《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例教材來(lái)源： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) / 大象出版社 2015 年版 教學(xué)內(nèi)容來(lái)源： 小學(xué)四年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）第四單元 教學(xué)主題： 認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 課時(shí)： 一課時(shí) 授課對(duì)象： 四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者： 劉豫西/ 鄭州市鄭東新區(qū)九年制實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生課前通過(guò)搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)興趣，知道 太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽(yáng)的基本概況；2、能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評(píng)議，并愿意合作與交流，且能選 擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果，理解沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有生命；3、培養(yǎng)學(xué)生能用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀(guān)察、 采集數(shù)據(jù)， 并做簡(jiǎn)單記錄的習(xí)慣。 目標(biāo)制定的依據(jù)

2、1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求通過(guò)小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)科 學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科 學(xué)探究活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、 開(kāi)拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。2. 教材分析認(rèn)識(shí)太陽(yáng)是大象版本冊(cè)教材第四單元太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么的第一 課，經(jīng)過(guò)“提出問(wèn)題、觀(guān)察測(cè)量、表達(dá)交流、拓展延伸”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，形 成最基礎(chǔ)、最基本的能力，為第二課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本課第一課 時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利 用，知道沒(méi)有太陽(yáng)地球上就沒(méi)有生命，為此，教材從漫畫(huà)冰淇淋

3、和太陽(yáng)入 手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的特征，又創(chuàng)設(shè)了探究太陽(yáng)能的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在有趣 的探究活動(dòng)中了解和認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，充分體驗(yàn)搜集事實(shí)與證據(jù)的重要性。3.學(xué)情分析 太陽(yáng)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不陌生，只是對(duì)太陽(yáng)的知識(shí)了解的不是太多。但是， 通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣非常高，再加上學(xué)生通過(guò)一年8多的學(xué)習(xí)，已初步具備觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、探究的能力。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成 應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過(guò)課前搜集太陽(yáng)相關(guān)資料、猜謎語(yǔ)等方式、方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 100%勺學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)充滿(mǎn)興趣；2、通過(guò)資料的搜集、展示、交流、動(dòng)畫(huà)欣賞等方式，完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 95%以上的學(xué)生了解太陽(yáng)并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流。1,使2,使3

4、、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、測(cè)量的方式方法，完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 3,使95%勺學(xué)生能用測(cè)量 工具進(jìn)行定量觀(guān)察、采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)活動(dòng)一導(dǎo)入：同學(xué)們，大家愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？！請(qǐng)看（課 件出示）：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融 融，無(wú)它天陰冷。（打一自然天體）猜謎激趣, 揭示 課題?；顒?dòng)二激趣：太陽(yáng)是我們的一個(gè)好朋友，你對(duì)它 又了解多少呢？（學(xué)生自由匯報(bào)一下自己的認(rèn)識(shí)） 揭題：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)都有或多或少的認(rèn)識(shí)， 今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)）聚焦問(wèn) 題，培養(yǎng)探究 興趣。（評(píng)價(jià) 目標(biāo)一）通過(guò)此環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)興趣環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1】完成目標(biāo)1解析活動(dòng)一同學(xué)們，

5、你們欣賞過(guò)動(dòng)畫(huà)片冰淇淋太陽(yáng) 嗎？下面我們一起來(lái)欣賞一段吧！充分了解 太陽(yáng)的作用 （評(píng)價(jià)目標(biāo) 二）（超鏈接冰淇淋太陽(yáng)）學(xué)生觀(guān)賞動(dòng)畫(huà)片，提出問(wèn)題（“火紅的太陽(yáng) 曬得熱極了”，動(dòng)畫(huà)片中的“豆豆鼠”“飯 飯”“咪咪鼠”等小精靈們一直喊天太熱，不需 要太陽(yáng)，我們需要嗎？）后，組織學(xué)生進(jìn)行分組 研究?；顒?dòng)二環(huán)節(jié)探究 新知,拓展 知識(shí)。老師要求：課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽(yáng)的 資料。收集了嗎？下面我們就以小組為單位進(jìn)行 交流，并做好記錄，看看哪個(gè)小組收集的資料既 豐富又全面。交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的匯報(bào)， 尊重他人的勞動(dòng)成果。理解沒(méi)有太 陽(yáng)，人類(lèi)就沒(méi) 辦法生存。（評(píng) 價(jià)目標(biāo)二）小組匯報(bào)：匯報(bào)所知道的關(guān)于太陽(yáng)的

