四年級上冊第六單元第三課時教案

1、Unit 6 Meet My Family第三課時 A Read and write Write and say【教材分析】教學重點：1. 能夠聽、說、讀、寫單詞sister，brother，father，mother。2. 能用所學英語介紹自己的家庭。3. 了解英語國家對運動和健康的關注。教學難點：拼讀四個四會單詞及鞏固加深對其他家庭成員單詞的認讀。復習前兩課學習的句型和對話，并能在情景中運用?！緦W情分析】本節(jié)課單詞的認讀比較簡單，教師引導學生發(fā)現father，mother，brother，sister在書寫上的相同與區(qū)別，掌握識記技巧。本課教學與本冊學生用書第三單元 My Friends相

2、結合，新舊知識滾動學習。【教學目標】 一、能力目標：1、能聽、說、讀、寫四會單詞father，mother，brother，sister。2、能用所學英語介紹自己的家庭。二、知識目標：1、能聽、說、讀、寫四會單詞father，mother，brother，sister。2、會說短語play together 句型Can you spell these words?We play together!2、能完成課堂練習題。三、情感目標：1、了解英語國家對運動和健康的關注。 【教學準備】1.教師準備好人物詞卡、單詞卡片和字母卡片。2.教師準備課件、一篇閱讀短文3.讓學生準備家庭照片，并準備字母卡?！?/p>

3、教學過程】一、Warming up/Revision（熱身復習）1、復習句型教師提問：How many boys are there in our classroom?How many girls are there in our classroom?How many desks are there in our classroom?.針對How many ？學生在小組中進行問答練習。2、做游戲復習單詞（1）Listen and act聽一聽，做一做。請一個學生說出家庭成員的單詞，其它學生聽到后表演。（2）看一看，傳一傳各組的第一個孩子看卡片，向后耳語傳單詞，最后一個學生說出來，看看那個小組傳

4、得最快最準。【設計意圖】通過復習How many ？單詞，激發(fā)學生的興趣，為本課的學習作準備。二、Presentation and/Practice （呈現新課/操練）（一）分步學習新單詞1、通過課件學習單詞father（1）教師出示課件（father一詞中的字母不按順序出示，請學生猜一猜單詞。猜對的獎勵一個小標志。）教師領讀時注意指導father中 “a”的讀音。（2）操練：利用不同形式練習拼讀a.個人拼讀b.利用字母卡片拼單詞c.開火車接拼單詞d.蓋住單詞，試拼單詞e. 教師出示人物卡片，讓孩子拼出相應的單詞【設計意圖】通過不同的形式操練單詞，熟練掌握為書寫作準備。注意指導father中

5、“a”的讀音，與下面mother的讀音“o”相區(qū)別。（3）讓學生用father說幾句話。教師可提供幾個句型：My father isMy father likesMy father has等供學生選擇。（將句型能組織成一段話的學生教師要表揚獎勵。）【設計意圖】讓學生用father說幾句話，目的在于培養(yǎng)學生學以致用的能力，新舊知識滾動學習，提高學生口語表達能力。（4）教師貼出圖片，問：“Can you spell this word?”學生回答并拼出單詞。教師把單詞寫在黑板上的四線三格中。 學生書空后練習書寫。2、通過圖片學習mother（1）課件出示人物圖片，讓學生拼讀單詞。教師領讀單詞注意指

6、導mother單詞中“o”的讀音。（2）拼讀單詞。（同上利用不同形式練習拼讀）（3）學生用mother一詞練習說話（4）教師指導書寫，學生書空后練習書寫。3、用上面的方法教學sisterbrother兩詞（二）聽錄音跟讀。引導學生注意發(fā)現father、mother、sister、brother尾音的發(fā)音特點，發(fā)現識記技巧。1、聽錄音跟讀2、聽錄音跟讀后拼出該單詞的字母3、通過課件呈現Write and say。 學生獨立填寫Write and say。填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習【設計意圖】跟讀錄音培養(yǎng)學生標準的語音語調，指導學生書寫標準。（三）趣味操練 （Practice）1、拍起

7、小手唱歌謠（拼讀四個四會單詞）grandpa grandma 爺爺和奶奶，father mother 爸爸和媽媽，brother sister 兄弟和姐妹，uncle aunt 叔叔和阿姨，還有我的小弟弟，它是一個小baby。2、聽一聽，猜一猜教師拼詞，學生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出得最多。在小組中進行練習3、編一編，組一組以小組為單位，一人說一句，組成一段話。哪組組編得好哪組獲勝?！驹O計意圖】通過以上趣味操練，鞏固詞語識記，編一編，組一組培養(yǎng)學生綜合組織語言的能力。三、Consolidation and extension ( 鞏固與拓展)1、Fill the letter for

8、the missing words.（根據漢語提示，為單詞填字母。）m_th_ _（媽媽） f_ th _ _（爸爸） s_s_er（姐妹） ch_ck_ _（雞肉） br_th_ _（兄弟） r_ce（米飯）_t_ _（水） br_ _d（面包） ch_ _ r（椅子） d_ _ r（門）2、教師播放聽力原文，學生完成判斷。Listen and judge.（聽錄音，判定正誤，對的畫，錯的畫×。）1. Are they near the door? Yes, they are.2. What would you like for breakfast? Id like some be

9、ef.3. This is my father.4. Come and meet my new bedroom.5. How many apples are there on the tree？15. 問題：1. Are they near the phone? Yes, they are.（ ）2. What would you like for breakfast? Id like some fish.（ ）3. This is my father.（ ）4. Come and meet my new bed.（ ）5. How many apples are there on the tree？15.（ ）答案：1、( × ) 2、（ × ） 3、（ ） 4、（ × ） 5、（ ）【設計意圖】鞏固四會單詞的識記、書寫，培養(yǎng)學生的聽力能力。四、Emotional Theme （情感升華）了解英語國家對運動和健康的關注。教育學生關愛家人。五、Homework（家庭作業(yè)）1、抄寫單詞英語