學(xué)困生幫扶工作總結(jié)

1、希望對您有幫助，謝謝導(dǎo)讀： 本文是關(guān)于學(xué)困生幫扶工作總結(jié)的文章，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享！篇一：學(xué)困生幫扶工作總結(jié)】本學(xué)期我擔(dān)任三年語文教學(xué)工作， 為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分 學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 確立了孫宣博等學(xué)生為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生， 我 把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難， 考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象， 并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃， 經(jīng) 過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取 得了明顯的進(jìn)步。1、了解學(xué)困生，建立和諧融洽的師生關(guān)系。關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。 這是做好學(xué)困生思想工作的一個(gè)重要的 前提條件， 愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙

2、。 學(xué)困生更需要溫 暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛， 耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)， 不能把他們當(dāng)作后進(jìn)生看待， 任何一個(gè) 后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn)，對他們的缺點(diǎn)要樹立本性可移的信念， 用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火：自信心、自尊心、上進(jìn)心。2、重視課內(nèi)課外的與學(xué)困生的情感交流。富有新意的課初開端。 每堂成功的課都有一個(gè)好的開端。 課初開 端主要任務(wù)是使教學(xué)一開始便能緊緊抓住學(xué)生的注意力， 主要方法是 富有新意、不拘一格、時(shí)間長短適當(dāng)。3、優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣。采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā) 興趣，學(xué)地主動(dòng)，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕開

3、口，我盡量 將難易適度的問題去問他們； 這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。學(xué)期下來，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理，能在和 諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。4、列計(jì)劃，定目標(biāo)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。 由于他們基 礎(chǔ)較差，課后也及時(shí)的督促他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生之所以差， 沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上， 給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)， 讓他們經(jīng)常達(dá)到自己的 目標(biāo)，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。5、同學(xué)間的互助。讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對于互相幫助， 既取得好的效果又 密切了同學(xué)關(guān)系。這樣有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。總之，

4、教學(xué)是一門學(xué)問，上課是一門藝術(shù)。 要想教好學(xué)，上好課， 保證每個(gè)學(xué)生都能取得好的成績更是很難。 不過作為教師我們有責(zé)任 教好每一個(gè)學(xué)生， 幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 對于數(shù)學(xué)學(xué) 困生的轉(zhuǎn)化工作勢在必行， 而且必須做好。 以上是我的一點(diǎn)做法與體 會(huì)，說出來與大家一起探討，也希望每一位教師能夠重視差生，多多 的轉(zhuǎn)化學(xué)困生。 這也是抓好整體教學(xué)的關(guān)鍵所在。 學(xué)困生有他們的共 性，也有個(gè)性，我們要從每個(gè)學(xué)困生的實(shí)際出發(fā)，采取生動(dòng)活潑、靈 活多樣的教育方法，因材施教，引導(dǎo)他們健康成長。篇二：小學(xué)學(xué)困生幫扶總結(jié)】教師眼中的學(xué)困生的絕大多數(shù)智力并不差， 可見決定學(xué)困生的因 素往往是非智力因素， 非智

5、力因素中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要。 因此 在教學(xué)中，在啟迪學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)能力的同時(shí)， 還必須把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中。 養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)使人終生受 益。而不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高。經(jīng)過一學(xué)年的師生、 家長共同努力， 加之開學(xué)初制定了切實(shí)可行 的工作計(jì)劃， 一學(xué)年來總體達(dá)到了開學(xué)初的既定目標(biāo)， 順利完成了班 級學(xué)困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作，使他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí) 態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有了一個(gè)大的提高，轉(zhuǎn)化工作卓有成效，具體工作 總結(jié)如下：首先，通過一學(xué)年的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作， 與學(xué)生家長建立了長期聯(lián) 系機(jī)制，在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時(shí)，也幫助了學(xué)生家長，使他們樹

6、立了正確 的孩子教育觀， 對孩子有了長期教育計(jì)劃和教育目標(biāo)， 也培養(yǎng)了家長 受益的教育方法，孩子管理方法，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等，從而減輕了教師 自身以后對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的負(fù)荷， 形成了學(xué)困生家?；?dòng)的轉(zhuǎn)化模 式，形成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人。其次，我用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件教與學(xué)的發(fā)展和人與社會(huì)的發(fā)展一樣， 是互動(dòng)的關(guān)系。 表現(xiàn)為對 學(xué)生的主動(dòng)精神的認(rèn)可與尊重， 和對教育活動(dòng)影響的自覺認(rèn)識(shí)與細(xì)心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因?yàn)槌煽儾疃馐苤肛?zé)， 久 而久之，他便將別人 "你真笨 "、"你不行 "的看法，內(nèi)化

