第四單元 交往藝術(shù)新思維

1、第四單元 交往藝術(shù)新思維 一、內(nèi)容分析 我們生活的社會(huì)是一個(gè)充滿復(fù)雜關(guān)系的集合體。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的生活范圍在不斷擴(kuò)展，學(xué)會(huì)與各種各樣的人交往是一項(xiàng)終身受益的本領(lǐng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解交往所必須的素質(zhì)和技能，學(xué)會(huì)人際交流與溝通，學(xué)會(huì)營(yíng)造平等、誠(chéng)信、友善的交往氛圍，做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人。本單元是全冊(cè)的最后一個(gè)單元。從內(nèi)容上來看，既是對(duì)前三個(gè)單元的拓展，又是對(duì)前三個(gè)單元的鞏固與升華。 本單元由四課內(nèi)容組成：友好交往禮為先、競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏、心有他人天地寬、誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)。第七課“友好交往禮為先”，引導(dǎo)學(xué)生知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，并逐步養(yǎng)成

2、文明禮貌的行為習(xí)慣。第八課“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)和合作的社會(huì)，在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中學(xué)會(huì)如何做人。第九課 “心有他人天地寬引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。第十課 “誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，努力做誠(chéng)實(shí)的人。 根據(jù)本單元的內(nèi)容特點(diǎn)，建議在教學(xué)中開展形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。例如，設(shè)置具體的生活情境如去商店購物等，讓學(xué)生在模擬表演中體驗(yàn)文明禮貌的美麗；組織學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)信的故事、名言，自創(chuàng)誠(chéng)信格言等，使學(xué)生知道誠(chéng)信是人生路上的朋友，要把它自覺作為人生道路上的一

3、個(gè)信條和原則。 二、主題探究 本單元的主題探究是要學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，整理自己的經(jīng)驗(yàn)，集中全班同學(xué)的智慧，探討如何做一個(gè)誠(chéng)信的人。 三、實(shí)施步驟：誠(chéng)信故事大家說：學(xué)生講述曾經(jīng)經(jīng)歷過或了解到的誠(chéng)信或不誠(chéng)信的故事。誠(chéng)信辯論賽：誠(chéng)信重要還是成績(jī)重要?正方觀點(diǎn)是“誠(chéng)信要比成績(jī)更重要”。反方觀點(diǎn)是“成績(jī)要比誠(chéng)信更為重要”。誠(chéng)信問卷調(diào)查：給你的誠(chéng)信打分。評(píng)選誠(chéng)信之星：學(xué)生自評(píng)互判。誠(chéng)信經(jīng)驗(yàn)推廣：由誠(chéng)信之星介紹誠(chéng)信經(jīng)驗(yàn)。我的誠(chéng)信檔案：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際，設(shè)計(jì)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人。制作誠(chéng)信卡：收集有關(guān)誠(chéng)信的名言，制作成卡片，同學(xué)問交流。齊唱誠(chéng)信之歌：加深認(rèn)識(shí)，引起共鳴。第七課一、禮貌顯魅力對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容： “我與

4、他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“知道禮貌是文明交往的前提，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣?！?“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善?！苯虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo) 在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語言文明，態(tài)度和氣，舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中、與人交往時(shí)做到講文明

5、有禮貌是本框的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。課時(shí)安排一課時(shí)。課前準(zhǔn)備教師： 指導(dǎo)學(xué)生排練小品，制作多媒體課件。學(xué)生： 排練小品，搜集和禮貌有關(guān)的故事。二、禮儀展風(fēng)采對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容： “我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“掌握基本的交往禮儀與技能，學(xué)會(huì)人際交流與溝通?！苯虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，并懂得禮儀的作用。能力目標(biāo) 掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 懂得待人接物的一般禮儀、與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)，是本框的教學(xué)重點(diǎn)。 理解禮儀

6、的道德意義是本框的教學(xué)難點(diǎn)。課時(shí)安排一課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生：查找不同場(chǎng)合的具體禮儀規(guī)范。第八課一、競(jìng)爭(zhēng)?合作對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容： “我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)?！苯虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)、合作朗真正意義，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、合作的重要性。能力目標(biāo) 通過活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間相互合作能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面看待問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過活動(dòng)讓學(xué)生有更多的感悟，讓他們認(rèn)識(shí)到：競(jìng)爭(zhēng)與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發(fā)展自己。教學(xué)重點(diǎn)和難

