學校校本研修工作計劃

1、希望對您有幫助，謝謝學校校本研修工作計劃導讀：本文是關于學校校本研修工作計劃的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享!【范文一：學校校本研修工作計劃】根據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關要求，結 合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。 本年度的校本研修工作將 以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā), 理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校 持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型 教師隊伍，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革。、工作思路:“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育

2、教學中存在的突出問題為突破口，以學 習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參 與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方 向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的， 全面提高我校教師隊伍的 綜合素質。二、工作目標通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范， 掌握先 進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課 堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展， 適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式， 改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定

3、良好的基礎。三、工作要點本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為 內容，以有效教學 、有效教師和有效研修的學習為載體， 以“一切從教師的需要出發(fā)， 一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點， 結 合基礎教育課程改革， 圍繞轉變教師教育觀念、 提高業(yè)務素質和實施 素質教育的能力這一目標。 形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需 要的現(xiàn)代型教師隊伍； 形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一 定教科研能力的研究型教師， 培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風 格和特長，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉變。1、師德研修，將結

4、合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式， 同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育， 就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務， 讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學 生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務； 愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職 業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學 生的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。 通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論

5、，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練， 做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練 活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修； 要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式， 使每一個 教師掌握扎實的教育教學基本技能， 具有較高的教育教學水平。 積極 引

6、領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動， 幫助教師樹立應用信息技術推進教學 改革的意識， 熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能， 提高信息技 術與學科整合能力， 為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。 組織青年 教師學習網(wǎng)絡知識， 學習多媒體課件制作， 提高教師運用和處理信息 的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想、有品 味、有影響的博客群落。5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。 本期繼續(xù)以“有

7、效研究”為切入點， 做到教 學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學 中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中四、研修方式與活動1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習， 幫助教師樹立先進的教育教學理念， 不斷 提高理論素養(yǎng)。2、專題講座：結合教育熱點和教學實際， 針對我校共性“問題”， 各教研組在每月要安排一次專題講座， 專題講座資料及時交教科室存 檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研 組長要時時關注新的教育動態(tài)。 本期著重學科教學的“互動生成”方

8、式的理解與嘗試教學。4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家 常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習， 促進與優(yōu)秀學校的合作交流， 學習好的教學方法和先進的 教學理念。五、考核方法：教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法， 把教師參加校本研修的內容按 學時計算， 完成研修任務與月獎聯(lián)系， 考核結果將作為教師學期教育 教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。范文二：學校校本研修工作計劃】本學

9、期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃， 努力推進本 校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。一、指導思想根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署， 結合我校的實際情 況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導， 著眼于教育教學實踐中出現(xiàn) 的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教 學行為，提高教師的專業(yè)素質和教學質量， 努力打造出具有我校特色 的校本研修模式。二、校本研修目標：1、推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設有自身特色的學校。2、完善校本研修制度、 拓展校本研修途徑、 建立校本研修機制。3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發(fā)展

10、。4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。三、校本研修原則1、全員參與的原則要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動， 教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則從當前學校教育教學中的熱點、 難點問題及個人在教育教學中所 面對的困惑出發(fā)，以實踐研討實踐的方式進行 1 教育教學 探究，全面推進新課程改革在我校的實施。四、校本研修制度及措施一）研修人員本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下， 以教研組為基礎， 以 教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式， 通過教研活動， 進 步完善校本研修。各

11、組人員分配如下：二）研修制度1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外， 每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保 證 3 至 4 小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少 2 節(jié)，主管領導每周聽課 2 節(jié)，教導主任每周聽課至 少 4 節(jié)，教師每周聽課 2 節(jié)，聽課記錄要詳細， 并提出改進性意見。3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。三）校本研修內容及措施本學期，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高

12、教學質量，推進教學發(fā)展。1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。學習內容：組織全體教師學習教師法 、“三平”精神。學習方式： 采用集體與自學相結合的方式， 時間定于單周周五第 六節(jié)。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī) 定時間進行交流和討論。2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。組織教師在雙周周五第六節(jié)學習課程與教學論和新課程與 教學評價，更新教育教學理念，做好教育評價。每位 2 教師都要認 真學習基礎教育課程改革的有關內容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習 教育理論的同時范文五：學校校本研修工作計劃】為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、具有一 定教育科研能力、 適應新時

13、期教育改革需要的教師隊伍， 為我校教師 成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力， 具有終身學習和教育創(chuàng)新能 力的新型教師打下基礎， 充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢， 現(xiàn)制定如 下校本研修計劃。一、指導思想以教育局課改工作要點為依據(jù)， 以進修學校校本教研工作為依托， 以學校發(fā)展為根本， 以促進學生的發(fā)展為宗旨， 以轉變教師的教學觀 念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等 方面亟待解決的問題， 充分體現(xiàn)“教中有研， 研中有教”的課堂教學 特色，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。二、培訓目標通過開展校本培訓， 使全體教師在實施新課程的教育教學能力與 教育科研能力等方面的綜合素質有明顯

