護(hù)理人員在職繼續(xù)教育培訓(xùn)與考評(píng)制度

1、護(hù)理人員在職繼續(xù)教育培訓(xùn)與考評(píng)制度一、在職護(hù)士繼續(xù)教育制度（一）繼續(xù)教育內(nèi)容1、復(fù)習(xí)鞏固護(hù)理基本理論、基本知識(shí)、基本技能。2、?？频尼t(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)知識(shí)、技能。3、護(hù)理專業(yè)理論及臨床教學(xué)、護(hù)理管理、護(hù)理科研等綜合內(nèi)容。（二）繼續(xù)教育的途徑1、科室有計(jì)劃地組織講課、查房和考核。2、科內(nèi)組織講座和查房等。3、院內(nèi)、外各種專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的講座、會(huì)議交流、學(xué)習(xí)班、研討班等。（三）繼續(xù)教育安排1、試用期護(hù)士的繼續(xù)教育（1）目標(biāo)：具有良好的護(hù)士形象和行為，能獨(dú)立完成臨床護(hù)理中小組護(hù)士的工作。（2）重點(diǎn)：鞏固專業(yè)思想，嚴(yán)格素質(zhì)要求，加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)。與臨床實(shí)踐相結(jié)合抓好 "三基"訓(xùn)練。明確

2、臨床護(hù)理工作程序及責(zé)任護(hù)士工作職責(zé)。學(xué)習(xí)專科護(hù)理理 論和技能。學(xué)習(xí)為患者做健康教育并實(shí)施整體護(hù)理。（3）具體要求：到醫(yī)院報(bào)到時(shí)，接受護(hù)理部組織的入院教育和護(hù)士行為規(guī)范訓(xùn)練。護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合每一位護(hù)士的 情況，制定1年具體培訓(xùn)計(jì)劃。以小組護(hù)士工作為主，適 當(dāng)安排治療工作，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理的知識(shí)和技能。參加 科內(nèi)、院內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。護(hù)士長(zhǎng)每月考核和抽查護(hù)士 素質(zhì)、護(hù)理知識(shí)和技能。每季度考核各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作， 考試成績(jī)均在85分以上者方能參加轉(zhuǎn)正定級(jí)。2、護(hù)士階段的繼續(xù)教育（1）目標(biāo)：能按要求獨(dú)立完成科室各項(xiàng)護(hù)理工作，特 別是?？谱o(hù)理的知識(shí)，逐漸達(dá)到護(hù)師水平。畢業(yè)2-3年的護(hù)士：1. 重點(diǎn)：在熟練掌握基

3、礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一 步學(xué)習(xí)和熟練?？浦R(shí)和技能（包括?？萍膊≈R(shí)、疾病護(hù) 理要點(diǎn)、?？苾x器使用、用藥注意事項(xiàng)及常見(jiàn)不良反應(yīng)等） 學(xué)習(xí)整體護(hù)理有關(guān)的理論和方法。學(xué)習(xí)健康教育的原則和 方法，充實(shí)教育內(nèi)容，提高教育能力。2. 具體安排：小組護(hù)士工作以危重患者護(hù)理為主，并 承擔(dān)護(hù)理小組長(zhǎng)的工作。其他根據(jù)具體情況安排治療、責(zé)任 護(hù)士的工作。參加科內(nèi)、院內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。畢業(yè)4-6年護(hù)士：1. 重點(diǎn)：?？萍膊∽o(hù)理知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)和熟練搶 救技術(shù)及相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)護(hù)理臨床教學(xué)工作。2. 具體安排：以小組護(hù)理工作為主，特別是危重患者 的護(hù)理，適當(dāng)安排治療和辦公室工作。參加科內(nèi)、院內(nèi)組 織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成

4、每年繼續(xù)教育學(xué)分。側(cè)重?？萍膊〉淖o(hù) 理知識(shí)和技能，并參與授課和患者健康教育的組織和管理工 作。參與護(hù)生和低年資護(hù)士的帶教。以自身良好的專業(yè)形 象和正確的護(hù)理行為影響其他護(hù)士。適當(dāng)參加院內(nèi)外組織 的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)、考試。鼓勵(lì)參加護(hù)理專業(yè)高等教育自 學(xué)考試。3、護(hù)師階段的繼續(xù)教育（1）目標(biāo)：承擔(dān)專科危重患者的護(hù)理，能為患者提供 整體護(hù)理。積極參與并組織科室內(nèi)的搶救，成為科室的業(yè)務(wù) 骨干并有意識(shí)地提高教育、管理、科研能力，逐步達(dá)到主管 護(hù)師水平。（2）重點(diǎn)：危重病人護(hù)理中主要問(wèn)題的研究。搶 救知識(shí)和技能及組織搶救的能力。教學(xué)、管理、科研的綜 合能力，繼續(xù)教育學(xué)分。側(cè)重?？?、教學(xué)、管理等方面的內(nèi)容。參

5、加科內(nèi)護(hù)理科研設(shè)計(jì)及論文寫作。參與護(hù)理帶教，表現(xiàn)突出者可選拔為帶教老師。鼓勵(lì)參加護(hù)理專業(yè)高等教 育自學(xué)考試，獲得大專、本科及以上學(xué)歷。4、主管護(hù)師階段的繼續(xù)教育（1）目標(biāo)：具有護(hù)理?？?、護(hù)理教學(xué)、護(hù)理管理的專 項(xiàng)特長(zhǎng)，承擔(dān)護(hù)理教學(xué)工作。能夠及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展 護(hù)理科研，逐步達(dá)到副主任護(hù)師水平。（2）具體安排：側(cè)重教學(xué)和管理工作。參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。承擔(dān)科室、醫(yī) 院等各種教學(xué)工作，并主持科室內(nèi)患者健康教育工作。主 持科室內(nèi)的護(hù)理科研工作。每年至少有1篇文章或科研報(bào)告發(fā)表。二、護(hù)理人員在職繼續(xù)教育培訓(xùn)與考評(píng)制度的專職部門1、由醫(yī)務(wù)科主管，護(hù)理部協(xié)助負(fù)責(zé)。2、教學(xué)管理人員設(shè)置內(nèi)科：外一科