六年級數(shù)學(xué)下冊 計算圓柱和圓錐體積的練習(xí)教案 蘇教版 教案

1、計算圓柱和圓錐體積的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容書本第3132頁練習(xí)八第410題，思考題。共幾課時課型練習(xí)第幾課時教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步掌握圓柱和圓錐體積的計算方法，正確熟練地運用公式計算圓柱、圓錐的體積。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力和動手操作的能力。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點（難點）：靈活運用公式解決簡單的實際問題。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了圓柱、圓錐的特征，探索并掌握了圓柱表面積、體積及圓錐的體積計算方法；學(xué)生每人準(zhǔn)備一個圓錐形的橡皮泥；教師準(zhǔn)備等底等高的圓柱和圓錐、等底等體積的圓柱和圓錐、等高等體積的圓柱和圓錐各一組。預(yù)習(xí)設(shè)計練習(xí)八第5

2、題、第10題。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、復(fù)習(xí)引入，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）1.觀察圓柱和圓錐，回憶圓柱和圓錐的體積計算公式。說說圓錐的體積計算公式是怎樣得來的？2.計算圓錐的體積，互相交流、批改。3.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、鞏固練習(xí)、內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)23分鐘）1.完成練習(xí)八第4題。2.交流練習(xí)八第5題的思考過程。3.完成練習(xí)八第6題。4.完成練習(xí)八第7、8、9題。5.交流練習(xí)八第10題小組交流測量方法。6.練習(xí)八后的思考題。學(xué)生獨立探索。三、課堂總結(jié)，評價反思。（預(yù)設(shè)2分鐘）通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？【板塊一】 1.談話：圓錐的體積公式是怎么的來的？怎樣計算？2.計算下

3、面圓錐的體積：（1）底面積為3平方分米，高為2分米；（2）底面直徑為4厘米，高為4.5厘米。3.引入新課。今天這節(jié)課，我們練習(xí)圓錐體積的計算，通過練習(xí)，還要能應(yīng)用圓錐體積計算的方法解決一些簡單的實際問題?！景鍓K二】1.完成第4題。學(xué)生讀題后獨立解決。學(xué)生獨立填空，集中匯報時說說是怎么想的。2.交流第5題。（1）引導(dǎo)估計：哪個圓柱的體積與圓錐相等？（2）學(xué)生計算驗證。（3）提醒學(xué)生：底面直徑之間的倍數(shù)關(guān)系并不等于底面積之間的倍數(shù)關(guān)系。3.完成第6題。（1）讓學(xué)生想象削成的最大圓錐的形狀。（2）確定數(shù)據(jù)，利用公式進(jìn)行計算。（3）教師引導(dǎo)：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（4）針對學(xué)生提出的問題，師生互動，逐個解答。4.完成第7題。學(xué)生讀題，組內(nèi)交流，解題時應(yīng)注意什么。 完成第8題：（1）學(xué)生獨立解答。（2）交流時說說怎么想的。完成第9題：要求蒙古包所占空間的大小就是求什么？5.完成練習(xí)八第10題。重點引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣測量圓錐的高，巡視糾正錯誤的測量方法。6.練習(xí)八后的思考題。啟發(fā)學(xué)生作如下推想：當(dāng)圓錐的高是4.2厘米時，圓錐與圓柱的體積比是1：3，因此圓柱的高必須是4.2厘米的2倍，也就是8.4厘米；同理，當(dāng)圓柱的高是4.2厘米時，圓錐的高必須是4.2厘米的一半，也就是2.1厘米。作業(yè)設(shè)計四、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）1.補(bǔ)充習(xí)題