學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)方案

1、學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)方案各位家長(zhǎng):大家好!首先，我代表學(xué)前班的三位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們 能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作 的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我 們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。同時(shí)，更希望 你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作！、家長(zhǎng)互動(dòng)下雨在正式的開(kāi)場(chǎng)之前，我知道大家工作了一天也比較辛苦，比較累了，所以 我們先來(lái)玩一個(gè)放松游戲，叫做：下雨。游戲玩法：游戲怎么玩呢？各位家長(zhǎng)聽(tīng)我口令，當(dāng)我說(shuō)小雨時(shí)，拍拍肩 膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說(shuō)中雨時(shí)，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說(shuō)大雨時(shí)，拍 拍

2、腿，放松一下腿；當(dāng)我說(shuō)暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。游戲規(guī)則聽(tīng)明白了 嗎？注意事項(xiàng)：剛開(kāi)始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點(diǎn)提要求：小雨、中雨、大 雨、暴雨。當(dāng)家長(zhǎng)們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時(shí)可以說(shuō)：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！保议L(zhǎng)們一直是 練習(xí)拍手狀態(tài)）這時(shí)，老師就可以把游戲收回來(lái)了： “謝謝各位家長(zhǎng)們熱烈的掌 聲，我相信這個(gè)掌聲既是對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，也是大家對(duì)自己孩子的肯定和鼓勵(lì)，更是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì)”二、班級(jí)基本情況介紹本班有38名幼兒。38名幼兒均是上屆大班剩下了的孩子組成了這個(gè)新班 級(jí)。經(jīng)過(guò)這3個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，孩子們除了學(xué)習(xí)一些基本的知

3、識(shí)外，在園內(nèi)的生 活是快樂(lè)而充實(shí)的。在整體發(fā)展水平上也存在著差異，我希望從這個(gè)學(xué)期開(kāi) 始，孩子們?cè)诩w生活中能健康成長(zhǎng)，不管是在學(xué)習(xí)上還是在習(xí)慣養(yǎng)成方面都有較大進(jìn)步。各位家長(zhǎng)可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期 望的。三、教師篇1. 班級(jí)常規(guī)教育俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。在小班和中班的時(shí)候，我們?cè)谧⒅睾⒆映Ｒ?guī)培養(yǎng)的同時(shí)，更注重開(kāi)發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，但是，到了大班之后，我們更注 重的是孩子常規(guī)的培養(yǎng)。新學(xué)期，從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，我們班將重點(diǎn)放在幼兒的行 為習(xí)慣常規(guī)教育上。開(kāi)學(xué)初，首先對(duì)幼兒的禮貌教育、排隊(duì)時(shí)候的行為習(xí)慣以及課堂教學(xué)上的常規(guī)進(jìn)行了培養(yǎng)。短短一個(gè)多月，班內(nèi)孩子基本養(yǎng)成講禮貌

4、習(xí)慣， 見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)早，問(wèn)好離園時(shí)能主動(dòng)和老師再見(jiàn)并把小椅子推到桌子下再離園 在排隊(duì)方面也基本做到了快，靜,齊。在課堂教學(xué)中，能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講，不亂 搞小動(dòng)作。我們班級(jí)設(shè)定了小紅旗標(biāo)兵棒，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)幼兒做到更 好，我們班級(jí)的紅旗標(biāo)兵棒要求，是學(xué)期末攢夠五枚的小朋友可以換取小橡皮，攢夠十枚的小朋友可以換取鉛筆和蘋(píng)果橡皮，攢夠15枚的小朋友可以換取小扇子和格尺，攢夠20枚的小朋友可以換取，攢夠25枚的小朋友可以換取， 通過(guò)孩子在園的各種表現(xiàn)來(lái)獲得小紅旗，這是需要自己努力來(lái)爭(zhēng)取的。我記得之 前我們班級(jí)有一個(gè)寶貝經(jīng)常遲到，媽媽說(shuō)他在家起得很早，由于做事情特別 慢，導(dǎo)致自己經(jīng)常遲到，后來(lái)，我和

