幼兒園崗位說明書及崗位職責——電教教師

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我幼兒園電教教師崗位說明書職位標識：職務名稱：教師部門：保教部/崗位名稱：電教教師職位目的：/具體負責幼兒園內電腦課程的教學、教研工作，全面提高園內幼兒素質。工作關系：/直接上級：保教部主任同 僚：幼兒教師特色教師英語教師生活教師直接卜屬：無主要職責：重要性應負職責衡量標準1遵守幼兒園各項規(guī)章制度，服從班級工作安排。服從安排、遵守制度2制訂電教課程教學工作年度、學期、月度、周工作計劃。計劃可行、時間安排合理3維護好幼兒園計算機局域網(wǎng)絡系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、接送系統(tǒng)、 幼兒園管理信息系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)等。定期維護4保管好電教用具、電教資料、電教設備（如電腦、電話機、

2、 監(jiān)控設備等），培訓教師正確操作電教設備。設施設備完好、定期培訓教師5每天按照幼兒園規(guī)定時間播放不同類型的音樂。定時播放不延誤6負貝重大活幼白、攝像、攝影工作。按時參與、影音資料即時存檔7根據(jù)各年齡班的特點和教育教學要求及時提供電教教具，制 作多媒體教學課件、錄像片。及時提供適當資料8 完善并維護幼兒園網(wǎng)站。內容定期更新、及時維護9負責幼兒園各類檔案、資料管理工作，并做到有效利用。檔案資料完備無遺漏、定期更新10認真執(zhí)行幼兒園圖書管理制度，做好圖書管理及借閱工作， 及時向教師公布新書息。書目信息更新及時、圖書管理規(guī) 范、借閱后序/11印制和整理文字資料，管理好復印、打印、傳真的辦公類事 務性工

3、作。、節(jié)約紙張不浪費一及時提供資料12負責填寫上級部門要求的各項表冊。/填寫及時清楚任職條件：/教育水平專科或以上學歷。/專業(yè)要求計算機或相關專業(yè)。知識技能教師資格證。/工作經(jīng)驗中專學歷需5年以上幼教工作經(jīng)驗，大專學歷需2年以上幼教工作經(jīng)驗，本科學歷/、限工作經(jīng)驗。計算機技能熟練操作Microsoft Office等辦公軟件。語言技能普通話二級甲等以上。自然條件身高160cm以上，35歲以下。五官端正，身心健康。男性優(yōu)先。素質模型分析：重要性勝任素質/素質描述1全局觀念把幼兒園看成一個整體，在工作中，站在全局的角度系統(tǒng)的去 考慮問題。有全局觀念，顧全大局。2組織認同對幼兒園價值觀和企業(yè)文化有高

4、度認同感，為自己身為企業(yè)的 一員而感到驕傲；對待組織，對待工作有主人翁精神；對幼兒園的 未來充滿信心；迅速溶入到團隊之中，并能快速的展開工作；組織 榮譽感強，積極地參加幼兒園的活動，爭得榮譽；有非常強烈的使 命感。/3業(yè)務能力接受過系統(tǒng)的培訓或教育， 取得一定的職業(yè)資格證書， 能熟練操作 電腦、打印機、傳真機、投影儀、數(shù)碼相機、DV等，并具后網(wǎng)站維護的相關知識，能解決幼兒園日?；顒又杏龅降母鞣N相關問題。4分析判斷能力能夠較快的認清和把握事物的本質；對事物有自己的看法，能 夠較深入的分析事物的各種特征，并做出判斷；有一定的綜合分析 能力、推理能力，會在大量的工作后從眾多方案中找到一個合適的 力7

5、K 05創(chuàng)新能力敢于主動請戰(zhàn)，承擔相應的工作與職責；解決問題時愿意嘗試 新的方法；對于上級布置的各項工作，會以自己的角度出發(fā)，靈活變通的完成。K 6學習發(fā)展能力能有意識的學習一些新知識，新技能，也能夠接受幼兒園給予 的培訓1;愿意就自己不明白的問題向同事請教；經(jīng)常性地會總經(jīng)L 些工作經(jīng)驗，認為不斷學習是職業(yè)生涯中重要的一環(huán)。7 前沿追蹤對幼教行業(yè)有一定的了解，對于幼教行業(yè)新理論、新方法有一 定的熟悉，愿意追蹤行業(yè)新的發(fā)展。8經(jīng)驗開放性比較愿意與他人交流，分享結果與實踐過程；比較愿意接受新 知識，思路比較開闊；努力使用各方面途徑獲得新鮮信息。/9溝通協(xié)調能力了解溝通的作用，有較好的語言基礎，能夠

