幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿范本三篇

1、幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿范本三篇教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課取得成功的前提。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿范本三篇， 希望能幫助到大家 !幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿范本一：神奇的紙、說(shuō)教材 綱要中提出： “教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 ;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn) ”的精神。在我們的生活中有 各種各樣的紙，有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙 它們有著自己不同的特性，也有著相同的特點(diǎn)：易燃、易撕、易濕、易皺

2、等。正因?yàn)榧?的品種多樣、用處廣泛，所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一。平常與幼兒的交流與 觀察中收集到有關(guān)幼兒許多關(guān)于紙的疑問(wèn)與話題，如： “為什么在臘光紙上不好畫畫 呢 ?”為“什么皺紋紙放在水里會(huì)退色 ?”為“什么宣紙放在顏料水會(huì)變顏色 ?”你“們瞧，紙會(huì)飛起來(lái)！”這是幼兒的興趣點(diǎn)。因此這一課題有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒當(dāng) 前需要 探究紙的秘密，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，激發(fā)其創(chuàng)造的意識(shí)，且其教育資源豐富，有孩子們愛(ài)看的圖書、有爸爸媽媽愛(ài)看的報(bào)紙、有色彩鮮艷的包裝紙孩子們喜歡用紙折飛機(jī)、做紙球、折扇子、寫字、畫畫等，對(duì)紙充滿了好奇與探究。根據(jù)指南科學(xué)領(lǐng)域水平目標(biāo)中提出： “嘗試運(yùn)用基本的科學(xué)方法

3、探究問(wèn)題，能 大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同的意見， ”以及本班幼兒探索欲望強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，能較好 地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行溝通和交流，會(huì)喜歡用自己的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感來(lái)看，我將紙定位為一個(gè)系列活動(dòng)，本次活動(dòng)神奇的紙是系列活動(dòng)之一，著重讓幼 兒在玩中體驗(yàn)、感知、發(fā)現(xiàn)各種紙的不同特性，寓抽象的知識(shí)于輕松、愉快的游戲活 動(dòng)中，這與新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活。 ”的情況相 吻合的。根據(jù)以上分析及本班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異， 制定本次目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)紙的不同特性。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的操作過(guò)程及結(jié)果，樂(lè)意與同伴交流。3

4、、培養(yǎng)幼兒探究精神與分享經(jīng)驗(yàn)的愿望。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究紙的不同特性，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也 是難點(diǎn)。二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同布置時(shí)裝表演的舞臺(tái)2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1) 教育的整合應(yīng)該把一日生活看著是一個(gè)教育整體，因此，活動(dòng)前讓幼兒了解紙是我國(guó)四大發(fā)明之一，并知道各種各樣紙的名稱、種類。開展了體育活動(dòng)扔紙球揪尾巴，美術(shù)活動(dòng)染紙撕紙等。(2) 幼兒有記錄、操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)時(shí)裝表演的 VCD(2)師生共同收集各種紙、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、水彩顏料及記錄用的筆、紙等。三、說(shuō)教法學(xué)法：1、課件激趣法：托爾斯泰指出 “成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、興趣。 ”本活 動(dòng)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試。我以看課件 “時(shí)裝表演 ”引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒觀 察： “模特身上的服裝是用什么做的 ?”再讓幼兒猜想 “身上的服裝是怎么做的 ?”通過(guò)形象生動(dòng)、色彩鮮艷的紙服裝，讓幼兒了解紙時(shí)裝的材料及制作方法，從而激發(fā)幼兒參與 的興趣，及進(jìn)行時(shí)裝表演的欲望。2、記錄比較法綱要中指出： “通過(guò)探索操作，每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中有許多刺激、動(dòng)覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)和一些含糊的可能性，或者有一些處于半意識(shí)狀態(tài)東西， 通過(guò)思考和適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá) (如繪畫、記錄表等 )形成想法。 ”因此我采用了記錄比較法， 它可讓幼兒把在探索中的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來(lái)，并通過(guò)比較，發(fā)

6、現(xiàn)它們之間的秘密?；顒?dòng)中，我向幼兒拋出這樣的問(wèn)題 “請(qǐng)你們用這些紙邊做邊比較，它們有什么不同 ?”然后把發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。同時(shí)，在幼兒操作過(guò)程中，我引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒能用 2 種以上 的方法進(jìn)行比較，而且依次記錄 ;幫助能力弱的幼兒用 12 種方法比較紙的特性，在 此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒相互交流自己的記錄發(fā)現(xiàn)，在相互的分享中，師幼共同歸納出紙共 同的特點(diǎn)與不同的特性，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。3、多感官觀察發(fā)現(xiàn)法：指南的科學(xué)領(lǐng)域中提出 “學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察、探索周圍的事物和現(xiàn)象 ”且大班幼兒已具備了一定的觀察能力，在觀察中幼兒能主動(dòng)參與，積極性高，能有效的 發(fā)揮主體作用 ;因此我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒

