人教版小學(xué)語文《筍芽兒》優(yōu)秀教案

1、人教版小學(xué)語文筍芽兒優(yōu)秀教案導(dǎo)語：為了讓學(xué)生喜歡童話故事，體會筍芽對春光的向往喝奮發(fā)向上的精神。下面是小編為您收集整理的一份教案，歡迎閱讀!教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)16個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、喜歡讀童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生了解筍的特點(diǎn)和樣子。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會認(rèn)16個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課文是(板書課題：筍芽兒)齊讀課題。(讀準(zhǔn)

2、題目)這篇課文也是描寫春天的景象。二、檢查預(yù)習(xí)1、 師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。現(xiàn)在老師想問問你們，課文一共幾個自然段?(指名交流)師：那誰知道課文寫的'什么?(指名交流)板書：生長過程師：課文的內(nèi)容你們了解了，但這課的生字可不少啊，怎么樣，你們都把它們解決了嗎?2、檢查生字讀音(課件出示詞語)(1) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。師：現(xiàn)在生字自己跑出來了，(課件)誰愿意第一個讀給大家聽?1、指名讀。2、集體讀。3、男女比賽讀。4、同桌互讀檢查5、集體讀。師：課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習(xí)課文會更順利。三、質(zhì)疑、答疑(一)質(zhì)疑師、觀察第7頁插圖，看到這些筍芽兒你想說什么

3、?我們可以說( )的筍芽?(指名說)師：多可愛的筍芽兒呀!(板書：芽兒)你再看筍芽旁邊的竹子，那是筍芽長大以后的樣子，可以說( )的竹子?(板書：竹子) 筍芽兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計師：(師在兩個詞語之間畫一個箭頭)現(xiàn)在能提出什么問題?或者你想知道什么?師：筍芽兒的生長過程到底是怎樣的?最后長成健壯的竹子都依靠誰的幫助呢?請你們讀一讀課文，解決這個問題好嗎?(二)答疑1、指名交流(根據(jù)學(xué)生回答板書：春雨 雷公 陽光)2、指導(dǎo)感情朗讀。(讓學(xué)生再讀課文，選擇自己喜歡的段落根據(jù)自己的體會讀，然后小組交流讀，互相評價)3、指名讀評價。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、學(xué)寫本課生字。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筍芽兒這一課，誰愿意說說這篇課文主要寫得什么?2、集體有感情地讀一遍課文。二、指導(dǎo)寫字師：這節(jié)課我們來學(xué)寫本課的生字。(出示生字)師：這些字你覺得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提