6、說明自己的觀點； 與工作中的各方都有比較好的關系；待人比較真誠、大方，能獲得 周圍大部分的支持與信賴；為人處世懂得變通。/10計劃制定與推行對于上級的意圖領悟較好，能較好地把握方案計劃的初衷與方 向；在計劃制定時能考慮到班級現(xiàn)實，并征求各方面的意見，有一 定的計劃推行實施能力，對計劃的實施有一定的監(jiān)控能力，能較好 地協(xié)調各方面的資源。 /11排除疑難遇到問題時，能夠在團隊的幫助下認清事物的本質，并在自己 的努力下獲得解決方案；有一定的危機管理能力，能較快的解決突 發(fā)危機。12條理性工作條理較清楚，能夠較合理的安排和完成各項任務；能夠較 全面的統(tǒng)籌安排工作，能夠合理分配時間；對于自己應承擔的工作

7、 有較清晰的認識，對計劃有較好的堅持性。13自律與內省有一定的自知之明，能夠較清楚的認識自己，知道自己的優(yōu)勢 與劣勢；有一定的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)精神，能為自己所做的事情 負責；平時會對自己的工作做一些總結，并且會根據(jù)自我經(jīng)驗的總 結，嘗試改進。 14責任心認同幼兒園的文化，有較高的工作熱情；愛崗敬業(yè)，有較強烈 的使命感；后較高的事業(yè)心和上進心，努力追求更好的業(yè)績；愿意 為幼兒園利益做出一定的自我犧牲，有較強烈的歸屬感。15進取心有較強烈的好勝心，對事業(yè)有一定的追求，敢于向未知領域挑 戰(zhàn)；有比較強烈的求知欲與好奇心，會及時學習，更新自己的知識 提高職業(yè)素養(yǎng)；有較明確的個人目標，并為之奮斗。16自

8、信心對自己有一定自信，相信自己，有著較明確的定位；遇到挑戰(zhàn) 能積極面對，遇到困難也能以積極的心態(tài)去尋找解決方法。17團隊合作有一定的團隊合作意識，能與團隊成員配合好；意識到自己是 團隊中不可或缺的成員，能在自己的范圍承擔起責任；與團隊成員' 溝通較好，與成員有較好的協(xié)作性；以團隊利益為重，以作為團隊 的一員而驕傲。18成就導向有較強的自我實現(xiàn)意識，愿意接受挑戰(zhàn)，有一定的使命感，對 自己有較高的標準，對于出色完成任務取得工作成果有較強烈的渴 望。19以客戶為中心有較強的客戶意識，渴望去了解客戶的真正需求；能夠進行客 戶關系管理，努力提高客戶滿意度與忠誠度，努力建立起與客戶的 長期關系。2

9、0、危機意識遇到問題時，能夠在同事的幫助下認清事物的本質，并在自己 J. 的努力下獲得解決方案；有一定的危機管理能力，能較快的解決突 發(fā)危機。21關注細節(jié)對細節(jié)有T的關注，會要求自己注意工作中的細節(jié)問題，對 于計劃中的細節(jié)缺失和漏洞經(jīng)常性的修改，工作中比較事實求是。22誠信為人比較止直，啟著健康良好的心態(tài)，/對他人比較尊重與真誠； 較嚴格的遵守公司的制度，不因個人情緒而影響組織利益；有較好 的社會公德。./23同理心能夠從別人的角度思考問題，做事情會考慮到他人的感受；與 人溝通比較真誠，愿意將自己的一部分想法表露出來；能讓人覺得 被理解被包容；學會傾聽，工作中盡量考慮對方的需要。春雨的色彩說課

10、稿一、教材內容分析：春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對 話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn) 自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿 了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化 運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。 同時這個

11、時期的幼兒的語言表達 能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方 面的經(jīng)驗在活動展示出來。三、活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿， 對教育活動起著主導作用，我根 據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對 萬物生長的作用。四、活動的重點和難點：重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話， 感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富 詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對

12、話、詩句“親愛的小 鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶 來萬紫千紅”。五、活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況 實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經(jīng)驗。2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以 在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他 們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫 助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經(jīng)驗。2、演示法：

13、在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，春 雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。 現(xiàn)代 教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用， 使幼兒對春天、春雨更加了解和熟 悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演， 強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整 合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、 探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果， 本次活動中，幼兒通過觀 察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引

14、導幼兒運用多種方法把春雨的 色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果 就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話， 一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。八、教學過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨 欣賞散文詩-情景表演 經(jīng)驗總結 審美延（繪 畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關 于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天, 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么 問題嗎？(幼兒回答)對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設計自然合理，進而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩(1)完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討 論，幫助幼兒理解散文詩的內容。(2)尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到