5、他通過(guò)聊天的形式告訴他，如果你堅(jiān)持 周不遲到，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一枚小紅旗，如果你一個(gè)月不遲到，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一枚 小橡皮，結(jié)果他堅(jiān)持下來(lái)了，爺爺和他說(shuō)，爺爺給你買一個(gè)和老師一樣的橡皮 吧，他沒(méi)有同意，他就要老師的橡皮，很多人會(huì)覺(jué)得老師的東西就那么好，我 們以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)他的方式送給他小橡皮，其實(shí)，小朋友們真正想要的并不是這塊 橡皮，他真正想得到的是老師對(duì)他的一種認(rèn)可，一種鼓勵(lì)，一種表?yè)P(yáng)。我覺(jué)得 這種感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)員拿到自己的獎(jiǎng)牌感覺(jué)應(yīng)該是差不多的，就像你買了一個(gè)獎(jiǎng)牌 和別人得到一枚獎(jiǎng)牌的道理是一樣的，這塊橡皮是通過(guò)他努力得到的，我們班 級(jí)經(jīng)常會(huì)以這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓孩子進(jìn)步。家長(zhǎng)們?cè)诩依锟梢栽囈辉囘@樣的方 式。晨

6、間活動(dòng)與入園活動(dòng)孩子們的表現(xiàn)：衣著整潔，愉快來(lái)園，接受晨檢.有禮貌 地向老師小朋友問(wèn)好和家長(zhǎng)再見(jiàn).自己將書(shū)包衣物整理好放入課桌上。進(jìn)行簡(jiǎn)單 的勞動(dòng)：擺放小椅子，發(fā)放書(shū)。早上入園和做完操后，孩子能夠主動(dòng)將自己的衣 服疊整齊。出示ppt,播放幼兒在園生活的圖片（孩子進(jìn)入教室的第一件事是疊衣 服，幫助老師擦桌子，自己疊被子，不挑食等等）。2. 孩子注意力的培養(yǎng)很多家長(zhǎng)都很困擾孩子注意力的問(wèn)題，我們接到這個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，也會(huì) 想很多辦法來(lái)幫助孩子集中注意力，剛開(kāi)始一節(jié)課下來(lái)，孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)總是 做不完，不是因?yàn)椴粫?huì)，而是有些小朋友在抄題的過(guò)程總是溜號(hào)，注意力不集 中，后來(lái)，我要求孩子們跟隨著老師抄題，

7、老師抄完一道題，小朋友也需要抄 完這道題，而且我會(huì)時(shí)不時(shí)去檢查，看看小朋友們有沒(méi)有跟上，效果很好，一 節(jié)課下來(lái)，只有4、5個(gè)小朋友做不完題。后來(lái)，我又想了一個(gè)辦法，就是不在 黑板上抄題，老師說(shuō)一道題，小朋友寫(xiě)一道題，這種方式，如果幼兒不集中注 意力聽(tīng)題，他就會(huì)跟不上，最后導(dǎo)致題都抄不完，這種方式，孩子一節(jié)課下來(lái) 都能做完，慢慢地孩子的注意力自然就養(yǎng)成了。3. 多培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力傾聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)同伴講話，不打斷（這也是一個(gè)禮貌的好習(xí)慣），別人的談 話，學(xué)會(huì)尊重別人。剛開(kāi)始接手這個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有這樣一個(gè)現(xiàn)象， 早班接待家長(zhǎng)的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)和家長(zhǎng)反應(yīng)一些孩子的在園情況或了解一下 孩子在家的情

8、況，這個(gè)時(shí)候就會(huì)有一些孩子想要和老師說(shuō)一些小秘密或者表達(dá) 一些別的事情，我們喜歡聽(tīng)孩子的小秘密，這些小秘密會(huì)讓老師和孩子之間的 距離更進(jìn)一步，但是他們都有一個(gè)特征，就是一直拽你的衣服或者是不停地叫 老師的名字，直到你停止交談聽(tīng)他們說(shuō)，后來(lái)我利用弟子規(guī)中的一節(jié)課，跟小 朋友講了一下傾聽(tīng)和不打斷別人說(shuō)話的重要性，課后，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的段博 文小朋友早上想要和我說(shuō)話，看到我忙，就靜靜地在我旁邊，等我說(shuō)完話，才 告訴我他想干什么，后來(lái)我利用這件事情在小朋友面前表?yè)P(yáng)段博文做的很棒, 獎(jiǎng)勵(lì)他一枚粘貼，之后班級(jí)里大部分小朋友都能夠做到。4.及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)與批評(píng)，讓幼兒感受到自己的存在感。每個(gè)孩子都渴望得到

