部編版七年級下冊語文陋室銘教案

1、部編版陋室銘（初備教案）陋室銘是一篇語言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官 期間住的簡易的房子，作者為它作銘，托物言志，主要是為了表達自 己的抱負和志向和情操。教學目標：知識目標：1、掌握文言實詞，翻譯全文。2、領悟作者在文中流露的思想感情。能力目標：理解“銘”這種文體，學習托物言志的表現手法。情感態(tài)度與價值觀：通過學生學習，理解作者的高尚情操和安貧樂道的生活情趣。教學重難點：1、 掌握文中重點文言實詞。2、 領悟作者在文中流露出的思想感情。教學方法：1、 問題導入法2、 誦讀教學法3、 合作討論法教學課時1 課時教學步驟：一、導入：在上課之前，請大家先來做個選擇題：A、假設有一棟富麗堂皇的

2、大廈，要得到它，必須說一輩子違背 良心的話;B、有一間簡陋的屋子，那里風景迷人，有知音相伴。如果 是你選擇哪個呢？（ 學生回答：選擇B,因為？）好，你的選擇與唐代詩人劉禹錫一樣，他的一篇文章陋室銘很出名。下面我們一起來學習這篇文章!（ 板書題目 ） 適時解題目：陋室是什么意思？簡陋的房子。那么“銘”怎樣理解？請一個同學讀書下注釋，了解“銘”的特點：銘： 是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。作者在什么樣情況寫下這篇文章呢 ?二、作者及背景介紹1、作者劉禹錫 (772-842) ， 字夢得， 唐代文學家，哲學家， 有 劉夢得文集。2、背景劉禹錫

3、因參加政治革新運動而得罪了當時的權貴，被貶至安徽和州當通判。和州知縣策某是個勢利小人，他見劉禹錫被貶而來，便橫加刁難。先是安排劉禹錫住到城南門，面江而居。劉禹錫見房子面對大江， 不但沒有埋怨，反而很高興，還撰寫了一幅對聯貼于房門: “面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。 ”他這個舉動可氣壞了策知縣，于是策知縣令衙內書吏將劉禹錫的住所由城南門調到城北門，并把房屋從三間縮到一間半。新宅位于德勝河，附近還有一排排楊柳樹，環(huán)境還不錯。劉禹錫也沒有計較，他觸景生情，又寫了一幅對聯: “楊柳青青江水平，人在歷陽心在京。 ”策知縣見他仍是悠然自得，又把劉禹錫的住房再度調到城中，而且只給其一間僅能容下一床一桌一椅

4、的房子。半年時間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室。 想想這狗官實在是欺人太甚了，劉禹錫竟又提筆寫了一篇文章，就是我們今天要學的陋室銘。三、誦讀課文并翻譯讀一讀：1、學生自讀，標出難讀的字詞。2、教師范讀，學生注意字音和節(jié)奏。3、學生齊讀，試著讀出感情。翻譯全文：1、 學生小組合作翻譯。2、 教師點撥重點字詞：3、學生小組匯報展示交流，老師及時板書。名：動詞，出名靈：靈驗，神奇。斯：指示代詞，此：這。惟：只。馨：這里指品德高尚。上：長到，蔓到。鴻儒：知識淵博的大學者。鴻：大。儒 : 有學問的人。白丁：平民，這里指沒有什么學問的人。調：彈奏。素琴：不加裝飾的琴。金經：用泥金書寫的

5、佛經。絲竹：這里指奏樂的聲音。案牘：官府的公文。勞：使勞累。形：形體，身體。四、分析課文、品析語句1、 提問：同學們對陋室總的印象如何?( 陋室不陋 )2、 作者怎樣來描寫陋室?(1) 陋室的環(huán)境如何?回答： “苔痕上階綠，草色入簾青”。在我們的眼中臺階上已經長滿了綠苔可見房子很久沒有人住過，補修過，極為簡陋 ; 窗前門旁長滿青草居住的環(huán)境荒涼冷落。(2) 而在主人眼中是不是也很簡陋呢?( 不是 )首先作者寫環(huán)境采用什么修辭方法呢?回答：對偶、擬人。教師講解： “上、入”采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性， “苔蘚”也想從臺階爬到陋室，聽聽主人在說些什么 ; “草”也想從窗戶窺視主人在干