7、運(yùn)用多種感官來(lái)觀察、探索、實(shí)踐，如：用眼看看 “模特身上的服裝是用什么做的 ?”用手摸一摸，感知紙材料存在著光滑、 厚薄之間的不同，動(dòng)手折一折、撕一撕發(fā)現(xiàn)各種紙之間的差異等。這樣幼兒能全身心 地投入到活動(dòng)中，因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心，也激發(fā)了幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿范本二：我們的牙齒各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)我們的牙齒、說(shuō)教材：綱要中明確指出： “幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興 趣和探索欲望。 ”保護(hù)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué) 形式上下了工夫。一

8、是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身 體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙， 養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用實(shí)驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材 料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。因此，針對(duì)幼兒的這一活動(dòng)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了我們的牙齒 這一活動(dòng)。、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) ;大班幼兒對(duì)事物的表面的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們也知道，幼兒對(duì)活動(dòng)的 需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì)幼兒而言，動(dòng)作就是思維。因此，結(jié)合大班幼兒 科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1. 觀察了解牙齒的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和特點(diǎn)，愿意做齲齒檢查和治療。2. 了解保護(hù)牙齒的常識(shí)，關(guān)注自己牙齒的健

9、康，知道保護(hù)牙齒的重要性。3. 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美德：能克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受 牙齒檢查或治療的意思。三、說(shuō)重難點(diǎn)：根據(jù)大班幼兒的實(shí)際情況，我將目標(biāo)了解保護(hù)牙齒的常識(shí)，關(guān)注自己牙齒的健康， 知道保護(hù)牙齒的重要性作為了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我做了知識(shí)方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。知識(shí)方面的準(zhǔn)備：1. 知道本班幼兒保護(hù)牙齒的情況。創(chuàng)設(shè)保護(hù)牙齒宣傳角。物質(zhì)方面的準(zhǔn)備：1. 準(zhǔn)備教育掛圖有用的牙齒、2. 牙齒模型教具、蘋果五、說(shuō)教法：教育心理學(xué)認(rèn)為 “學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知

10、通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn) 確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。 ”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性 特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器 官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的 具體形象的圖片用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問(wèn)法是語(yǔ)言活動(dòng)中 都能用到的方法，通過(guò)提問(wèn)觀察并回答

11、，讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓 幼兒在通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話的同時(shí)演繹故事中不同角色的話，更容易的使幼兒理解不同形象 的心理活動(dòng)，方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。六、說(shuō)學(xué)法遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在綱要新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的 “要我學(xué)”為現(xiàn)在的 “我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué) 原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通 過(guò)觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化，是幼兒 練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：結(jié)合幼

12、兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）游戲激趣，導(dǎo)入課題。 首先我用激情的語(yǔ)言引起孩子的興趣，小朋友請(qǐng)注意，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，掌珍貴似明珠，行動(dòng)笨拙傻乎乎，樣子像狗愛(ài)玩耍，下水上樹有功夫。 ”這是什么動(dòng)物猜謎語(yǔ)，把呢?（小熊）一開始活動(dòng)，我就讓幼兒做他們非常熟悉且十分喜愛(ài)的游戲 小熊的外形特征和生活習(xí)性運(yùn)用兒童語(yǔ)言編成謎語(yǔ)，喚起小熊在幼兒大腦中的印象，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊，因?yàn)橛變簩?duì)小熊比較熟悉，很快就能猜出來(lái)，因此大大地增強(qiáng) 了自信心，感受到是在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而較好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積 極性并且較自然地引出課題。（二）欣賞故事，了解故事內(nèi)容讓幼兒帶著問(wèn)題

