小學音樂：(一年級)《拉勾勾》教學設(shè)計

1、原創(chuàng)教學設(shè)計新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材（一年級）拉勾勾教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改(Year 1) "La Gou Go教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜Excellent Teaching Design（一年級）拉勾勾教材說明：本教學設(shè)計資料適用于小學一年級音樂科目，主要用途為幫助學生通過使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓 力，使人身體更健康，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式 編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。教學目標1、能熟悉拉勾勾的旋律，主動學唱這首歌.2、能自信地創(chuàng)編拉

2、勾勾動作表演3、認真聆聽管弦樂曲口哨與小狗，能用形體動作模仿逗狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.教學重點創(chuàng)編拉勾勾和口哨與小狗教學難點對音樂口哨與小狗的理解和進行體驗，大膽地進行表 演課時安排二課時第一課時拉勾勾教學準備磁帶、光碟教學過程、情境定向第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學設(shè)計Excellent Teaching Design小朋友隨著幸福拍手歌律動，師生相互問好二、寓教于樂師:今天我們來做一個拍手游戲由示卡片你拍一，我拍一，一個小朋友笑嘻嘻你拍二，我拍二，兩個小朋友會畫畫你拍三，我拍三，三個小朋友在劃船你拍四，我拍四，四個小朋友寫大字你拍五，我拍五，五個小朋友會跳舞師:你們表演得真不

3、錯，一定要教一教我.1、聽一聽（初步熟悉旋律）教師范唱歌曲，并讓學生學習三拍子的節(jié)奏拍擊方法注意:拍手表示強拍；拍腿表示弱拍2、學一學這組教師教唱學生模唱，體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖，教師 可視學生的能力決定模唱的方式或過程如:聽錄音拍手，聽錄音做動作，聽教師范唱心里默唱，隨 教師的歌聲輕唱等三、課堂小結(jié)第二課時口哨與小狗教學準備光碟、小狗頭飾若干教學過程Excellent Teaching Design一、課前復(fù)習自由表演拉勾勾二、聽賞表現(xiàn)1、聽一聽師:我現(xiàn)在和小朋友們已經(jīng)成為了好朋友啦，下面，我就向大家介紹兩位新朋友吧！師:不過這兩位新朋友有點害羞，如果你仔細聽聽他們的聲音，猜由來了，那么他們

4、才會由來見我們的播放聽賞口哨與小狗其中一段師:你們聽由來了嗎？誰能模仿？（學生即興表演）師:其實剛才小朋友聽到的這首樂曲是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首管弦樂曲，名字叫口哨與小狗2、演一演師:這個小主人和他們小狗關(guān)系可好了，是一對要好的朋友,如果你有一只小寵物，你會怎樣關(guān)心愛護它呢？（學生即興表演）師:我也有一只小寵物狗，你們猜猜我喜歡和它做什么呢（教師伴隨著音樂模仿小主人逗狗，學生想像回答）師:你們也來當一當小主人吧 ?。ㄈ鄬W生隨著音樂邊吹口哨邊模仿小主人）師:小主人的后面總是跟著一只寵物狗，我們來學一學可Excellent Teaching Design 愛的小狗，好嗎？（全班學生伴隨著音樂模仿小狗）完整聽賞口哨與小狗，聽到主題音樂就模仿小主人或 小狗（小朋友們自己選擇不同角色隨著音樂表演小主人與小 狗散步的情景）說明：以認識新朋友為線索引由聽賞表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，通過學生自由選擇角色進行表演，充分培養(yǎng)了學生學習的自主性體現(xiàn)了合作教學.三、評價總結(jié)師:今天我和你們成為好朋友，還和可愛的小狗交了朋友 以后我們要多多愛護所有的小動物，和他們成為真正的好朋友吧