9、別人的認(rèn)可。在幼兒園，我們會(huì)關(guān)注那些比較內(nèi)向的 孩子，回答問(wèn)題時(shí)，只要他們舉手就一定會(huì)提問(wèn)他，并且給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，一些不愛(ài)舉手的幼兒，我們會(huì)經(jīng)常叫他們?nèi)セ卮饐?wèn)題，讓孩子們感受到自己的存 在感，慢慢地我們獲得成效，我們班級(jí)一些內(nèi)向的幼兒，現(xiàn)在也很喜歡去表 達(dá)。家長(zhǎng)在家的時(shí)候，當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候家長(zhǎng)也要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，去年羊羊 大班的一個(gè)小朋友，各方面表現(xiàn)都很好，但是總感覺(jué)她不是很自信，后來(lái)和她 交談中了解到，她的媽媽很少與他溝通，而且犯了錯(cuò)誤第一時(shí)間就是批評(píng)她, 不給孩子解釋的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期這樣不認(rèn)可孩子，這樣的孩子往往長(zhǎng)大之 后會(huì)變得沒(méi)有自信，因?yàn)樗龝?huì)想及時(shí)我努力認(rèn)真做了，依然做不好，那我還

10、努 力干什么。一些家長(zhǎng)朋友們經(jīng)常反應(yīng)孩子在家不聽(tīng)話，在幼兒園表現(xiàn)卻很好，在家和在幼兒園完全是兩個(gè)人。家長(zhǎng)可以適當(dāng)改變自己與孩子溝通的方式，當(dāng) 孩子犯了錯(cuò)誤，我們更喜歡的是說(shuō)服教育，首先要詢問(wèn)她為什么這么做，聽(tīng)聽(tīng) 他的理由，因?yàn)槟阊劬吹降暮投渎?tīng)到的不一定時(shí)事實(shí)，然后再去判斷它的 對(duì)與錯(cuò)。如果錯(cuò)了，首先要和孩子講道理，讓他換位思考，如果別的小朋友這 樣對(duì)你，你的感受是什么？大部分孩子都能聽(tīng)進(jìn)去。孩子都有逆反心理，我不 喜歡別人說(shuō)孩子最怕你，就聽(tīng)你的話，其實(shí)孩子聽(tīng)我們的話是因?yàn)樗龕?ài)我們。四、家庭教育心理體驗(yàn)：讓家長(zhǎng)了解一些簡(jiǎn)單的幼兒心理學(xué)。體驗(yàn)游戲：教師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。大家不許

11、說(shuō)老 虎，如果你們說(shuō)了老虎，就會(huì)變成老虎?！崩蠋熣f(shuō)完上面這段話后，請(qǐng)全體家長(zhǎng)說(shuō)出實(shí)話，現(xiàn)在頭腦中想得最多的是 哪兩個(gè)字，大家不約而同脫口而出“老虎！”效果分析：幼兒心理學(xué)告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。心理體驗(yàn)游戲 讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，不想讓孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提這件事，而不 是在孩子面前一遍又一遍重復(fù)著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制 孩子，孩子因?yàn)槟娣葱睦?，反而越要去嘗試這件事，結(jié)果適得其反！大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園 后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴 隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)

12、是孩子的第一任教 師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。這學(xué)期的重點(diǎn)還 是一日生活的常規(guī)上，培養(yǎng)好孩子的生活常規(guī)是由為重要的。在這里我想說(shuō)的 事，家庭是幼兒第一學(xué)校，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)心，幼兒園的培養(yǎng)，更離不開(kāi)家庭的熏陶。下面請(qǐng)付瑩瑩老師介紹一下如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí) 慣。（1）而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，特別需要成人在教育上要求一致，在班 上我們?nèi)焕蠋煹慕逃笠彩墙y(tǒng)一的，在家也要這樣。當(dāng)父母嚴(yán)格要求時(shí), 奶奶和爺爺經(jīng)常會(huì)袒護(hù)孩子。長(zhǎng)時(shí)間這樣，孩子遇到困難就習(xí)慣找救星，還有 的孩子上幼兒園后，在老師的教育和同伴的影響下，生活已基本上能自理了， 但回到家又“飯來(lái)張口，衣

