五年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、1五年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。下面是關(guān)于五年級(jí)第一學(xué)期 班主任工作的內(nèi)容，歡迎閱讀！五年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年 級(jí)的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)， 做了下面幾點(diǎn)工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出： “紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。 ”在 學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。 本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比， 經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課， 教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。 平時(shí)上課發(fā) 現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)， 在

2、班中樹榜樣， 發(fā)現(xiàn)不 良現(xiàn)象及時(shí)糾正。 在班定下班規(guī)， 要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范 和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng) 過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力， 班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好， 但還有 幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒， 以后還要加強(qiáng)教 育。（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。 即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心2靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行 學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作， 保持班級(jí)的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比，促使 學(xué)生自覺(jué)自悟， 現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。 在語(yǔ)言行動(dòng) 上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校

3、內(nèi)、校外，他們見到老師都很 有禮貌地叫聲“老師好！ ”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西 交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。 從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到： 在他們小小 的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。 現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課 堂教學(xué)中， 也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。 如 讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音， 欣賞課文某個(gè)片段。 要求學(xué)生看圖回答有關(guān) 問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓 學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子， 用游戲形式鞏固生字， 用表演

4、形式 體會(huì)課文中角色的思想感情。 這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積 極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和 扮演角色的能力。二、培訓(xùn)班干部 要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開 始就由學(xué)生民主選舉選了班干部， 并給他們分工負(fù)責(zé)， 明確自己所做 的工作。 還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教 育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干 會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)， 對(duì)做得不夠好的干部提出建議， 教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不

5、但工3作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。三、家校溝通工作。1、落實(shí)家校制度。 認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開好學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)開好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)， 介紹經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家庭教育。建立并落實(shí)家?；ピL制度，促使家長(zhǎng)和教師能及時(shí)、全面地掌 握問(wèn)題學(xué)生的教育動(dòng)態(tài)，確保家校信息暢通，教育協(xié)調(diào)同步。既融洽 并溝通教師、 學(xué)生和家長(zhǎng)三方的關(guān)系， 又促使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭教育 存在的問(wèn)題并加以指導(dǎo)。2、搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。班級(jí)建立QQ群，搭建家校聯(lián)系的平 臺(tái)，同時(shí)利用短信、電話等聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，反饋 了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。各班級(jí)通過(guò)搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)溝通家校信息，切實(shí)提高 教育的實(shí)效性。 學(xué)生在校出現(xiàn)問(wèn)

6、題或在家出事， 會(huì)立即通過(guò)電話或短 信等，雙方取得聯(lián)系，以提高教育的及時(shí)性； 建立班級(jí)QQ群，學(xué)生、 家長(zhǎng)可以直接了解學(xué)校近期的工作情況及教學(xué)改革動(dòng)向， 大家既可以 在QQ群里及時(shí)討論問(wèn)題，也可以留言回復(fù)， 深入探討； 這種方式突 破了時(shí)空限制， 有效利用信息網(wǎng)絡(luò)資源， 保證家?；ネ?、 互補(bǔ)、互促， 從而提高了家庭教育水平。同時(shí)，我校還開展了實(shí)驗(yàn)教師的溝通，在我校實(shí)驗(yàn)教師之間， 建立了家校溝通課題實(shí)驗(yàn)QQ群，及時(shí)總結(jié)家校溝通的成績(jī)， 交流家 校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。3、開展家校書面互聯(lián)活動(dòng)。書面聯(lián)系活動(dòng)分定期和不定期進(jìn)行。 “定期書面互聯(lián)” 安排在期 中和期末兩個(gè)固定時(shí)間進(jìn)行，主要

7、內(nèi)容是反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、 參加課外活動(dòng)4等方面的表現(xiàn)，和對(duì)家長(zhǎng)提出指導(dǎo)性建議； “不定期書 面互聯(lián)”是在家校有必要交換時(shí)進(jìn)行。書面交流由學(xué)生帶給家長(zhǎng)，家 長(zhǎng)填寫學(xué)生在家的表現(xiàn)情況或答復(fù)問(wèn)題后，反饋給老師。四、取得成績(jī) 第一，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)。通過(guò)課題組的努力，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到教育不 是單一的學(xué)校教育，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育才是構(gòu)成人生的 全部教育， 而家庭教育又是人生中首要的教育， 懂得子女不僅要接受 知識(shí)教育，還有思想、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過(guò)去一 些后進(jìn)生的家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、 老師不是那么友好，對(duì)學(xué)校開展的活動(dòng)不 愿配合，現(xiàn)在對(duì)學(xué)校工作熱心支持的越來(lái)越多了。第二，改變了學(xué)生。學(xué)生