13、聽故事： “今天老師給你們講一個(gè)故事，名字叫小熊拔牙。小 熊為什么要拔牙呢 ?”教師有表情的講述故事。這時(shí)幼兒邊聽故事邊看課件，來(lái)了解故事內(nèi)容。聽完后老師提問(wèn)：故事的名稱、故事中有誰(shuí) ?小熊為什么會(huì)牙疼呢 ?最后都有誰(shuí)來(lái)幫助小熊拔牙齒呢 ?又發(fā)生了什么 ?有誰(shuí)知道我們自己的牙齒是什么樣子的 ?三、直觀形象導(dǎo)人內(nèi)容展示牙齒的掛圖或模型教具，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀察了解牙齒的形狀、排 列順序，交流牙齒的分類名稱，并點(diǎn)數(shù)同伴切牙、尖牙和磨牙的數(shù)量。（人的一生總共有兩副牙列，第一副牙列稱為乳牙列，是由 20 顆乳牙排列而成。從出生 6個(gè)月左右開始萌出第一顆乳牙，到 2歲半左右 20 顆乳牙萌出完畢。

14、自 6-7 歲 至 12-13 歲，乳牙逐漸拖落而被恒牙所替代。恒牙是繼乳牙脫落后的第二副牙列，若 因疾患或意外損傷而致脫落后再無(wú)牙替代。近代人第三磨牙有所退化趨勢(shì)，故一般人 恒牙數(shù)在 28-32 個(gè)之間。四、通過(guò)體驗(yàn)和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)牙齒1、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果片并引導(dǎo)幼兒回答。（1）你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來(lái)的 ?我們叫它什么牙呢 ?（門牙 ）門牙長(zhǎng)在哪里 ?（2）我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的 ?我們叫它什么牙 ?（磨牙 ）磨牙長(zhǎng)在哪里 ?（請(qǐng)幼 兒模仿吃雞腿 ）（3）我們?cè)鯓映噪u腿 ?哪些牙齒把雞腿撕下來(lái)的 ?我們叫它什么牙 ?（尖牙也叫犬牙 ）尖 牙長(zhǎng)在哪里 ?五、在游戲猜猜我是誰(shuí)中，加深對(duì)牙齒

15、的初步認(rèn)識(shí)。小朋友，猜猜我是誰(shuí)，我住在嘴巴的中間，長(zhǎng)得方方的 （門牙 ）：我長(zhǎng)得尖尖的， 住在門牙的兩邊 （尖牙 ）：我長(zhǎng)得比較大，住在嘴巴的最后面 （磨牙 ）。六、討論與交流 ;1.引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)介紹牙齒的作用及如何保護(hù)牙齒的課件。教師提問(wèn)： （1）牙齒有什么用處 ?（2） 牙齒的敵人是誰(shuí) ?2. 牙齒的用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己白白的牙齒呢 ?（讓幼兒思考討論保護(hù)牙齒的方法，并模仿其動(dòng)作。七、出示牙齒模型教具和牙刷，邊念刷牙歌，邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和鞏固正確的 刷牙方法。活動(dòng)延伸：1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)怎樣用牙吃肉、芹菜等難嚼的食物，不泡飯，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣，提醒幼兒飯后

16、用清水漱口。2、請(qǐng)家長(zhǎng)參觀保護(hù)牙齒宣傳角，閱讀保護(hù)牙齒的相關(guān)資料。督促幼兒每天早晚刷牙，指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法 ,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批評(píng)指正,謝謝!幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿范本三：動(dòng)物怎樣過(guò)冬各位老師：大家好 !今天我的說(shuō)課內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣過(guò)冬。、說(shuō)教材（一）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒園教育知道綱要要求幼兒對(duì)周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了動(dòng)物怎樣過(guò)冬來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛(ài)的，愿意 親近的。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的和他們過(guò)冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法 和電教法為主，讓幼兒自己動(dòng)手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物

17、生活的興趣。（二）目標(biāo)定位：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué) 前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù) 大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，豐富幼兒的知識(shí)。引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。3、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。通過(guò)操作和觀察，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。（三）重難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)

18、識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng) 的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式。通過(guò)觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，通過(guò)操 作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活 動(dòng)的材料。為幼兒提供小動(dòng)物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活 動(dòng)中來(lái)，感受探索的樂(lè)趣。為幼兒播放錄像動(dòng)物過(guò)冬，讓幼兒通過(guò)觀察，更進(jìn) 步的了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。、說(shuō)教法 綱要中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合 作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過(guò)程和結(jié)果。采用集體、 小組、個(gè)人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動(dòng)中。以電教法、直觀法為主輔以游戲 法和操作法，讓幼兒自行探索主動(dòng)學(xué)到知識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)新綱要的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。要 為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒觀看動(dòng) 物過(guò)冬錄像，先觀察、再動(dòng)手操作，不僅提高