13、來(lái)伸手”，一個(gè)小孩兩個(gè)樣，良好的生活習(xí)慣很難 養(yǎng)成。為此，我們?cè)谶@里，希望家長(zhǎng)盡量讓孩子自己管理自己的生活，學(xué)會(huì)做 一些力所能及的事。我想為家長(zhǎng)提出這幾句話，孩子想做的事情鼓勵(lì)孩子自己 做，孩子自己的事情要求孩子自己做，孩子不會(huì)的事情引導(dǎo)孩子學(xué)著做，孩子 能做事情督促孩子堅(jiān)持做。只有經(jīng)家長(zhǎng)們的支持和配合，家庭教育和幼兒園教 育形成合力，使幼兒才能更好更快的發(fā)展。（2）抗挫折能力的培養(yǎng)：做錯(cuò)了事就應(yīng)該明確地給他指出來(lái)，這需要家長(zhǎng)的支持與配合，我們老師 和家長(zhǎng)需要適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育，讓他們不但愿意受表?yè)P(yáng)，還能勇敢的 接受批評(píng)，不要無(wú)原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合 理的要

14、求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環(huán)境，或者 通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出一定的努力，以便增加 孩子的心理承受能力，進(jìn)行耐挫折教育，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。（3）鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的請(qǐng)求與愿望多給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，多鍛煉。在平時(shí)，我們會(huì)利用音樂(lè)課或者課余時(shí)間請(qǐng) 一些小朋友到前面來(lái)表演，每次都請(qǐng)不同的小朋友，為每位幼兒提供表現(xiàn)自己 優(yōu)點(diǎn)和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心和自尊心。（4）從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè)，自己檢查的習(xí)慣。幼兒在做作業(yè)時(shí)，從來(lái)不打擾幼兒，讓他有一個(gè)靜心的環(huán)境去做題。幼兒 做完作業(yè)后，我的具體做法是，例如：我們班級(jí)實(shí)施了做卷子的小紅旗活動(dòng)， 孩子們將得1

15、00分的卷子積攢起來(lái)，最后通過(guò)100分卷子的數(shù)量來(lái)決定小紅旗 可以得到的數(shù)量，這次活動(dòng)，我們班級(jí)的很多小朋友在做完卷子之后都會(huì)認(rèn)真 的檢查一遍，我們班級(jí)的王賀小朋友每次都會(huì)檢查 3遍再交上來(lái)。（5）學(xué)會(huì)換個(gè)方式讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)、做家務(wù)。在幼兒園里，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，如果小朋友今天表現(xiàn)的不挑食、作業(yè)寫(xiě)得干干凈凈、衣服疊的整整齊齊等等等等，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你幫助老師擦桌子，疊被 子或者是提前做張卷子，將平時(shí)生活中孩子不愿意做的事情作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，孩 子便會(huì)愛(ài)上它們。請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們以下的工作：1、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先 請(qǐng)假。如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。為了確保幼

16、兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們做好, 如請(qǐng)別人來(lái)接，請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，告知老師。2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一 項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀?，他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友 看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及 時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)向老師說(shuō)清服 藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。4、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，

17、他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬 以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處5、要從孩子自身的起點(diǎn)比較孩子是否有進(jìn)步，評(píng)價(jià)孩子要事實(shí)求是、切合 實(shí)際，然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目標(biāo)要求，這個(gè)要求是經(jīng)過(guò)孩子努力就能達(dá)到 的。6如我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng), 老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，我希望我 們和孩子一同成長(zhǎng)。五、煽情篇教師：今天，我們相聚在這里，不管學(xué)到了多少，分享了多少，交流了多 少，其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的一一為了我們天真可愛(ài)的孩子們。接下來(lái)的時(shí)

18、間，我想請(qǐng)大家閉上眼，靜靜的聽(tīng)我讀一篇文章，讀完后，我相信大家心里 會(huì)有更多的感觸。散文朗讀我們能擁有孩子多少年（背景音樂(lè)參考雪之夢(mèng)）同時(shí)播放PPT孩子為媽媽爸爸畫(huà)的一幅畫(huà)，和想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句 話。我們能擁有孩子多少年?3歲。小的心酸。說(shuō)：媽媽,6歲。他去上幼兒園了，看著他小小的堅(jiān)強(qiáng)的背影，心中又喜悅又有點(diǎn)小 離別了一整天，孩子看到你高興得奔跑過(guò)來(lái)，撲在你的懷里。跟你 我想你了。那一刻，抱著孩子就像抱著了整個(gè)世界。他上小學(xué)了，孩子終于走進(jìn)校門，這是多么值得紀(jì)念的事情，孩子 的人生從此翻開(kāi)了新的篇章，卻沒(méi)想到，這也是孩子離開(kāi)我們的第一步。他已 經(jīng)對(duì)與你分開(kāi)一天習(xí)以為常了，而且他喜歡每天去學(xué)校

