(yīng)用為主旨的原則。課程內(nèi)容改革要突出應(yīng)用性，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。既要精選理論

11、教學(xué)內(nèi)容，又要設(shè)計(jì)足夠的時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)。幫助學(xué)生做到“學(xué)其所用，用其所學(xué)”。（3）以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的原則。要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力、實(shí)驗(yàn)分析能力、實(shí)踐操作能力選擇適合的教學(xué)方法。尤其要注重發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造充分的實(shí)踐機(jī)會。       2教師指導(dǎo)方法方面   （1）根據(jù)課程操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用現(xiàn)場教學(xué)、示范教學(xué)。   （2）自學(xué)指導(dǎo)法：對那些比較簡單的技術(shù)，采用“自學(xué)指導(dǎo)法”處理。通過布置自學(xué)綱要，指出重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)習(xí)檢查等途徑強(qiáng)化教師的指導(dǎo)作用，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新

12、能力。   （3）現(xiàn)場討論法：在現(xiàn)場教學(xué)時(shí)，針對技術(shù)細(xì)節(jié)充分運(yùn)用討論法激起學(xué)生對問題的爭論，活躍學(xué)習(xí)氣氛，并使學(xué)生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，自然教學(xué)效果也最佳。   （4）學(xué)生演示法：在課堂實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)場教學(xué)時(shí)，提供某些小的技術(shù)操作問題，讓部分學(xué)生自己親自演示并向其他學(xué)生解說，使學(xué)生產(chǎn)生自我能夠解決技術(shù)問題的自信心。（5）任務(wù)驅(qū)動法：提供一些實(shí)際的技術(shù)問題，要求學(xué)生在指定的期限內(nèi)給出最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。（二）教案編寫建議教案是教師依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)、編寫的施教方案。它可以幫助教師理順教學(xué)思路，鞏固備課成果，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)

13、施，保證教學(xué)質(zhì)量。 編寫教案要以指導(dǎo)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量為原則，并力求體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。為進(jìn)一步規(guī)范教案編寫，提出以下建議：    1教案最好用計(jì)算機(jī)書寫   2教案格式必須統(tǒng)一3填寫教案首頁 （1）序號、授課日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫； （2）課程名稱：必須與授課計(jì)劃一致，并且一律使用全稱或簡稱； （3）基本課題：要完整書寫章、節(jié)標(biāo)題和課題名稱： （4）課堂類別：根據(jù)不同類別可選寫：理論講授、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)課、電教、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)(綜合練習(xí))、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、復(fù)習(xí)、測驗(yàn)等；

14、   （5）授課目的要求：說明要求學(xué)生對本次課所學(xué)知識或技能的掌握程度，可分為了解、掌握、熟練掌握等；   （6）重難點(diǎn)：重、難點(diǎn)應(yīng)盡量分開寫。如   （7）教具及掛圖：如課件、××模型、××掛圖等，若沒有教具及掛圖，應(yīng)填寫無；   （8）課后作業(yè)：    教材或練習(xí)冊的頁、題；    教師自擬題時(shí)，填寫“自擬”，并于正頁內(nèi)寫出題目內(nèi)容；    沒有課后作業(yè)填寫“無”。 

15、60; 4教案正頁   （1）教案書寫目的明確，內(nèi)容符合大綱要求，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)措施得力，疑點(diǎn)分析清晰，字跡清楚、規(guī)范，書寫工整；   （2）教案一般應(yīng)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：     組織教學(xué)；    復(fù)習(xí)舊課：簡要寫出復(fù)習(xí)內(nèi)容；    新課內(nèi)容；應(yīng)包含主要內(nèi)容、重難點(diǎn)、板書及教學(xué)方法和手段；     新課小結(jié)：對本次課主要內(nèi)容作簡明扼要小結(jié)；    布置作業(yè)： 下次課有上機(jī)進(jìn)行單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)，須寫出上機(jī)實(shí)訓(xùn)

16、具體內(nèi)容。組織教學(xué)根據(jù)課堂紀(jì)律情況可從簡，復(fù)習(xí)舊課時(shí)間不宜太長，要抓住前面講述內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行簡明扼要地復(fù)習(xí)，要保證新課內(nèi)容的時(shí)間，新課小結(jié)要重點(diǎn)突出，布置作業(yè)和實(shí)訓(xùn)要清晰明確，可操作性強(qiáng)。    5新課必須編寫教案首頁和正頁；老課教案首頁必須重新編寫，正頁可以重復(fù)使用，但必須針對不同的教育對象有所完善、補(bǔ)充和調(diào)整。（三）課程資源的開發(fā)與建議1資料資源：要注重教材建設(shè)，為學(xué)生提供教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題指導(dǎo)、試卷樣題庫等多種學(xué)習(xí)資料，補(bǔ)充課堂及實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)應(yīng)該為學(xué)生提供參考書目錄、現(xiàn)場總線技術(shù)網(wǎng)站、論壇等自主選擇學(xué)習(xí)資料的資源。    2

17、技術(shù)資源：要注重電子課件的建設(shè)工作，為學(xué)生提供全方位的視聽體驗(yàn)，提高學(xué)生對知識的感知能力。    3實(shí)踐資源：要充分發(fā)揮機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備的作用，通過課內(nèi)實(shí)踐、專題訓(xùn)練、業(yè)余實(shí)踐提高學(xué)生的動手能力。    4師資資源：課程的教師梯隊(duì)?wèi)?yīng)具有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和工程應(yīng)用能力，為課程的持續(xù)建設(shè)提供智力支持。5社區(qū)資源：為學(xué)生推薦相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)企業(yè)等，給學(xué)生提供現(xiàn)場學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的機(jī)會。（四）考核方式及成績評定建議    課程建設(shè)中，應(yīng)注重對考評方式的改革，不但要考學(xué)生的知識水平，更要注

18、重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用能力、試驗(yàn)分析能力、實(shí)際操作能力的考評。    評價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有利手段。    對學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程后的評價(jià)，既要關(guān)心學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能的了解和掌握情況，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生對本門課程學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，將過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教師要善于利用評價(jià)所

19、提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。    1注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)包括參與教學(xué)活動的程度、自信心、合作交流的意識，獨(dú)立思考的習(xí)慣，解決專業(yè) 的水平等方面。    2恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能    對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價(jià)，應(yīng)遵循本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以知識和技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。教學(xué)目標(biāo)是本門課程在兩個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求，如果學(xué)生考試不合格，學(xué)校要創(chuàng)造條件允許學(xué)生有再次考試的機(jī)會，這種推遲“判斷”，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，為不同學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了條件，同時(shí)也讓他們看到