幼兒園課程實(shí)施方案

1、大山鎮(zhèn)中心幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要等精神，努力遵循“以 幼兒發(fā)展為本” 的學(xué)前教育課程理念， 致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定 基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的 課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式， 為幼兒園保教工作注入新思想、 開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定黃 土坡幼兒園課程實(shí)施方案 ，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程 實(shí)施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。二、課程理念幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念， 為每個幼兒提供充分、 和諧、 健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會與條件。1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠

2、定基礎(chǔ)。2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。三、課程目標(biāo)以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童” 的目標(biāo)為核心， 通過幼兒園課程實(shí)施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù) 環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：1 、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識人與人 相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信，做力所能 及的

3、事，有初步責(zé)任感。3、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。4 、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn) 識與探索的興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情 趣。6、嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定 想象力和創(chuàng)造性。7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象 , 對科學(xué)活動感興趣，有 探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。課程階段目標(biāo) 4-5 歲1、學(xué)會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。2、有初步的同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。3、愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們

4、的勞動。4、理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜 行為。5、了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對 危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng)。6、通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。7、親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然 物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。8、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏 色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法。9、學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、 理解他人意思，積極的表達(dá)自己的主張。10、喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童 藝術(shù)

5、作品，初步留意周圍符號的意義。11、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制 作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。12、在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自 己喜歡的角色。13、有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣， 有初步的觀察能力， 了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。5-6 歲1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥 洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事。2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。3、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動

6、的經(jīng)驗(yàn)，動作協(xié)調(diào)、 靈活。具有安全意識和初步自我保護(hù)的能 力。4、探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗 試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、 關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。6、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感 興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。8、知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。9、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、 空間

7、概念，會進(jìn)行比較、 推理等智力活動。10、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演 奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、 體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。11、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動 用語言與人交往。12、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、 文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。13、喜歡探究，學(xué)會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有 初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。四、課程設(shè)置構(gòu)建幼兒園課程體系，加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開放性，以 適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。1、課程體

8、系建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒， 體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。 選擇性課 程是以共同性課程為依據(jù)， 以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向， 帶 有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況（硬件設(shè)施，環(huán)境資源， 師資條件等），又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性 課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的 20%，二者相互補(bǔ) 充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼 兒發(fā)展的園本化課程。2、課程結(jié)構(gòu)1）共同性課程以“生活” 、“運(yùn)動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動最基 本的活動形態(tài)， 強(qiáng)調(diào)一種活動的綜合教育作用， 以

9、及不同活動之間的 互動滲透，有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真 正成為活動的主體。生活 旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習(xí)慣和 良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。運(yùn)動 旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng) 環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí) 旨在激發(fā)幼兒主動探索，積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。游戲 旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、 創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性健康的發(fā)展。(2)選擇性課程選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特 征，身

10、心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為 原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼兒進(jìn) 行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué) 的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科 學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童。五、課程管理課程安排的原則。(1)選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據(jù)實(shí)際情 況，在組長的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動的課程安排。(2)開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實(shí)踐需要，每月可安排一次以上的社會實(shí)踐活動。六、課程的評價1.課程的適宜

11、性評估指標(biāo)體系一級指二級指三級指標(biāo)標(biāo)標(biāo)課程目標(biāo)方向性1、有明確的課程目標(biāo)。并與綱要目標(biāo)的精 神致。2、目標(biāo)突出對幼兒素質(zhì)教育的全面性。3、目標(biāo)突出創(chuàng)新精神和對操作能力的培養(yǎng)。4、目標(biāo)注重幼兒的個性培養(yǎng)。可行性5、有與課程目標(biāo)相配套的教育內(nèi)容。6、有課程實(shí)施的具體計劃和方案。7、在課程實(shí)施中有檢查、反饋、總結(jié)制度。課程內(nèi)容內(nèi)容8課程內(nèi)容符合國情并體現(xiàn)本園特點(diǎn)。9、課程內(nèi)容具有時代氣息。10、課程內(nèi)容貼近幼兒生活。2.教材11、教材的選擇遵循科學(xué)性、趣味性、探索性。12、教材的編制具有可操作性、趣味性、探索性原則。13、教材自成體系，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)完整。實(shí)施過程1.全體性14、對幼兒發(fā)展水平的主要分析

12、指標(biāo)。15、課程實(shí)施要求與內(nèi)容符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展 水平。16、對個別發(fā)展差異明顯的幼兒建立個案教育計 劃。17、注重分層指導(dǎo)，使每個幼兒能得到發(fā)展。2.主體性18、為幼兒創(chuàng)設(shè)自主選擇、互動的環(huán)境，為幼兒 表現(xiàn)和創(chuàng)造提供機(jī)會。19、教師以平等、正面、鼓勵的態(tài)度和幼兒共冋 活動,尊重幼兒的意見。20、教師啟發(fā)幼兒能適度的自我欣賞和相互欣 賞。3.時間空間21、 有科學(xué)合理的一日生活作息制度。（見附件五）22、保證幼兒戶外活動、自主活動、自由活動的 時間。集體教學(xué)活動時間適宜。23、有保證課程實(shí)施的各種空間、區(qū)域設(shè)置和活 動室。4.設(shè)施設(shè)備24、根據(jù)教材配置充分的教學(xué)具和操作材料。25、有與課程相