19、，這是他更喜歡的生活。甚至，他有時(shí)還會(huì)說(shuō)：媽媽，在家好無(wú)聊，沒(méi)有小朋友和我玩。12歲。他上初中了，甚至有的開(kāi)始上寄宿學(xué)校，一個(gè)月或者幾個(gè)月回一次 家，見(jiàn)上一次面。他們開(kāi)始不再依賴你，甚至，他們喜歡和你對(duì)著干。你想幫 他們做點(diǎn)事情，他們說(shuō)：媽媽，我自己來(lái)吧。突然覺(jué)得這句話讓我們覺(jué)得好失 落，孩子是不是不再需要我們了?18歲。他離開(kāi)你去上大學(xué)，一年回來(lái)兩次。回來(lái)的好幾天前，家里的冰箱 就裝不下了，為他準(zhǔn)備了各種各樣他喜歡吃的東西。可是一回來(lái)打個(gè)照面，他 就忙著和同學(xué)朋友聚會(huì)去了。從此，你最怕聽(tīng)到的一句話是：媽媽，我不回家 吃飯了，你們自己吃吧。大學(xué)畢業(yè)以后，孩子留在了遠(yuǎn)方工作，一年也難得回來(lái)一次了

20、。好不容易 回來(lái)一趟，幾天就走了。你最盼望的就是孩子的電話，希望，孩子對(duì)你說(shuō)一 聲：媽媽，我很好，你保重身體。這樣就足夠了孩子結(jié)婚了，回家的時(shí)間有一半勻給了你的親家，孩子回來(lái)的更少了。你 已經(jīng)習(xí)慣就老兩口在家了，但是，你最希望聽(tīng)到孩子對(duì)你說(shuō)：媽媽，今年過(guò)年 我回家過(guò)啊!當(dāng)孩子又有了他們自己的孩子，你已經(jīng)不再是他們的家庭成員了，他們的 一家三口（或一家n 口）里，已經(jīng)不包括你們了。而我們也慢慢的習(xí)慣了這樣 的日子。只是習(xí)慣在閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，經(jīng)常翻翻相冊(cè)，看看我們自己的一家三 口，無(wú)論孩子身在何方，他卻永遠(yuǎn)是我們家庭中無(wú)可取代的一員。是啊，其實(shí) 當(dāng)孩子在身邊的日子，我們是多么幸福。可是有時(shí)我們卻還

21、會(huì)抱怨。抱怨因?yàn)?他，你做了太多的犧牲。抱怨他晚上老醒來(lái)，讓你睡不好，抱怨他無(wú)理取鬧, 抱怨他愛(ài)撒嬌長(zhǎng)不大，抱怨他生病，讓你操碎了心，抱怨為了培養(yǎng)他，花費(fèi)了太多的精力與金錢可是，如果你想想，10多年后，就算你想要，也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。孩子會(huì)不停 的長(zhǎng)大，過(guò)了這個(gè)時(shí)期他就再?zèng)]有這個(gè)時(shí)期的習(xí)性。你是不是常常在他斷奶后 懷念為他吃奶的日子，可是那時(shí)你卻覺(jué)得好累好辛苦好厭倦。是不是常?？此?以前吃手的照片覺(jué)得好可愛(ài)，可是你曾經(jīng)卻為要不停的給他洗手而煩惱透了。 是不是在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音，可是他以前撒嬌的 時(shí)候你卻很不受用。是不是當(dāng)孩子去上學(xué)后你特別懷念他黏在你身邊的日子, 可是以前你卻總在想他要什么時(shí)候才能去上學(xué)啊時(shí)間無(wú)法倒流，過(guò)去了就只能永遠(yuǎn)過(guò)去了。孩子能呆在身邊的日子是多么 難得與寶貴。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我更加的珍惜與孩子相處的每一刻，也讓我無(wú)論遇 到什么，都心存感恩。謝謝上天給我這么一個(gè)孩子，讓我分享與見(jiàn)證他成長(zhǎng)的 每一刻。無(wú)論帶給我多少困難，煩惱，甚至挫敗，無(wú)論讓我失去多少睡眠，時(shí) 間，金錢，精力，我仍然豁達(dá)，因?yàn)?，這都是上天的恩賜。當(dāng)他在身邊的每一天，我都會(huì)讓他覺(jué)得幸