8、中出現(xiàn)了“五多五少” ，即：孝敬父母 的多了，不聽長(zhǎng)輩話的少了；樂(lè)于做家務(wù)的多了，依賴父母的少了； 關(guān)心集體和他人的多了，自私散漫的少了；注重全面發(fā)展的多了，片 面追求分?jǐn)?shù)的少了；在家做個(gè)好孩子的多了，家校表面不一的少了。 第三，促進(jìn)了教改。過(guò)去，教師和家長(zhǎng)相互埋怨的多，現(xiàn)在相 互理解、配合、支持；過(guò)去重智育輕德育，現(xiàn)在是既教書又是注重育 人，過(guò)去對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)多，現(xiàn)在是互相溝通，研 究對(duì)策。第四，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識(shí)，做好學(xué)校家長(zhǎng)之間的橋梁紐 帶作用。我認(rèn)為家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力 量，班主任是校長(zhǎng)的兵，學(xué)生的頭，是各項(xiàng)工作的直接組織者，班主 任要充

9、分發(fā)揮這一作用， 做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。 開學(xué)之初我 公開自己的聯(lián)系電話便于家長(zhǎng)與我聯(lián)系。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校 外的工作，5要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我 都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心、不塌實(shí)的同 學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。 而在學(xué)校家庭雙反面的努力下， 他們其中有些 也有了很大的轉(zhuǎn)變。雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進(jìn)步，但是仍有不如人意 的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作， 為培養(yǎng)新時(shí) 代接班人努力！五年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2著名的教育改革家魏書生 曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭， 同學(xué)們?nèi)缧值芙忝?/p>

10、般互相關(guān)心著、 幫助，互相鼓舞著、 照顧著，一起長(zhǎng)大了， 成熟了，便離開這個(gè)家庭， 走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的 教育作用。 形成一個(gè)良好的班集體， 需要每一位班主任做大量深入細(xì) 致的工作。我在這學(xué)期中主要做了以下幾點(diǎn)：（一）深入學(xué)生生活 實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思 想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生 活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行 的教育計(jì)劃。同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中， 能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)， 對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。當(dāng) 然，班主任的管理

11、決不是 “巡警和看守式” 的，而是與學(xué)生情感交流、 對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程。 孩子們希望班主任和他們打成一片， 參與他 們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到 班主任的多方面指點(diǎn)。 我抓住這一契機(jī)， 深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情， 他們便對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。6（二）用自己的雙手給學(xué)生做出示范 在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響 也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任 只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染” 。久而久之，才能 產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。 我們學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、 紙片的不良 習(xí)慣

12、，我既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身?yè)炱鹩∮心噗E的廢紙， 送到教室后面的垃圾桶。從此后， 教室地面開始清潔起來(lái)。 在以后學(xué)校衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班也多次獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。 正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”。 學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手 說(shuō)話”的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又 臭的陳年垃圾；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；主題班（隊(duì)）會(huì)上，主 動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一 杯糖水；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫諸如此類的細(xì)節(jié)和 動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn) 生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

13、（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校 外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué) 習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多， 平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特 別是那些頑皮、 學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。 從目前的效果來(lái) 看，取的了一定得效果。1、 充分利用致家長(zhǎng)的一封信總結(jié)階段性的工作，指出需要 家長(zhǎng)配合的地方。本學(xué)期，我班共發(fā)出8封致家長(zhǎng)的一封信，從 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健身計(jì)劃的實(shí)施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復(fù)習(xí)計(jì) 劃、家庭教育調(diào)查等多7個(gè)方面向家長(zhǎng)作出了總結(jié)和提出了要求。 根據(jù) 家長(zhǎng)反饋的情況， 大部分家庭都能根據(jù)要求積極落實(shí)， 取得了良

14、好的 收效。2、 開家長(zhǎng)會(huì)或請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到校。 這是做好家校聯(lián)系的最直觀的 手段。本學(xué)期我班召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前，我做了很充分的準(zhǔn)備。 會(huì)上，與家長(zhǎng)探討了如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、 如何幫助孩子改正一些 常見的缺點(diǎn)等問(wèn)題。會(huì)后， 很多家長(zhǎng)也集思廣益，提出了很多建設(shè)性 的意見和建議。3、及時(shí)通電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。 電話聯(lián)系比較迅捷， 也比較能抓住 問(wèn)題的關(guān)鍵。針對(duì)班級(jí)一些特殊的同學(xué)，與家長(zhǎng)經(jīng)常保持電話聯(lián)系， 彼此交流家校情況。針對(duì)個(gè)別事件：如同學(xué)未請(qǐng)假也未到校的情況； 連續(xù)幾天作業(yè)不能及時(shí)上交的情況； 近日學(xué)生思想行為， 身體狀況異 常等情況，都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，反映情況。有些家長(zhǎng)也習(xí)慣主 動(dòng)打電話給老師，反映孩子的情況。4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)信息與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 例如作業(yè)的發(fā)布， 學(xué)校的 臨時(shí)、 ，學(xué)習(xí)方法技巧， 學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題等等， 都可以通過(guò) 這個(gè)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)布，讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況、 學(xué) 習(xí)進(jìn)度以及存在的普遍性問(wèn)題， 都及時(shí)掌握，以便采取相對(duì)應(yīng)的措施。5、通過(guò)班級(jí)博客這個(gè)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。 這個(gè)平臺(tái)最近有很 多家長(zhǎng)都能積極參