6、知識(shí)（學(xué) 生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報(bào)中學(xué)生相互 補(bǔ)充，可以豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面。） 活動(dòng)三啟發(fā)想象：同學(xué)們，“豆豆鼠”“飯飯” “咪咪 鼠”等小精靈們吵著不要太陽(yáng)，那我們呢？！大 家可以想象一下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們的世界會(huì) 怎么樣呢？（學(xué)生先在小組內(nèi)自由說(shuō)一說(shuō)，然后 在全班匯報(bào)。）（整個(gè)世界黑暗無(wú)比，動(dòng)植物無(wú) 法生存，氣候寒冷）環(huán)節(jié)解析通過(guò)此環(huán)節(jié)教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有太 陽(yáng)，就沒(méi)有生命初步完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 2】活動(dòng)一1、引導(dǎo)談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)大家剛才交流、 探討，大家是不是覺(jué)得太陽(yáng)很神秘呀？是啊，太 陽(yáng)給我們帶來(lái)光和熱，才使我們擁有一個(gè)光明、 溫暖的世界，造就了地球上極為豐富多彩的萬(wàn)物

7、生靈。所以，同學(xué)們首先應(yīng)該了解，太陽(yáng)是太陽(yáng) 系中一個(gè)能夠發(fā)光、發(fā)熱的星球。（板書(shū)：發(fā)光 熱星球）環(huán)節(jié)了解了太 陽(yáng)的大小和溫 度2、觀(guān)察課件：“太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明和溫暖” 強(qiáng)調(diào)注意“安全提示”一一不要直視太陽(yáng)，以免認(rèn)識(shí) 太陽(yáng),拓展 視野。傷害眼睛。（評(píng)價(jià)目 標(biāo)三）活動(dòng)二1、太陽(yáng)溫度談話(huà)：你知道太陽(yáng)本身溫度有多少嗎？科學(xué) 家們通過(guò)各種儀器測(cè)試、計(jì)算，知道太陽(yáng)的溫度 很高，表面溫度約為6000度，內(nèi)部溫度約1500 萬(wàn)度2000萬(wàn)度。（板書(shū)：表面溫度約為6000 度 內(nèi)部溫度約1500萬(wàn)度2000萬(wàn)度）剛燒開(kāi)的水我們是絕對(duì)不敢把手放進(jìn)去的， 會(huì)燙壞我們的手，但它的溫度只有 100度，水沸 騰變成水蒸

8、氣；鐵塊很硬，但是當(dāng)爐中的溫度達(dá) 到1535度，鐵塊就會(huì)融化成鐵水，當(dāng)爐中的溫度達(dá)到2450度時(shí)，鐵水就會(huì)變成鐵蒸氣，蒸發(fā)掉。請(qǐng)同學(xué)們想一想6000度、1500萬(wàn)度、2000萬(wàn)度 會(huì)有多么熱，又是多么高的溫度。2、太陽(yáng)的溫度那么高，它有多大呢？誰(shuí)能先 說(shuō)說(shuō)你看到的太陽(yáng)有多大？（烙饃、大餅、圓盤(pán)）實(shí)際上太陽(yáng)大得很，科學(xué)家計(jì)算出太陽(yáng)的體積是 地球的130萬(wàn)倍。如果把我們的地球比做一只乒 乓球，那么太陽(yáng)就有一間房子那么大。我們的地 球已經(jīng)很大了，同學(xué)們想想，130萬(wàn)個(gè)地球加起 來(lái)，是一個(gè)多么巨大的星球。通過(guò)1-3環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生了解太陽(yáng) 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、21解析環(huán)節(jié)四陽(yáng)光下的溫度（1）請(qǐng)各測(cè)量小組展示自己測(cè)量的同一時(shí)刻 “向陽(yáng)處”和“背陽(yáng)處”的溫度。（2）請(qǐng)各測(cè)量小組探討相同時(shí)刻“向陽(yáng)處” 和“背陽(yáng)處”的溫度不同的原因。邙日光直射的 地方溫度高）處”多、學(xué)會(huì)了用 測(cè)量工具來(lái)研 究太陽(yáng)（評(píng)價(jià) 目標(biāo)四）（3）想一想現(xiàn)實(shí)生活中“向陽(yáng)處”和“背陽(yáng) 的不同。（一棵樹(shù)的樹(shù)冠，向陽(yáng)方向的枝杈 葉子密而且大，背陽(yáng)方向的枝杈少、葉子疏 而且?。?）小結(jié)：陽(yáng)光直射的地方溫度高，有利于 植物的生長(zhǎng)