7、為 "我笨"、"我不行 "的意識(shí)，不敢正視自己，缺乏進(jìn)取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認(rèn)識(shí)為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我設(shè)法為他創(chuàng)造一種能 使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學(xué)習(xí)情境，讓他有決心，有信心克服不良習(xí)慣， 相信自己能夠?qū)W得很好。"沒有2、確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別，在于有無計(jì)劃。恩格斯說： 計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐。 "有適用的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學(xué)習(xí)，這是優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)活動(dòng)就可 以目標(biāo)有序進(jìn)行， 檢查和總結(jié)也有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。 于是我接著啟發(fā)許 崇志明確學(xué)習(xí)目的，試著制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在

8、老師的指導(dǎo)下，他根據(jù)自 身的實(shí)際情況， 制定了自己努力的目標(biāo)及采取的措施。 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 以后，同學(xué)們反映，和以前相比，他學(xué)習(xí)有了明確的奮斗目標(biāo)，知道 主要做些什么，該做些什么，似乎知道勁兒往哪使了。3、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法有效的學(xué)習(xí)方法之所以必須掌握， 不僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí)， 而 在于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)伴隨人的全部生活。 依據(jù)心理學(xué)原理， 學(xué)習(xí)方 法，在一定意義上也是一種 "習(xí)慣 "，但它更多地體現(xiàn)在心智成分。如果將優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣化了， 那么，學(xué)生也就很好地掌握了學(xué)習(xí)方 法。據(jù)了解，該生以前沒意識(shí)到自己有什么學(xué)習(xí)方法，更談不上總結(jié) 和運(yùn)用了。于是我?guī)е麑W(xué)習(xí)有關(guān)的資料，

9、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，讓他了解一些具體的學(xué)習(xí)方法，并試著將這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去， 再 把所用方法按操作步驟進(jìn)行記錄，及時(shí)總結(jié)運(yùn)用這些方法時(shí)的體會(huì), 吸取長處【篇五：學(xué)困生幫扶工作總結(jié)】我校深入貫徹縣教育局扶貧助學(xué)“百千萬工程”會(huì)議精神，堅(jiān)持 構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，積極營造全校關(guān)愛學(xué)困生健康成長的和 諧氛圍，深入探索關(guān)愛學(xué)困生工作的新路子， 扎實(shí)開展“奉獻(xiàn)一份真 情、溫暖每個(gè)孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)“百千萬工程”相關(guān)活動(dòng)。學(xué)期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個(gè)學(xué)困生都有人輔導(dǎo)，每 個(gè)學(xué)困生都能感受學(xué)校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認(rèn)可， 贏 得了家長、社會(huì)的一致好評?，F(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)

10、如下:一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保順利實(shí)施。開展學(xué)困生幫扶工作，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益， 是 社會(huì)文明進(jìn)步的具體體現(xiàn)。我校從踐行“科學(xué)發(fā)展觀”、維護(hù)社會(huì)穩(wěn) 定和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)困生幫扶工作的 重要意義。為了確保學(xué)困生幫扶落到實(shí)處，我校成立了以潘寨春校長 為組長的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，并由副校長王文偉同志分管此項(xiàng)活動(dòng)。力求建立一使學(xué)困生幫政教處周有元、張法平具體組織學(xué)困生幫扶的全面開展, 個(gè)以學(xué)校為主導(dǎo)、社會(huì)廣泛積極參與的學(xué)困生幫扶機(jī)制, 扶工作長期化、制度化。二、加強(qiáng)輿論宣傳，提高責(zé)任意識(shí)。我校在縣啟動(dòng)大會(huì)以后，及時(shí)召開了全校扶貧助學(xué)百千萬工程”實(shí)施動(dòng)員大會(huì)， 認(rèn)真

11、宣傳學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的 關(guān)于認(rèn)真實(shí)施扶貧助 學(xué)“百千萬工程”的意見 ，并依據(jù)縣局的實(shí)施意見，出臺(tái)了望直 港中心初中扶貧助學(xué)“百千萬工程”實(shí)施方案 ，引導(dǎo)每一個(gè)教育工 作者統(tǒng)一思想， 提高認(rèn)識(shí)， 切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施學(xué)困生幫扶的自覺性和責(zé)任 感。學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣 傳開展學(xué)困生幫扶的意義和具體要求。 為營造良好的輿論氛圍， 我校 將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、 考核細(xì)則印發(fā)到每位教師手中， 方便每位 教師學(xué)習(xí)、監(jiān)督和宣傳。三、徹底排查登記，建立學(xué)生信息檔案。我校為不漏掉一個(gè)孩子， 由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各 班級進(jìn)行詢問、排查，將全校的 66 名學(xué)困生以及其中的

12、27 名重點(diǎn) 學(xué)困生逐一登記，摸清了他們的情況（包括他們的家庭成員、住址、 聯(lián)系方法、家庭實(shí)際情況） ，再通過訪問、調(diào)查的形式，弄清楚了每 個(gè)孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統(tǒng)計(jì)成冊，作為全 校幫扶的對象。四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出不同要求。針對每個(gè)學(xué)生的不同情況， 我校結(jié)合上級主管部門的意見， 從關(guān) 愛入手，特提出了幫扶的相關(guān)要求： 對學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和 監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動(dòng)上優(yōu)先 參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”， 與學(xué)生本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、 在 家照看學(xué)生的第二監(jiān)護(hù)人保持“三溝通”， 潘校長率先垂范， 主動(dòng)聯(lián)系了初一（ 3）祁海平進(jìn)行幫扶，在

