六年級語文數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接具體計劃范文

1、六年級語文數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接具體計劃范文（一）1、 指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。2、 班級學(xué)生情況分析X 年級 X 個班共有學(xué)生X 名， 其中男生X 名， 女生 X 名。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上 “空中課堂” 和科任教師線上教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好， 能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，

2、由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。3、 教學(xué)分析本冊共有課文十九篇，精讀課文十二篇，略讀課文五篇，綜合性學(xué)習(xí)兩篇。這六個單元，每組由 “導(dǎo)語 ”“ 課文 ”“ 口語交際 ” 習(xí)作 “ ” 語文園地 “” 快樂讀書吧 “” 這些部分組成。 精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋 ” 或 “閱讀鏈接” 。 “口 語交際 ”“習(xí)作 ” 各自作為一個獨立的欄目。 “語文園地” 由三個欄目 組成， “交流平臺” 詞句段運用 “” 日積月 “ 累 ” 是固定欄目 。 本冊要求會

3、寫120 個字。 要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在課本最后設(shè)有“詞語表 ” 。2、教材的主要特點（ 1 ） 全面、 準確地落實語文教學(xué)目標（2） 加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（3） 加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式（4） “口 語交際 ” 習(xí)作 “ ” 的編排，加強指導(dǎo)，明確要求（5） 語文園地培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力（6） 加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系4、 教學(xué)目標1、 、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形

4、式不斷豐富語言的積累。2、 讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、 表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。3、 讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。4、 一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。引

5、導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用 “聯(lián)系實際，深入思考” 的讀書方法， 加深對課文內(nèi)容的理解。鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。5、 欣賞音樂、繪畫、 戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操； 學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法；積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件， 通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。6、 初識魯迅，了 解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品

6、格。懂得為人民的人將獲得永生， 與人民為敵的人必然滅亡的道理。5、 教學(xué)重難點（一） 教學(xué)重點1、 、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、 能用普通話正確、流利、 有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。4、 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。 在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。5、 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、 學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“ 讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考 ”“ 理解

7、含義深刻的句子”等讀寫方法。7、 能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。8、 能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。9、 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二） 教學(xué)難點1、 、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。2、 發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。3、 把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、 價值觀的目標落到實處。4、 加強平時練筆的指導(dǎo)。5、 讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。六、 開學(xué)安排（1） 對 “空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個

8、知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（2） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。（3） 學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。（4） 多借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來， 愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)。（5） 建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。（6） 對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的

9、眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。（二）1、 指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)體系， 促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。2、 班級學(xué)生情況分析X 年級 X 個班共有學(xué)生X 名， 其中男生X 名， 女生 X 名。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上 “空中課堂” 和科任教師線上教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力

10、掌握較好， 能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。三、教學(xué)分析在數(shù)與代數(shù)方面， 這一冊教材安排了 負數(shù)和比例兩個單元。連系糊口 實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，領(lǐng)會負數(shù)在現(xiàn)實糊 口中的應(yīng)用。 比例的教學(xué)，使學(xué)心理解比例、正比例和反比例的概念， 會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了 圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的摸索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱

11、、圓錐體積計較的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了 有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作 出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息 導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明白對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面連系圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決糊口中的簡單問題； 另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等勾當，履歷探究抽屜原理”的過程， 體味若何對一些簡單的現(xiàn)實問題模子化”，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題

12、的能力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和糊口經(jīng)驗， 安排了 多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐勾當，讓學(xué)生通過小組合作的探 究勾當或有現(xiàn)實背景的勾當，運用所學(xué)知識解決問題，體味摸索的樂趣和數(shù)學(xué)的現(xiàn)實應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全數(shù)教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理， 這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完美思維中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)， 為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的

13、能力。四、教學(xué)目標這一冊教材的教學(xué)目 標是讓學(xué)生：（一） 領(lǐng)會負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常糊口中的問題。（二）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例， 理解正比例和反比例的意義，可以或許判斷兩種量是否成正比例或反 比例，會用比例知識解決比較簡單的現(xiàn)實問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。（三） 會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。（四）認識圓柱、圓錐的特征，會計較圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。（五）能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體味數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)

14、。（6） 履歷從現(xiàn)實糊口中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在日常糊口 中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。（7） 履歷對 “抽屜原理” 的探究過程，初步領(lǐng)會“抽屜原理” ， 會用 “抽屜原理” 解決簡單的現(xiàn)實問題，發(fā)展分析、推理的能力。（8） 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、矯捷的計較能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。（9） 體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（十） 養(yǎng)成認真功課、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、 教學(xué)重難點教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積

15、的計較方法、圓柱和圓錐的體積計較方法、 比例的意義和基本性質(zhì)、 正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計較方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的矯捷運用。七、 開學(xué)安排（1） 對 “空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（2） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。（3） 學(xué)習(xí)新知識的同