蘇教版三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案[001]

1、 語文第五冊復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、鞏固古詩中單字的理解1、出示古詩句。2、指名說說這幾個(gè)字的意思。3、寫一寫。4、教師檢查評價(jià)。三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子2.模仿

2、造句。3.師生共同評議4.書寫。教師檢查。四、修改病句。1、出示句子。（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。（2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。（3）看了寶蓮燈這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、說說這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。5、齊讀正確的句子。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指名背誦課文。3、同桌互批，各自訂正。4、出示填空：（1）月光下的西湖，又是一番景象。_，_，_，_。（2）默寫本學(xué)期學(xué)過的描寫秋江夜泊圖的詩。，。_，。（3）能概括北大荒的秋天課文內(nèi)容的一句話是： _六、閱讀分析。1、小院的西面是

3、花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。1填空。這段話是按_ 順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸莀 ，北面_ ，院子?xùn)|面種著_ ，南面是_ 。其中寫得最多、最詳細(xì)的是_ ，這段話中的第_ 句到第_句，都是寫這里景色的。2讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打

4、“”。一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：葡萄長得多，有時(shí)香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。( ) 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。( )葡萄成熟了，很可愛。( ) 3寫出下面詞語的反義詞高大( ) 熱鬧( ) 4照樣子寫詞語綠油油_ _ _ _ 漂漂亮亮_ _ _ _5用“”劃出打比方的句子。6給文中畫的地方加上標(biāo)點(diǎn)。7文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點(diǎn)段落。3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能

5、力。4、能正確修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、寫出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）1、練寫。2、交流。3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”及動(dòng)物名稱有關(guān)，“氵”及水有關(guān)等。三、復(fù)習(xí)成語。1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語積累。2、同桌互背。3、聽寫成語。4、同桌互批。5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。四、修改病句。1、出示句子。（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。（4）同

6、學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。5、齊讀修改后的句子。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指名背誦課文。3、齊背課文。六、造句練習(xí)：1、出示“囑咐”“如果就”“果然”2、指生說說這三個(gè)詞的大概意思。3、學(xué)生試口頭造句，師生共評4、學(xué)生書面造句。教師檢查。七、回顧課后習(xí)題中問答題內(nèi)容。1、逐課朗讀問題，指名讀題。2、指名回答問題3、師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。八、閱讀。許多種動(dòng)物能到很遠(yuǎn)的地方去，還能認(rèn)路回家。蜜蜂采蜜，

7、能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠(yuǎn)游，路程比蜜蜂遠(yuǎn)得多。鳥類遠(yuǎn)游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳書的故事。燕子雁布谷黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節(jié)性游客燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。1、給片斷補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號。2、根據(jù)片斷的意思填空：這個(gè)片斷是圍繞這句話來寫的。列舉了、，它們都具有本領(lǐng)。這種寫作方法是先后。3、這個(gè)片斷的主要意思是九、作業(yè)（見試卷）第三課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握第五單元的生字詞。2、會背誦14、15課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。3、能用“越來越”口頭造句4、靈活運(yùn)用字詞。5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。1、聽寫詞語：2、同桌

8、互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指名背誦課文。3、齊背課文。三、造句。1、出示詞語：“越來越”“傾聽”“閃耀”。2、說說應(yīng)該注意什么。3、試著造句。4、師生共同評議。四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。1、出示句子：（1）哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢2、試填。3、指名交流。4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號的用法。5、結(jié)合對話習(xí)作，說說如何把提示語寫完整。6、齊讀。五、復(fù)習(xí)課文。填空：1、一到夜晚，整個(gè)

9、（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。4、（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。問答：為什么大家都喜歡小露珠？寫片斷：1、仿造石榴一文的第四段寫一段話，來描寫你品嘗過的一種水果2、仿造東方之珠一文第五段，圍繞“一到假期，街上就熱鬧起來”寫一段話。六、閱讀片斷，回答問題。一天，太陽公公把大湖當(dāng)一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼

10、睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。這時(shí)候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動(dòng)了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點(diǎn)，我就是許許多多的小水點(diǎn)聚在一起變成的?！?、短文中第一自然段講了_。2、寫出反義詞：模糊( ) 迅速( )3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）第四課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握第六單元的生字詞。2、靈活運(yùn)用詞語。3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。4、按課文內(nèi)容填空。5、會用“紛紛”“激烈”造句6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。1、聽寫詞語：2、同桌互批3、找出易錯(cuò)字，師生共同修

11、改，加深印象。4、齊讀。二、復(fù)習(xí)成語。1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。2、同桌互背。3、聽寫成語。4、同桌互批。5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。6、齊背成語。三、修改病句。出示句子。1、同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。2、我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。4、我們要愛護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、齊讀修改后的句子。四、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、多音字組詞省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干五、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第（）的葉子（）地登高（）的掌聲（）地漂?。ǎ┑暮妫ǎ┑匮莩?、閱讀分析閱讀短文，

12、回答問題。等第走進(jìn)大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚铮謹(jǐn)y著割豆人奔過來。此時(shí)，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。1這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。2讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。3根據(jù)課文填空。豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_搖晃，_作響。像春風(fēng)_，像春泉_，像海浪_。七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）第五課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：、掌握第七單元

13、的生字詞。、學(xué)會把句子補(bǔ)充完整。、能按課文內(nèi)容填空、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。、聽寫詞語：、同桌互批、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。、齊讀。二、復(fù)習(xí)成語。1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。2、同桌互背。3、聽寫成語。4、同桌互批。5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。6、齊背成語。三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標(biāo)上序號。( ) 小船順著水流向前漂去。( ) 看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說:" 小紙船, 希望你漂到大海去。" ( ) 星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。( ) 我們拍著手，沿著小溪追著小船

14、。( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。1、荷花（ ）2、（ ），多開心啊3、下課了老師對我說（ ）。指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號的用法。養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、回答掌聲一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。3、出示填空：沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（ ），一塊會說話的（ ）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（ ）！4、聽答。5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。6、齊答。六、選詞填空。寬闊遼闊廣闊1南沙群島位于我國（）的南海之中。2一

15、輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在（）的公路上。3牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍強(qiáng)烈熱烈劇烈1她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。2課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。3中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼七、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）蜂鳥世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是_、_、_。2、用“”畫出文中打比方的句子，

16、是把比作。3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出及“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？八、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）第六課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固第八單元的生字詞。2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。3、能理解成語意思，會填空。4、學(xué)習(xí)修改病句。5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。6、會默寫九月九日憶山東兄弟復(fù)習(xí)內(nèi)容一、聽寫詞語。、聽寫詞語：、同桌互批、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。、齊讀。二、整理錯(cuò)亂的句子1、出示句子：（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。（）

17、它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。3、指名說。4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。5、按上述方法，練習(xí)做。6、指名交流。三、修改病句。1、出示句子。A過三個(gè)月的鍛煉，小明的身體。B堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。C特別喜歡踢足球和排球。D園里的花很美麗極了！E及這門功課對我很感興趣。F架上各種各樣的擺著圖書。G老師講的知識，我基本上全懂了。H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。T我在公園里看到奇異的一種花草。J我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。3、修改。4 全班校對，同桌互批。5 師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。6 生對調(diào)訂正。7、師批改。四、造句。1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句2、說說各成語的大概意思，造句時(shí)應(yīng)該注意什么。3、試著用造句4、師生共同評議。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、指名背誦、默寫九月九日憶山東兄弟3、教師檢查六、閱讀分析閱讀