14、提高； 建設學習型組織， 培養(yǎng) 反思型教師，促進教師專業(yè)化成長；提高學校辦學效益與品位，提高 教育教學質量。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：1、通過開展校本教學研究，強化教研組備課組校本教研的有效性。構建“合作備課 +相互觀課+反思型說課 +參與式議課+領導評課”的教研模式。 從而增強校本教研的實效性， 提高校本教研的層次和水 平。2、通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長。3、通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力， 提升教師實施新課程教育教學的

15、能力。三、培訓對象全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。四、組織領導建立以校長任組長的校本教研工作領導小組， 制定工作策略， 強 化行政職能，負責實施運作的決策管理。五、制度管理與具體措施。1、制定校本培訓工作計劃，實施全員培訓。2、教師擬定校本研修個人計劃，改進和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入教學管理常規(guī)之中，拓展常規(guī)教學管 理的范疇，強化系統(tǒng)管理。3、建立教師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。六、培訓內容1）專題培訓：學習全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習五常市教育局 2014

16、 年課改工作要點 及本校的課堂教學改革實施方案， 幫助老師樹立正確教育觀念， 主動 聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識。2）課改培訓：依據(jù)本校的教學理念、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧，強化 集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課， 在備透課標和教材、 備準學生、備好教法和學法、備足教學資源的基礎上，突出對重點和 難點內容的分析， 既關注共性的教學要求， 更要重視本班級學生的學 情，對學生進行分層要求和分類指導。3）教育能力和教學行為培訓： 以學科研究為主要形式， 鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識， 使所有教師有較扎實的專業(yè)知識， 并為老師創(chuàng)造 必要的條件

17、，圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、 有研究價值的問題， 圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉 變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學習，一方面邀請 他們走進我們的教學活動，給予指導；另一個方面，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動，經(jīng)常組織教師們聽課、觀摩，搭建課堂教學 研討平臺，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提 高，促整體水平提高。4）骨干教師的培訓： 內部挖潛， 擇本校之能人， 舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，充分發(fā)揮本校教學骨干、 優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。 我們將安排學科帶頭人上示范課、 研討課， 一方面為教師提供示范，解

18、剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、 研究型教師的培養(yǎng)力度。5）教育科研能力和科技知識培訓加大教科研能力培訓的力度， 以課題實驗為載體， 以“小問題研 究”為突破口開展教育科研， 進行基本理論及方法的培訓， 指導教師 有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、 日常教育教學工作結合， 在實踐中逐步提高教師科研素質，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)， 要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎的科技知識及一定的指導 科技活動的能力，使之形成學校的特色。6）網(wǎng)絡平臺培訓： 運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術手段，組織教師觀看有關課改、教學、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的 作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。 教師

19、們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教45研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸， 從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。周歲以下教師， 必須建立自己的博客， 把自己平時教學中的一些感想 小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個 學期跟帖不得少于四至五條?？傊倚⑼ㄟ^一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使 教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教育 教學理論水平和業(yè)務能力不斷得到提高，努力營造一個良好的教師之 間交流與合作的研究氛圍，形成一個自主學習、能動發(fā)展的教師專業(yè) 成長機制，塑造出一個良好的學習型教師群體形象， 不斷推

20、動我校教 師隊伍專業(yè)化發(fā)展?！痉段牧簩W校校本研修工作計劃】隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育,也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應該跟上時代的腳步。“校本研修” 作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和 有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架， 營造了一個學習型的 文化氛圍，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。 為了提高自 己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據(jù)上級 部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念 的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新, 借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我

21、定下個人的校 本研修計劃：一、指導思想:在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以 全面提高自身的整體素質為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教 學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華，共同前進， 共同發(fā)展。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先 進的教學方法以適應當代教師的要求。二、個人研修目標：1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平。 樹立終身學習的理念， 為自身的可持 續(xù)發(fā)展奠定基礎。2、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共

22、同發(fā)展為目的， 以改革課堂教學為突破口。 把立足點放在解 決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上； 著眼點放在理論與實踐的 結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。3、通過培訓學習， 幫助自己樹立科研思想： 我們?yōu)樽约憾芯浚?我們研究的是自己， 研究自己是為了更好地發(fā)展自己。 以科研為先導， 以教師專業(yè)發(fā)展為目標， 以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決 的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研 氛圍，切實轉變教育觀念。4、幫助自己樹立更強的課堂質量意識， 向課堂要成績， 要效果。三、學習形式：1）自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習

23、、交流研討。 使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃 厚的興趣。2）小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討 交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。3）教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。4）專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結合起來，并及時反思、總結。四、學習內容:1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。2 、聽評課:聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。3、教學設計:教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。 寫好教育敘事一篇， 教學案例一篇。4、小組集中研修:認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研