7、點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)正確競(jìng)爭(zhēng)與合作，與同學(xué)一起健康成長(zhǎng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課時(shí)安排二課時(shí)。課前準(zhǔn)備 教師： 對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)課前問卷調(diào)查。學(xué)生：收集自己身邊的競(jìng)爭(zhēng)，能列舉一些自己在學(xué)習(xí)生活或社會(huì)生活中的事例說明。了解自己身邊的合作，能列舉一些自己在學(xué)習(xí)生活或社會(huì)生活中的事例(故事)來說明。二、合作!競(jìng)爭(zhēng)對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容 “我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)?！苯虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 通過教學(xué)與活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)以及什么是競(jìng)爭(zhēng)中合作。能力目

8、標(biāo) 通過活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)；嘗試在競(jìng)爭(zhēng)中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中，學(xué)會(huì)如何做人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、學(xué)會(huì)如何處事是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。課時(shí)一課時(shí)。課前準(zhǔn)備教師： 準(zhǔn)備教材中的游戲材料。學(xué)生：思考在我們的日常生活中，有關(guān)自己在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中競(jìng)爭(zhēng)的成功事例。收集一些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中競(jìng)爭(zhēng)的成功事例。第九課一、海納百川 有容乃大對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

9、“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“體會(huì)和諧的共同生活需要，相互寬容和尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重?！苯虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。能力目標(biāo) 通過教學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 教育學(xué)生要以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)

10、現(xiàn)代生活需要寬容的必要性是本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是如何將“寬以待人”這一原則貫徹到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)上。課時(shí)一課時(shí)。課前準(zhǔn)備 收集有關(guān)“寬容”的名人名言、故事。 擅長(zhǎng)書法的一位同學(xué)準(zhǔn)備筆、墨紙、硯一套。換位思考 與人為善對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容 “我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善?！苯虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生理解“己所不欲，勿施于人”的含義，懂得與人交往，要站在對(duì)方的位置上，設(shè)身處地為他人著想，不能只顧自己。能力目標(biāo) 在日常生活中學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地替他人著想。做到“己所不欲，勿施于人”，不做只圖自己快樂而給別人

11、帶來痛苦的事。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 體會(huì)他人的感受，同情他人的不幸和困難。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解“己所不欲，勿施于人”的道理是這節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是在實(shí)際交往小 如何落實(shí)“換位思考，與人為善”。課時(shí)安排 課時(shí)。課前準(zhǔn)備制作課件，指導(dǎo)情景劇表演。三、平等尊重你我他對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容 “我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑?！薄绑w會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 理解“我是一個(gè)公民”意味著在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重

12、自己、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然。能力目標(biāo) 在日常生活中，能做到平等對(duì)待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。遵守道德、遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，能夠做到尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 樹立一個(gè)公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識(shí)，體會(huì)平等和尊重在社會(huì)交往中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是使學(xué)生真正樹立起作為一個(gè)公民的平等的意識(shí)，尊重的意識(shí)。本課的難點(diǎn)是使學(xué)生在日常生活中做到平等待人，進(jìn)而尊重他人，尊重社會(huì)，尊重自然。課時(shí)安排一課時(shí)。課前準(zhǔn)備教師： 準(zhǔn)備制作好課件。收集資料。學(xué)生： 預(yù)習(xí)課本知識(shí)。第十課誠(chéng)信是金對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容 “我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德

13、”部分：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求?！苯虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。能力目標(biāo) 發(fā)展觀察、比較能力，為人處世、參與社會(huì)生活的能力，以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。情感態(tài)度價(jià)值觀 增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世的態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。課時(shí)安排一課時(shí)。課前準(zhǔn)備 教師： 設(shè)計(jì)“你誠(chéng)信嗎”調(diào)查問卷。課件準(zhǔn)備。 組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。學(xué)生： 收集誠(chéng)信故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。做誠(chéng)信的人對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容 “我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人?！苯虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 理解誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo) 通過角色扮演和辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及判斷分析