6、些什么。這樣把苔蘚和青草寫活了。這樣，我們就不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺一種生機盎然、春意正濃的幽雅的環(huán)境，流露出了作者的喜悅之情。陋室的環(huán)境清幽 ( 板書 )(3) 過渡：而陋室主人都和些什么人交往呢?回答： “談笑有鴻儒，往來無白丁”，在這個陋室里. 常與學識淵博、才華出眾，高談闊論的人交往。適時提問：為什么要寫這些人?教師講解：因為通過他的朋友可知他是什么人。俗話說，欲知其人應知其友，知其友者必知其人。這就是說，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知主人必是高雅之士。這兩句在于襯托主人德才兼?zhèn)洌砻髦魅烁哐琶撍椎那閼?。陋室主人的朋友博學 ( 板書 )(4) 過渡：

7、當他朋友走了之后，作者的生活又是怎樣的呢?回答： “可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”說的是主人的生活情趣。在陋室里，可以彈彈古琴，看看佛經，沒有不健康的音樂擾亂，也沒有繁冗的公文勞累身心?？梢钥闯鲎髡呱钋槿ぬ竦e適、安貧樂道。陋室主人的生活情趣安貧樂道 ( 板書 )(5) 作者明明在贊頌自己的陋室不陋，為什么又寫 “南陽諸葛廬，西蜀子云亭”其用意是什么?教師講解：諸葛廬、 子云亭都是最簡陋的屋子。諸葛亮是政治家、揚雄是西漢的文學家。雖然他們居住的房屋很簡陋，但由于他們的主人德才兼?zhèn)涠课萋劽煜隆Ｗ髡哂弥T葛亮和揚子云的名室和自己的陋室相比，在說明自己的陋室不陋。他又想證明我也

8、要像諸葛亮、揚雄一樣從政治上，文學上干一番事業(yè)被后人所敬仰。已隱含著自己遠大的志向。人生抱負、志向遠大( 板書 )(6) 理解“孔子云：何陋之有?”孔子這句話是一個典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對他說，那個地方十分簡陋，你怎么能去住呢?孔子回答說：“君子居之，何陋之有?”自己正是孔子一類的君子，自己的生活態(tài)度正如孔子一樣安貧樂道。陋室不陋，關鍵在于“君子居之” “惟吾德馨”。 強調陋室因君子居住而不再簡陋?？傊抑懊匀?，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實不陋。正因為主人道德高尚，名聲遠揚，陋室才見其不陋。3、你覺得作者寫陋室銘的目的是要突出什么?找中心句 : 斯是陋室，惟吾德馨。教

9、師追問：品德高尚，這屋子就不簡陋了嗎?你又是怎么理解的呢?陋 : 房子的簡陋。不陋 : 是指精神上的。意思是說如果住在簡陋屋子里的人的精神品質高尚的話，就不覺得陋了。作者身居陋室，卻不以為陋，安于清貧的物質生活，追求高雅的精神生活。作者想借陋室表現他安貧樂道的生活情趣和高潔的品質。生活中我們有這樣的經歷: 喜歡做的事，做了很多都不覺得累，不喜歡做的事，一聽說，心里就煩?？磥恚诤芏嗲闆r下，心情決定你完成任務的情況。這就是現在人們常說的一句話: 心態(tài)決定狀態(tài)。做任何事情，我們都要擺正心態(tài)，這樣才可能事半功倍。五、探究1、作者要寫的是陋室，為什么開頭卻先說“山不在高，有仙則名 ;水不在深，有龍則靈”?這句話的作用是什么?以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，以引起對陋室的吟詠。這種先言他物，以引起所詠之物的方法叫“起興”。課堂小結：作者先運用起興手法，由“山”、 “水” 引出“陋室”;由“仙”