13、配套的設(shè)施與設(shè)備。1.成果26、課程有理論依據(jù)，有實(shí)驗(yàn)過程，并經(jīng)專家及有關(guān)方面論證。27、形成一套完整的課程方案。2.社會反映28、社會、家長對幼兒發(fā)展?jié)M意。29、保教質(zhì)量得到教育行政部門與督導(dǎo)部門的認(rèn)可。30、課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在區(qū)內(nèi)有一定的影響。課程實(shí)效一級指標(biāo)二級指標(biāo)自理能力1.在成人的幫助和指導(dǎo)下會進(jìn)餐、盥洗、入睡。2幼兒發(fā)展水平觀察評估指標(biāo)體系2.根據(jù)自己的需要會入廁、喝水。3.會穿脫衣服，使用筷子。4.會自己整理物品，并放在指定的地方。5.獨(dú)立完成生活中力所能及的事。認(rèn)識自己1.知道自己的名字，會應(yīng)答，能辨別自己和他人的東 西。2.會自我保護(hù)，遇到意外能尋求幫助。3.能表現(xiàn)自己的情感、經(jīng)

14、驗(yàn)和成功。4.能與冋伴相處，喜歡參加各種活動。5.對自己的行為語言有初步的評價能力。適應(yīng)集體1.愿意上幼兒園。2.情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。3.能遵守幼兒園集體活動的規(guī)則，并能控制自己的行 為。4.在集體活動中，會商量提出規(guī)則，共同遵守。5.在各類不同場合表現(xiàn)大方，不怕陌生。交往合作1.在集體活動中，愿意與同伴 起玩。2.愿意與同伴共同使用材料和玩具。3.理解他人的行為，學(xué)會協(xié)商。4.能與同伴分工，合作完成任務(wù)。5.會吸收、充實(shí)和運(yùn)用別人的想法和注意。關(guān)愛情感1.喜歡老師，親近同伴。2.初步理解別人的想法和感情。3.當(dāng)別人不愉快的時候，能學(xué)著安慰別人。4.用適當(dāng)方式表達(dá)自己對他人關(guān)心的情

15、感。5.有同情心，當(dāng)別人有需要時能提供幫助。操作探索1.對周圍事物好奇，喜歡擺弄物品。2.能觀察、照料自然角等，對其變化敏感。3.在游戲中，會創(chuàng)造性的運(yùn)用玩具。4.運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行制作與小實(shí)驗(yàn)。5.能嘗試接觸和運(yùn)用多種媒體。運(yùn)動能力1.走、爬動作協(xié)調(diào)。2.能重復(fù)自己和模仿他人的一些動作。3.有運(yùn)動意識，能充分活動自己的身體。4.能根據(jù)節(jié)奏的變化，進(jìn)行各項(xiàng)活動。5.動作靈敏，有一定的平衡能力和耐力?；境ＷR1.能識別、認(rèn)說與生活密切相關(guān)的人和物品。2.知道周圍環(huán)境中常見的人和物體的顯著特征。3.了解人與動植物、自然現(xiàn)象、社會環(huán)境之間的簡單 聯(lián)系。4.有收集和了解周圍文化景觀和社會信息的興趣

16、和初 步探究的能力。5.有初步的多元文化意識，能了解不同地域、民族的 風(fēng)俗。數(shù)形時空1.能覺察生活中物品的大小、多少、形狀、顏色的明 顯不同。2.嘗試對物品進(jìn)行對應(yīng)、分類、排序等，能發(fā)現(xiàn)差異。3.初步理解數(shù)量、重量、質(zhì)地、距離、方位、時間等 概念。4.識別數(shù)字，會用簡單的方法進(jìn)行估算、測量等。5.在生活游戲中，能感受數(shù)量關(guān)系，會進(jìn)行比較、推 理。傾聽閱讀1.能聽懂普通話，會安靜的聽簡短的故事。2.能聽懂老師說話的意思，樂意接受幼兒藝術(shù)作品。3.能傾聽別人講話，喜歡閱讀。4.有良好閱讀習(xí)慣。5.關(guān)心常見的符號、標(biāo)志、文字。語言表達(dá)1.樂意開口說話，表達(dá)自己的需求。2.能用普通話表達(dá)自己的意思。3.能清楚表達(dá)自己的意思，并回答問題。4.能圍繞一個話