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其次節(jié)聲音的特性導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.能從物理學(xué)和環(huán)境愛(ài)護(hù)角度來(lái)相識(shí)噪聲2.知道噪聲的來(lái)源及其危害.3.知道限制噪聲的途徑和方法自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1.有規(guī)律的,好聽悅耳的聲音叫做;無(wú)規(guī)律的,難聽刺耳的聲音叫做.2.我們通常從噪聲的、噪聲的和噪聲的這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)減弱噪聲.合作探究合作探究學(xué)問(wèn)點(diǎn)1:噪聲的來(lái)源及危害閱讀課本P43及P44結(jié)合家庭、學(xué)校四周環(huán)境,在生活中,有哪些聲音屬于噪聲?(依據(jù)親身經(jīng)驗(yàn)列舉)【例1】我們生活在聲音的世界里,聲音無(wú)處不在,下列聲音:①工廠車間機(jī)器的轟鳴聲;②劇場(chǎng)京劇表演的演奏聲;③早晨公園里小鳥的鳴叫聲;④裝修房子時(shí)的電鉆聲;⑤婚慶時(shí)的爆竹聲;⑥山間小溪潺潺的流水聲.其中屬于噪聲的是()A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥【變式練習(xí)】1.(多選題)下列關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述中不正確的是()A.樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音,噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音B.好聽的歌聲悅耳好聽,使人心情安逸,肯定不是噪聲C.從環(huán)保角度看,一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都是噪聲D.樂(lè)音的振動(dòng)遵循肯定規(guī)律,噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章,無(wú)規(guī)律可循學(xué)問(wèn)點(diǎn)2:噪聲的限制閱讀課本P45.想一想,下列各圖中限制噪聲的方法分別屬于哪一種?a:從處減弱噪聲;b:從處減弱噪聲;c:從處減弱噪聲;d:從處減弱噪聲.a(chǎn)bcd【例2】下列措施中不能減弱噪聲的是()A.機(jī)動(dòng)車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛B.學(xué)校將高音喇叭換成很多小音箱C.清除城市垃圾,保持環(huán)境整齊D.在城市街道兩旁種草植樹【變式練習(xí)】2.在一些城市的繁華街道上,我們常??梢钥吹揭环N裝置——噪聲監(jiān)測(cè)儀,如圖所示.下面表格中列出了一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺(jué),結(jié)合表中內(nèi)容,從圖中你看出了什么問(wèn)題?應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些詳細(xì)措施?(答出一條即可)聲音的分貝數(shù)30-40dB超過(guò)50dB70dB以上90dB以上人的感覺(jué)志向的寧?kù)o環(huán)境影響睡眠和休息影響正常的學(xué)習(xí)和生活影響聽力并引起多種疾病課堂小結(jié)課堂小結(jié)噪聲噪聲噪聲的產(chǎn)生噪聲的危害噪聲的限制從聲源處減弱從人耳處減弱從傳播過(guò)程中減弱【易錯(cuò)提示】從環(huán)境愛(ài)護(hù)的角度看,凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音,凡是在某種場(chǎng)合“不須要的聲音”,都屬于噪聲.例如,在聽課時(shí),即使是奇妙的音樂(lè)也是噪聲;反之,在觀賞音樂(lè)時(shí),老師的聲音也成了噪聲.達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.下列各聲音屬于噪聲的是()A.音樂(lè)會(huì)里的鋼琴聲B.節(jié)日的焰火鞭炮聲C.指甲在鋼板上劃過(guò)的聲音D.郊游時(shí),樹林里的鳥鳴聲2.下列關(guān)于噪聲的說(shuō)法正確的是()A.噪聲肯定會(huì)致人損害B.在家里,幾位同學(xué)旁若無(wú)人地引吭高歌不是噪聲C.與環(huán)境須要不相符合的聲音都是噪聲D.限制噪聲只能從聲源和人耳處減弱3.成語(yǔ)“掩耳盜鈴”是在下面哪個(gè)過(guò)程中減弱噪聲()A.聲源處B.傳播過(guò)程中C.人耳處D.無(wú)法推斷4.如圖所示.為了使道路交通更加通暢,廈門市幾條主干道架設(shè)了高架道路,高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青,部分路段兩側(cè)設(shè)有高3m左右的透亮板墻,鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是()A.愛(ài)護(hù)車輛行駛平安B.減小車輛噪聲污染C.增加高架道路美觀D.阻擋車輛廢氣外泄5.一場(chǎng)大雪過(guò)后,人們感到外面萬(wàn)籟俱寂.究其緣由,你認(rèn)為正確的是()A.可能是大雪后,行使的車輛減小,噪聲減小B.可能是大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被反射C.可能是大雪后氣溫較低,噪聲傳播速度變慢D
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