13、他的影響下，每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機(jī)制，實(shí) 行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度， 個(gè)關(guān)愛學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺地形成了。五、開展豐富多彩的業(yè)余生活，愉悅孩子身心。學(xué)困生成績暫時(shí)落后或行為習(xí)慣較差， 在家庭、班上優(yōu)越感不強(qiáng)， 所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、 甚至是孤僻，不愿意和別人交往， 常常獨(dú)來獨(dú)往。 針對這樣的狀況， 我們采取了以活動(dòng)來促進(jìn)他們改變 的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語， 健康快樂的成長。1、讓他們找到知心朋友。每個(gè)班級利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，號召學(xué)生主動(dòng)和他們做朋友，給他們以純真的友

14、誼， 讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)。美術(shù)課上、音樂課上、體育課上、電還將他們腦課上、勞技課上抓住每次的機(jī)會(huì)，根據(jù)各自的特點(diǎn)，有意識(shí)地 讓他們展現(xiàn)自我， 在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚(yáng)自己， 吸納到各種藝術(shù)團(tuán)地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不 比別人缺少什么。3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無常的，有時(shí)會(huì)懊惱，有時(shí)會(huì)亢 奮，有時(shí)會(huì)冷漠，有時(shí)會(huì)放縱。為使他們的身心健康，我們學(xué)校成立 心理咨詢室， 刁仁紅老師對他們進(jìn)行定期或者不定期的心理咨詢， 及時(shí)地排除他們內(nèi)心的憂慮， 開導(dǎo)他們以積極的心態(tài)去面對學(xué)

15、習(xí)和生活。4、為他們成立合唱團(tuán)。我校還特地成立了合唱團(tuán)，學(xué)校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵(lì)志的歌曲， 讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生 活，感受集體的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團(tuán) 榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績。5、給他們營造家的溫馨。學(xué)習(xí)有困難了，首先知道的是老師，很快就會(huì)迎刃而解，生活上有困難了，首先知道的還是老師，很快也 會(huì)煙消云散了。他們有難處時(shí)，師生們會(huì)主動(dòng)幫助，他們有收獲時(shí)， 師生們會(huì)及時(shí)祝賀。 讓他們感覺到自己生活在這樣的一個(gè)集體中感到 溫暖，感到溫馨。6、讓他們學(xué)會(huì)感恩，報(bào)恩。結(jié)合一些節(jié)日，我們通過組織學(xué)困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學(xué)校 生活的點(diǎn)

16、滴、感觸傳達(dá)給家長、 親人、社會(huì)，證實(shí)自己的成功和長大。重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻(xiàn)、 回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)， 組織他們到望 直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務(wù)勞動(dòng)”、“我行我 表演”等多種活動(dòng)。 這些活動(dòng)得到了社會(huì)各界普遍關(guān)注和好評， 向社 會(huì)展示了我校幫扶學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)的風(fēng)貌。六、突出關(guān)愛重點(diǎn)學(xué)困生在教育教學(xué)工作中，望直港中心初中始終堅(jiān)持幫扶重點(diǎn)學(xué)困生，實(shí)實(shí)在在開展“六個(gè)一”活動(dòng)。 一是開學(xué)初贈(zèng)送一本書， 并在書的扉頁寫下一句激勵(lì)的名言；二是每周與學(xué)困生談心一次， 幫扶老師選擇課外時(shí)間找學(xué)困生談心，談心內(nèi)容包括近期思想動(dòng)態(tài)、 學(xué)習(xí)中的不足及改進(jìn)方法等方面， 讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)

17、注著自己； 三是幫定 一個(gè)近期目標(biāo)，針對他們的實(shí)際情況，每月制定一個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo)，并 鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒向小目標(biāo)奮斗； 四是幫助實(shí)現(xiàn)一次成功的體驗(yàn)， 樹 立自己的信心， 如課堂中回答問題、 日行一善情況等方面給予表揚(yáng)和 肯定，讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂。 五是幫找一個(gè)幫助伙伴， 在學(xué)困生的周圍找一個(gè)優(yōu)秀生， 經(jīng)常參與討論、交流，讓其發(fā)表觀點(diǎn)， 逐步從研討中找回自信； 六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次， 了解學(xué)困生在 家思想表現(xiàn)、對待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學(xué)習(xí)計(jì)劃等。七、助學(xué)到人，關(guān)愛進(jìn)家1、學(xué)校對學(xué)困生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生予以一定的經(jīng)濟(jì)幫扶，把幫扶工作落實(shí)到各班、 各責(zé)任人， 做到每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都有人 關(guān)愛，每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭都能感受到社會(huì)學(xué)校的溫暖。我校201